【正文】 。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、成長(zhǎng)足跡圖、樹(shù)葉收獲卡、晴雨牌。學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對(duì)各種挫折的案例 課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2P3頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“生活中難免有風(fēng)雨”。第二課時(shí)完成教材P4P5頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。第三課時(shí)完成教材P6P7頁(yè)內(nèi)容，話(huà)題為“迎來(lái)美麗的彩虹”。第 三 課 時(shí) 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 制作晴雨牌，心情翻出來(lái)1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報(bào)”么？，學(xué)生出示晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。.師：請(qǐng)大家出示自己手中的晴牌或雨牌，播報(bào)你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報(bào)。3．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？：看來(lái)，即使少數(shù)同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)小煩惱。大家的生活還是很幸福。我們像小樹(shù)苗一樣，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。我們也希望我們的成長(zhǎng)之路撒滿(mǎn)陽(yáng)光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。有時(shí)也會(huì)遇到風(fēng)雨的洗禮?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)自己的心情有很大地影響。】活動(dòng)二 畫(huà)我的成長(zhǎng)足跡圖：這些晴天或雨天，這些成功或失敗在我們的成長(zhǎng)道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長(zhǎng)足跡圖。（演示課件：東東的成長(zhǎng)足跡圖）：你看了東東的成長(zhǎng)足跡，有什么想法？。4小結(jié)：生活中，我們總會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們不害怕、不逃避，拿出我們的智慧和勇氣就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活動(dòng)三 世間萬(wàn)物都會(huì)經(jīng)歷風(fēng)雨：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時(shí)間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬(wàn)物亦如此?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲(chóng)破蛹成蝴蝶的過(guò)程。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？ 學(xué)生匯報(bào)：你對(duì)此有什么感受？ 學(xué)生匯報(bào) ：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在暴風(fēng)驟雨中搏擊，在寬廣的大海中頑強(qiáng)生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場(chǎng)面。）：世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)到彩虹，沒(méi)有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生對(duì)挫折有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)————挫折是難免的，世間萬(wàn)物都要經(jīng)歷挫折和磨礪才能頑強(qiáng)生存?！炕顒?dòng)四 音樂(lè)律動(dòng)《真心英雄》【設(shè)計(jì)意圖：勵(lì)志的歌詞，優(yōu)美的弦律，活躍的音樂(lè)律動(dòng)讓學(xué)生潛移默化地明白勇敢面對(duì)困難才能成功的道理?！?活動(dòng)五 名人事例 不懈的努力迎來(lái)美麗的彩虹：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來(lái)了美麗的彩虹。我們一起來(lái)看看。（演示課件：千手觀音。）：你知道他們是誰(shuí)嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動(dòng)，因?yàn)樗麄兊某晒Γ醒腚娨暸_(tái)《感動(dòng)中國(guó)》欄目專(zhuān)程采訪(fǎng)了他們，其中特別采訪(fǎng)了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。（演示課件）：看了她的采訪(fǎng)，你有什么想說(shuō)的嗎？4．小結(jié)：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來(lái)了美麗的彩虹?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感，體會(huì)這二十一位身殘志堅(jiān)的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對(duì)困難的堅(jiān)毅精神?！炕顒?dòng)六 故事交流，情感升華：法國(guó)著名文學(xué)家巴爾扎克說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬(wàn)丈深淵。（課件：出示這段話(huà)）：那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？：在我們課本上也有大家所說(shuō)的克服困難取得成功的人，打開(kāi)書(shū)看一看。（出示課件，鄧亞萍、霍金圖文事例）：鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5．小結(jié)：繭蟲(chóng)必須經(jīng)過(guò)破蛹的痛苦，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來(lái)越高；小樹(shù)苗經(jīng)歷風(fēng)雨的考驗(yàn)才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。讓我們勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，來(lái)迎接風(fēng)雨過(guò)后的美麗的彩虹吧！.師：今天我們認(rèn)識(shí)了許多克服困難取得成功的人，我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？知道了吧！把你的收獲寫(xiě)在樹(shù)葉收獲卡上。學(xué)生在樹(shù)葉收獲卡上書(shū)寫(xiě)這節(jié)課的感悟。（演示課件：播放音樂(lè)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。）8．請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)將你漂亮的小樹(shù)葉貼在我們的大樹(shù)上去?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對(duì)風(fēng)雨，才能迎來(lái)美麗的彩虹。】課堂總結(jié)：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。不要怕風(fēng)雨無(wú)情，風(fēng)雨之后才會(huì)有美麗的彩虹。只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。愿同學(xué)們?cè)谝院蟮娜松缆飞嫌赂颐鎸?duì)風(fēng)雨，迎來(lái)美麗的彩虹！下課！第五篇：不經(jīng)歷風(fēng)雨,何處見(jiàn)彩虹演講稿有這樣一篇短文，講一個(gè)人種樹(shù)，但很少給樹(shù)苗澆水，樹(shù)長(zhǎng)的很慢。他說(shuō)：“如果總是給樹(shù)苗澆水，樹(shù)根就會(huì)習(xí)慣于土壤淺層的舒適環(huán)境，而且總等著輕易就能得到的來(lái)自地面的水，不經(jīng)常澆水，樹(shù)確實(shí)會(huì)長(zhǎng)得慢一些，但這樣樹(shù)根就能向土壤的深處生長(zhǎng)，去那里尋找水分和養(yǎng)料。因此，這些樹(shù)會(huì)長(zhǎng)很深的根，更能抵抗惡劣氣候的侵襲?！彼€經(jīng)常拍打這些樹(shù)。幾年后，他的樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)成一片小樹(shù)林。在一個(gè)風(fēng)大嚴(yán)寒的日子，街上的許多樹(shù)都被風(fēng)吹彎了腰，似乎根本無(wú)法與嚴(yán)寒抗?fàn)?，但鄰居家的?shù)幾乎紋絲不動(dòng)，堅(jiān)強(qiáng)的抵御著大風(fēng)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？看著我們面前一張張充滿(mǎn)朝氣幼稚的臉龐，我就想：不管我們情愿與否，沒(méi)有一個(gè)人的一生是一帆風(fēng)順的，當(dāng)他們?nèi)蘸蟮纳钣龅嚼щy和挫折時(shí)，他們會(huì)像那些樹(shù)一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？今天的社會(huì)，獨(dú)生子女多，更給了父母疼愛(ài)孩子的理由，豐富的物質(zhì)生活，無(wú)微不至的照料，讓孩子們過(guò)著“小皇帝”般的優(yōu)越生活。于是，孩子們習(xí)慣與這輕易就得來(lái)的舒適環(huán)境，他們不懂得奮斗，他們聽(tīng)?wèi)T了表?yè)P(yáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)困難和挫折，就像小樹(shù)一樣，看似枝繁葉茂，實(shí)則空洞歪斜，他們能抵御暴風(fēng)雨的侵襲嗎？小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，正是孩子們“伸根”的時(shí)候，澆多少水，施怎樣的肥？作為教師的我們?cè)撛趺醋瞿?？只是等同于激?lì)的一味表?yè)P(yáng)；只是精心細(xì)致的呵護(hù)；還是越俎代庖，剝奪孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)！不，我們應(yīng)把主動(dòng)權(quán)教給孩子們，等待孩子們精彩的表現(xiàn)。我們要給孩子一個(gè)遭遇挫折的機(jī)會(huì)，讓孩子從小就到生活的急流中磕磕碰碰，接受磨練。不經(jīng)歷風(fēng)雨，何處見(jiàn)彩虹！放開(kāi)我們的手腳，讓孩子多些舒展吧！給孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)吧！讓孩子能帶著“深根”成長(zhǎng)，讓他們能從最來(lái)之不易的地方得到最珍貴的養(yǎng)分！