【正文】 ！像這樣美妙的地方還有很多，同學(xué)們的品讀能力非常強(qiáng)，現(xiàn)在老師給大家總結(jié)一下，同時(shí)也和大家交流一下老師的看法。我們學(xué)習(xí)這篇美文，首先要注意課文中的美詞，你看，文中的“佇立”，筆直地、安靜地站立，寫(xiě)出了賞花時(shí)的心態(tài)；“繁密”，寫(xiě)花多：“蜂圍蝶陣”、“忍俊不禁”、“仙露瓊漿”“盤(pán)虬臥龍”，這都是用得很高雅的詞匯。第二，還有美句。再看看同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的美句，“只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。”還有，大家一起讀一次）：紫色的大條幅上??”（生齊讀：“泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！保┻€有描繪花形的。（生齊讀：“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。” “那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行?！保┒嗝腊?！還有美段，像由花到人，寫(xiě)出作者的人生感悟的段落。沒(méi)有這樣的語(yǔ)句，文章就沒(méi)有情感的深度。咱們?cè)倏?，這篇文章美在對(duì)盛開(kāi)的藤蘿花的“渲染”──這個(gè)詞學(xué)會(huì)──作者用了渲染的筆法，從各個(gè)方面來(lái)寫(xiě)它的美。我們還可以發(fā)現(xiàn)，美在“紫色”在文中的彌漫。全篇文章我們讀下來(lái)，感覺(jué)它描述的色彩的基調(diào)就紫色的。那么，這個(gè)“紫色”給人以什么樣的感覺(jué)呢？一種詩(shī)意的感覺(jué)，就像剛那個(gè)同學(xué)說(shuō)的，有一種“朦朧的”、夢(mèng)幻般的詩(shī)意的美。第三，美在那充滿生命力的流動(dòng)。注意，作品一開(kāi)始就寫(xiě)流動(dòng)，流動(dòng)，流動(dòng)??，到結(jié)尾還是在流動(dòng)。這種花的色彩，花的美，花給人的感受，都在我們面前流動(dòng)，在作者的心中流動(dòng)，這種流動(dòng)著的東西，就給人一種動(dòng)感，就有力度，同時(shí)也能夠表達(dá)作者心里的感受。第四，美在對(duì)可愛(ài)的小花的描繪。這些句子很多，就不一一列舉了。第五，美在對(duì)曾經(jīng)有過(guò)的那一大株紫藤蘿的描寫(xiě)，這就是第８段。前面寫(xiě)那么美好的花，為什么這里還要寫(xiě)很久以前的、凋零了的紫藤蘿？這就是暗示時(shí)代的變化。我們的時(shí)代進(jìn)步了，現(xiàn)在這花才能開(kāi)得這樣美好。所以這一筆很重要。還美在對(duì)人生感悟的點(diǎn)題段，就是第１０段，它給人以深深的感受。你們看，這篇文章從整體來(lái)看，從大的方面來(lái)看，有這樣一些美點(diǎn)被我們發(fā)現(xiàn)了。那么，我們?cè)購(gòu)牧硗庖粋€(gè)角度來(lái)看，這篇文章揭示了一種文章寫(xiě)作的規(guī)律。它首先是寫(xiě)花之美：??！生命是如此的輝煌燦爛！然后寫(xiě)情之美：生命的喜悅蕩漾在我的心頭，給我寧?kù)o感，給我喜悅感。然后是立意之美，就是文章的立意出來(lái)了：??！生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。它是由“物”到“情”到“意”。所以我們讀這樣的文章，首先心里就有這樣一個(gè)輪廓：這類的文章是是由“物”寫(xiě)到自己的“情”再寫(xiě)到它的主旨，它的含義。因此，這樣的文章，就是寫(xiě)景抒情、托物寓意的文章。好，同學(xué)們可以把“寫(xiě)景抒情，托物寄意”這八個(gè)字標(biāo)注在課文的標(biāo)題處。一般地來(lái)講，寫(xiě)“物”的，如寫(xiě)花呀，寫(xiě)船呀，寫(xiě)船帆呀，寫(xiě)松樹(shù)呀，寫(xiě)白玉蘭呀；寫(xiě)鷹呀，它都是有意圖的，都是先寫(xiě)“物”，然后再寫(xiě)情感，最后再點(diǎn)題。因此，咱們學(xué)習(xí)一篇文章，要知道這一類文章怎么讀。下面我們就來(lái)實(shí)踐一下。有一篇短文《青菜》發(fā)給你們了。你們看哪些是寫(xiě)“物”的？哪些是寫(xiě)“情”，哪些是點(diǎn)出它的意味的？好，咱們一起來(lái)把《青菜》讀一遍。（生齊讀）可愛(ài)的青菜，土地美麗的女兒。你感人的色彩是生命的象征。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)謙卑，緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，承接著陽(yáng)光和雨水的恩澤。你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)。向世界展示著你綠色的活力。你翩然走過(guò)土地的胸膛，順著陽(yáng)光的導(dǎo)引來(lái)到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來(lái)向你致敬。我的手輕輕撫摸你漾溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來(lái)，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高貴嗎？啊，可愛(ài)的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我你蓬勃的生機(jī)和一切的美德！師：看出來(lái)了吧？哪些是寫(xiě)“物”的？寫(xiě)物的色彩，寫(xiě)物的姿態(tài)，寫(xiě)物的根。你看，多方面地來(lái)寫(xiě)物，而且和“紫藤蘿”不同的是它用了第二人稱，它接著對(duì)事物說(shuō)話，接著對(duì)事物抒情．然后表達(dá)自己的情感，然后點(diǎn)出主旨：“我要像你一樣，??扎下根來(lái)?！蹦憧?，這就是寫(xiě)景抒情，寫(xiě)物抒情，托物寄意。寫(xiě)青菜并抒情，升華出一定的意義。像這樣的讀法，我們就能夠把文章讀深讀懂。好！咱們“品讀──發(fā)現(xiàn)課文的美點(diǎn)”就進(jìn)行到這兒，咱們?cè)賮?lái)欣賞文章的美。欣賞美，就要采用特殊的方法。本來(lái)我們剛才的活動(dòng)也是欣賞美，老師剛剛講過(guò)，花之美，情之美，意之美?，F(xiàn)在請(qǐng)你們用橫線畫(huà)出寫(xiě)花的美句，然后再把作者點(diǎn)題抒情的句子畫(huà)出來(lái)，這樣就把一篇長(zhǎng)文章濃縮為一篇簡(jiǎn)短的、２００字左右的短文，就把課文中最美好的句子集中起來(lái)，成為一篇小小的、我們能夠更容易記誦的美文。好，下面我們就開(kāi)始畫(huà)那些句子。我建議這樣畫(huà)：第一、畫(huà)出整個(gè)紫藤蘿瀑布的句子：第二，畫(huà)出小花的句子：第三，用出表達(dá)自己情感的句子；第四，畫(huà)出點(diǎn)題曲句子。咱們現(xiàn)在進(jìn)行的是一種創(chuàng)造性的工作。（學(xué)生開(kāi)始邊默讀邊畫(huà)）師：現(xiàn)在我們是在進(jìn)行濃縮課文的工作，很多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)完，哪個(gè)同學(xué)先起來(lái)說(shuō)說(shuō)？好，你說(shuō)。生１：“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。”師：嗯，這是總寫(xiě)藤蘿花。生２：（學(xué)生接著念）“還有淡淡的芳香i香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。”師：寫(xiě)感覺(jué)。生３：還有第９段：“開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的 4 枝干，不斷地地流著，流著，流向人的心底。”師：嗯，還差一點(diǎn)什么呢？生４：“花好人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那個(gè)小小的紫色花艙，那里裝滿生命的小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行?！睅煟汉茫∵@是點(diǎn)題的地方。是課文由實(shí)到虛的表達(dá)。你還有要說(shuō)的嗎？生５：還有第6自然段：“每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。師：嗯，菏澤市寫(xiě)小花的。你們看：總寫(xiě)藤蘿花，寫(xiě)小花，寫(xiě)情感，點(diǎn)主旨。贊美就把它濃縮成了一篇很漂亮的美文。好！大家現(xiàn)在把這些句子輕輕地讀一遍?！皬奈??”，開(kāi)始讀。（生齊讀）師：你看，花之美，意之美，文章最美的地方就被我們集合起來(lái)了。好，咱們下面再來(lái)讀一遍。老師讀第１段，男同學(xué)讀第２段，女同學(xué)讀第３段，然后全班同學(xué)用感悟的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀第４段。好，開(kāi)始啦。師：“從未見(jiàn)過(guò)這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空垂下”，“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！鄙骸懊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了。沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容?！薄拔覔崦艘幌履切⌒〉淖仙幕ㄅ?，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行?！薄斑€有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！薄拔矣X(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)?！薄吧拈L(zhǎng)河是無(wú)止境的?！睅煟菏前?，生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我們要關(guān)愛(ài)生命，我們要熱愛(ài)生命，我們要有意義地生活。今天，我們學(xué)習(xí)了《紫藤蘿瀑布》，我們合作得非常好！我建議，像這樣的短文，我們應(yīng)該把它背下來(lái)，用來(lái)滋潤(rùn)我們的心靈。好！同學(xué)們，下課！