【正文】 棵小樹苗離開樹媽媽的襁褓，獨自面對烈日，獨自經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，最后成為了一棵參天大樹。這兩幅截然相反的漫畫曾讓我一度陷入沉思，這不就是人生嘛！不同的環(huán)境決定了不同的命運，不同的環(huán)境改變了不同的人生。一味地躲在港灣里的小海鷗永遠(yuǎn)不會飛翔；大膽嘗試，不怕失敗，總結(jié)經(jīng)驗的小海鷗將會高飛天堂。有人說，在一切都順利的環(huán)境下人會容易成長，容易成功。我卻認(rèn)為，人生需要挫折，人們需要歷練。若沒有了坎坷，人們怎樣總結(jié)經(jīng)驗？怎樣繼續(xù)前行？恐怕連本能都會忘記！在我看來，逆境似乎更能磨練人是意志，更有利于人的成長。正所謂：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”經(jīng)歷風(fēng)雨見彩虹的作文6“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”人生難免會有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但是只要努力克服，就會取得成功。那一天，我偶然看見小區(qū)樓下有許多人在溜旱冰，看他們那優(yōu)美的動作，真是英俊瀟灑！突然，我腦袋里蹦出了一個念頭“要不我也學(xué)習(xí)溜旱冰吧，不不不，如果受傷了怎么？”但虛榮心仍占了上風(fēng)。我跑去央求爸爸給我買一雙溜冰鞋，他本來不同意，怕我摔倒受傷，可在我的軟磨硬泡下，他還是同意了。我們在附近的商店買了一雙溜冰鞋，帶著鞋來到公園，換好鞋后的我卻遲遲不敢邁步，生怕摔倒。爸爸鼓勵我：“站起來吧！我相信你！”而此時我心里就像揣著一只活蹦亂跳的小兔子。終于，我鼓起勇氣站起來了，可沒走兩步我就摔了個四腳朝天，真是出師不利！我生氣極了干脆坐在地上了，爸爸安慰我說，“一次摔倒沒什么大不了的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？遇到困難我們要努力克服，而不該退縮，害怕?！薄笆前?，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”我咬咬牙又站了起來。這回我學(xué)乖了，努力平穩(wěn)好心態(tài)后，身體微微前傾，腳跺著地板，手輕輕擺，找了一個能使自己平衡的姿勢，能滑出五米遠(yuǎn)了。這時，一個大哥哥忽然從我面前躥過，我心頭一緊，“撲嗵”一塊又摔了一個“狗啃泥”。我這次不生氣了，因為我知道不經(jīng)歷風(fēng)雨，是不能見彩虹的。我心平氣和地站起來，慌張的感覺頓時云消霧散，我這次滑起來比先前好多了，漸漸地，已經(jīng)得心應(yīng)手了。我十分開心，想慶祝一下，“呼”地一下就溜了出去。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。人生，不是一帆風(fēng)順的，不可能永遠(yuǎn)充滿陽光。我們要隨時迎接即將到來的風(fēng)雨，不要灰心，不要害怕，我們只有戰(zhàn)勝自己，才能走向成功。第二篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教案《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計漢川市汈汊湖水科所中心小學(xué) 汪娟教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》。學(xué)情分析隨著年齡的增長，中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。設(shè)計思路“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活，反映兒童的需要。因此，我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。在課堂中，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失敗，遇到挫折時要學(xué)會調(diào)適，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。能力目標(biāo)：學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。知識目標(biāo)：知道失敗是成功之母。教學(xué)重點幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、成長足跡圖、樹葉收獲卡、晴雨牌。學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人面對各種挫折的案例課時安排：3課時。第一課時完成教材P2P3頁內(nèi)容，話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。第二課時完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。第三課時完成教材P6P7頁內(nèi)容，話題為“迎來美麗的彩虹”。第 三 課 時教學(xué)過程：活動一 制作晴雨牌，心情翻出來1.（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報”么？，學(xué)生出示晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。.師：請大家出示自己手中的晴牌或雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報。3．師：“晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？誰來說一說？：看來，即使少數(shù)同學(xué)有一點點小煩惱。大家的生活還是很幸福。我們像小樹苗一樣，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長。我們也希望我們的成長之路撒滿陽光，一帆風(fēng)順。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。有時也會遇到風(fēng)雨的洗禮?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有很大地影響。】活動二 畫我的成長足跡圖：這些晴天或雨天，這些成功或失敗在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。（演示課件：東東的成長足跡圖）：你看了東東的成長足跡，有什么想法？。4小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，拿出我們的智慧和勇氣就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功?！驹O(shè)計意圖：在交流中，教師把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。】活動三 世間萬物都會經(jīng)歷風(fēng)雨：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。不僅是人，世間萬物亦如此?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。）：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？學(xué)生匯報：你對此有什么感受？學(xué)生匯報：和蝴蝶的美麗而艱辛的一生相比，海鷗就像勇敢的戰(zhàn)士，在暴風(fēng)驟雨中搏擊，在寬廣的大海中頑強生存。（演示課件：播放海鷗在空中搏擊的場面。）：世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的?！驹O(shè)計意圖：幫助學(xué)生對挫折有個正確的認(rèn)識————挫折是難免的，世間萬物都要經(jīng)歷挫折和磨礪才能頑強生存?！炕顒铀?音樂律動《真心英雄》【設(shè)計意圖：勵志的歌詞，優(yōu)美的弦律，活躍的音樂律動讓學(xué)生潛移默化地明白勇敢面對困難才能成功的道理?！炕顒游?名人事例 不懈