音樂教案-牧童短笛-教學(xué)教案-資料下載頁
2024-10-28 14:52本頁面
【正文】 旋律流暢； 第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲第一樂段。1=g，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，左右手各演奏一個聲部，使旋律此起彼落，連綿不斷，在我們面前仿佛展現(xiàn)了這樣一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。然后出示圖畫，（把課本p24的圖畫用水彩擴寫放大），用圖畫來幫助理解作品。最后再播放錄音第一樂段。第二樂段這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。通過聽、講、想、討論，讓學(xué)生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵、表揚，（如：有的認(rèn)為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意來盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學(xué)生自己去思考，讓自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……5頁.（四）欣賞全曲分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷的思路。（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。（時間如充許，讓再聽一遍樂曲）七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教師對本課的教學(xué)情況和的學(xué)習(xí)情況及課堂紀(jì)律等作個簡短的小結(jié)，表揚上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞的水平。6頁第五篇：《牧童短笛》教案02《牧童短笛》教案教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過欣賞樂曲《牧童短笛》，獲得美的感受，體會中國鋼琴作品的獨特魅力，強化“中國風(fēng)格”的感受。通過欣賞過程的問題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生自主探究音樂的愿望。讓學(xué)生體會同一音樂素材不同表現(xiàn)方式的與特點差異。教學(xué)重點：融入情境，獲得美感并能分析變化。教學(xué)難點：逐段分析。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體設(shè)備、課件、教學(xué)CD、鋼琴表演視頻片段。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室。師生問好 《教室里面靜悄悄》。二、新課教學(xué)導(dǎo)入（演奏鋼琴曲《牧童短笛》片段）師：首先請同學(xué)們安靜地聽老師演奏一段音樂，并思考屏幕上的問題（幻燈1）。設(shè)問：① 感覺一下，這段音樂是外國音樂還是我們中國的音樂？② 你是如何判斷的？（速度、節(jié)奏、還是旋律？）師：老師彈的鋼琴曲好聽嗎？（好聽）師：好，第一個問題，看看誰的耳朵最靈！舉手！生：是中國音樂。師：同意他觀點的舉手。好的，大家都有非常靈敏的耳朵。那么，老師有疑問了，我們之前欣賞過的鋼琴作品都是法國、德國這些西方國家的，這首鋼琴作品為什么會是中國的呢？它是節(jié)奏、速度、還是旋律特別中國呢？你是怎樣判斷的呢？ 生：旋律。師：評價但不解釋 這個問題的答案就在今天的課堂里，同學(xué)們睜大眼睛，豎起耳朵，老師相信，你們一定會找到答案。揭題 師：你們知不知道這首好聽的鋼琴曲叫什么名字呢？（幻燈2）請同學(xué)們一起來猜猜老師出的畫謎，看看那個同學(xué)最聰明！第一個猜出來。（猜不出則引導(dǎo)，牛背上坐著誰？他在吹奏什么樂器）生：《牧童短笛》.師：太棒了，你真聰明。（揭題——幻燈3）完整聆聽（幻燈4）導(dǎo)語：下面是聽一聽，想一想。老師要考考你們耳和腦合作地怎么樣。1）設(shè)問：① 樂曲可以分為幾段？② 你聯(lián)想到了什么樣的畫面？2）全班聆聽的同時請兩生在黑板上作答。用彩色吸磁擺出答案，聆聽結(jié)束后首先闡釋。（方法:分幾段則擺幾個，以顏色區(qū)分異同。）3）討論，小結(jié)分段聆聽看這 1）教師分別演奏三樂段設(shè)問：這一樂段表達(dá)了怎樣的場景？（感性聯(lián)想）這一樂段的速度、旋律、情緒是怎樣的？（理性分析）2）小結(jié)：完成分析表（幻燈）3）查考表格內(nèi)容再完整感受一遍樂曲音樂知識 1）作曲家介紹作賀綠汀 重點說明他努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，以及對中國音樂風(fēng)格的追求。脈絡(luò)：從小喜愛音樂→進(jìn)入音樂學(xué)?！鷧⒓觿?chuàng)作比賽→作品獲一等獎→終成音樂大師 2）辨析風(fēng)格 哼唱第一樂段。用了 5 6 1 2 3 5 的五聲調(diào)式。小結(jié)評價作業(yè)用多種方式（書籍，網(wǎng)絡(luò)等）查找出另一首中國風(fēng)格鋼琴作品，并能說出作者。
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