20xx不經(jīng)歷?風雨怎能見彩虹作文精選-資料下載頁
2025-03-30 02:14本頁面
【正文】 體軟弱，翅膀干癟，根本飛不起來，不久便死去了。原來，幼蝶在繭中的掙扎是在鍛煉本人，使身體更加有力，使本人脫繭后可以飛行。恰恰是那顆充滿同情的“愛心”害死了這只本可翩翩起舞的蝴蝶。由上述故事聯(lián)想到我們的教育與我們的小孩。在家庭中，許多家長過度保護小孩，包辦一切，結(jié)果是剝奪了小孩，面對困難和挫折努力掙扎﹑奮力拼搏從而鍛煉和完善本人的時機。一、挫折忍受力弱的緣故學生耐挫力弱的緣故筆者認為有二點：還可以加強人對挫折的免疫力。挫折可以造就偉人，如，歌德在失戀之后寫出了文學名著《青年維特之苦惱》。因此，假設失敗已成事實，最要緊確實實是從失敗中總結(jié)經(jīng)歷，以便再戰(zhàn)。最后，教師要引導學生正確地認識自我，理解自我已的優(yōu)點、缺點、愛好、性格、習慣等。學會自我調(diào)控、自我反思、自覺學習，找出與別人的差距，取人之長，補已之短。只有他們在理解自我，認識自我的根底上，才能不斷的完善自我，正確的對待本人，與別人友好相處，更好的學習，英勇的面對失敗。2．教師要耐心疏導，教會學生自我調(diào)控學生受挫折后，為防止消極反響，教師應當指導學生采取有效的方式、方法，舒緩緊張的心理狀態(tài)。比方，可引導他們適度發(fā)泄。負面的消極情緒一旦產(chǎn)生，切莫悶在內(nèi)心，尤其是性格內(nèi)向的學生，要設法使之宣泄出來。否那么，緊張的情緒郁結(jié)于心，可能導致精神疾病?？梢韵蚪處?、朋友或親人傾訴或大哭一場，以緩解心理壓力。因此，教師要及時理解學生的情緒波動，引導他傾訴內(nèi)心的苦痛，并給予撫慰勸導。如此，他們宣泄的是苦悶，得到的是慰藉，就可能從緊張情緒的纏繞中解脫出來。另外，教師也要教會學生用樂觀，全面的觀點去對待人生。如：臥薪嘗膽非勾踐所愿也，卻成全了他雪恥的愿望；孫臏裝跛，是常人難以之舉，卻由此掙脫魔掌，譜寫了中國古代軍事史上絢麗的詩篇；蘇秦刺股，孫敬懸梁。魯迅夜吃辣椒，列寧鬧市讀書??皆非天分所向，但他們都在逆境中磨礪自我，獲得非凡成就。我們應當積極地引導學生用樂觀主義的態(tài)度去面對挫折，并堅韌地尋找出挫折的大門。此外，還可以使學生采納自我鼓舞或轉(zhuǎn)移留意力等方法進展自我調(diào)整，培養(yǎng)、鍛煉并提高對挫折的承受力。3．教師要為學生多設幾個彎道教學過程是一個以認知活動為中心，情感、意志等其他心理活動相伴隨的過程。研究說明，學校各科教學內(nèi)容和教學過程的，教師人格和教風等都會對學生的學習興趣，求知欲望、情緒、情感、意志質(zhì)量以及個性心理開展產(chǎn)生深化的阻礙。因此，應充分挖掘各科教材中的心理教育要素，使心理素養(yǎng)教育與德智體美各方面互相結(jié)合、互相浸透，培養(yǎng)學生穩(wěn)定樂觀的情感，良好的意志質(zhì)量和較強的耐挫才能。教師應該有認識地開展一些能提高學生耐挫力的實踐活動。如，成心設置一些障礙，創(chuàng)設挫折情景，讓學生在難，嚴的環(huán)境中活動，甚至碰些“釘子”；教師也可以組織一些時事知識競賽，對抗性強的體育活動等來鍛煉學生的意志，強化學生的精神，加強學生百折不撓，知難而進的勇氣。給教育小孩設個“彎道”，并不是要你放棄對小孩的鼓舞和鼓舞，重新拉開教師與學生之間的間隔，而是提示教師要做一個理智的教師，對小孩充分表揚，獎勵和賞識的同時，不應當無視批判和懲處在教育中的積極作用。4．教師要進展有藝術的批判教育需要鼓舞和欣賞，也需要適當?shù)呐泻拓熈P。有人說，沒有批判和責罰的教育是不完好的教育，只有批判和責罰的教育不是教育。我特別贊同，正如教育家馬卡連柯所言：“合理的懲處制度有助于構(gòu)成學生堅強的性格，能培養(yǎng)他們抵擋誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的才能。”批判與表揚一樣，是工作中最常用的教育方式之一，批判的目的有于協(xié)助學生明辨是非，認識錯誤，進而轉(zhuǎn)化成學生的自覺“自我教育”行為，恰當?shù)呐校粌H能協(xié)助人，教育人，更能警示人，鼓舞人造就人。（1）批判要留意選擇恰當?shù)膱龊虾蜁r機。一般來說，關于個別同學的批判宜單獨進展。關于那些一時不能正確認識本人的錯誤，比較固執(zhí)的學生，可以適當在辦公室進展批判，借肋其他教師言論的旁敲邊鼓側(cè)擊，使其及時認識并改正錯誤；關于自尊心特別強又“愛面子”的同學，那么應以單獨聊天的方式進展批判，制造一種輕松和諧之氣氛，在與他們平等交談中使其認識到本人的錯誤。（2）批判時所使用的語言要有講究。批判語言要求既要有力度，又要有深度，力度表達在批判語言要有針對性，用詞準確，有理有據(jù)，不機械重復，甚至喋喋不休。深度表達在批判的語言要充分表達對學生的真誠與信任，忌用挖苦、挖苦。只有以真誠與信任的語言進展批判，才能引起對方的真誠感、親切感、友好感、信任感。從而平和地接受批判，實踐證明，適當?shù)呐校粌H有利于身心健康，而且有利于培養(yǎng)優(yōu)良的心理素養(yǎng)，促進學生的身心開展。它能提高學生經(jīng)受挫折的才能，減少學生的虛榮心理，加快學生對錯誤的認識。5．教師要多與家長溝通的配合，共同努力土壤土質(zhì)是決定禾苗生長好壞的要素，和家庭是阻礙小孩健下頁 余下全文
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