英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料-資料下載頁
2024-10-28 14:58本頁面
【正文】 理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，知識點可精講精煉。整節(jié)課就幾個重點反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到學(xué)生課下能正確運用的目標(biāo)。比如我會經(jīng)常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準(zhǔn)換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當(dāng)堂就掌握背熟了。五 關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力。講課時，我的視線遍布每個角落，始終用眼光愛撫每個學(xué)生，學(xué)生的每個動作和眼神都逃不過我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個學(xué)生都會感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生上課注意力不集中或者是走神，立刻走到學(xué)生身邊輕拍一下，或者是點他的名字讓他回答問題，再次集中注意力認(rèn)真聽講記筆記。六．課上讓學(xué)生多讀多記，邊聽邊記，提高學(xué)生的動手動筆能力，這樣做可以讓學(xué)生集中注意力，無暇再去想其他的事情。聽力時間讓學(xué)生聽的同時注意寫，尤其是單詞，邊聽邊讀邊寫，練習(xí)讀音的同時，還能幫助學(xué)生快速記住單詞。七．課后課后任務(wù)，如作業(yè)，背書，聽寫，要及時跟進(jìn)，這三個任務(wù)互相補充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所獎勵，比如背書或者聽寫過關(guān)的學(xué)生，我會給他們小星星或小紅花，或者給他們加分，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？偠灾?，各種方法手段，都是為了讓我們的學(xué)生有興趣，想學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我相信，只要我們努力了，并且持之以恒地堅持下去，就能夠做得越來越好。英語教學(xué)經(jīng)驗交流材料近幾年我一直任本校六年級英語教學(xué)工作，深感肩上的重任，也讓我覺得壓力重重。下面，我就自己擔(dān)任英語教學(xué)工作以未的體會，淡淡自己的感想與做法。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，才能激活英語課堂；只有學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識產(chǎn)生興趣，才能樂學(xué)、善學(xué)。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。對此，我從小處著眼，不放過糾正每一個學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學(xué)生知道文字不僅是寫給自己看的，更重要的寫給別人看的。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分，比如句子的首字母沒有大寫，沒有加標(biāo)點符號等等。讓學(xué)生把寫好每一個字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣?！皶x百遍，其義自見”不僅適用于語文教學(xué)，英語教學(xué)也不例外。告訴學(xué)生英語語感的重要性，只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，教學(xué)中，我充分利用每周兩節(jié)的早讀課及英語課前幾分鐘時間，讓學(xué)生大聲朗讀并背誦。培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。在單詞教學(xué)中，我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。采取定期聽寫，隨機復(fù)習(xí)方式，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的單詞記憶。課文中重點句型的操練。在這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為首先應(yīng)染讓學(xué)生理解句子的中文意義，以及與中文表述的明顯區(qū)別。然后，滲透語法知識點的教學(xué)，最后進(jìn)行反復(fù)操練，使學(xué)生掌握句型的特點。有時幫學(xué)生歸納一些經(jīng)常用到的知識點，比如名詞復(fù)數(shù)形式的一般規(guī)則和不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)、一般現(xiàn)在時、一般過去時、動詞過去式變化規(guī)則和不規(guī)則動詞過去式等等。三、加強練習(xí)與鞏固 所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補救。四、課后輔導(dǎo)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，為學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。總之，我的教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗還很不足，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)。
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