【正文】 序確定目標(biāo)：感興趣、有意義的調(diào)查對象 制定計劃：確定范圍、明確重點(diǎn) 設(shè)計步驟、選擇方法實(shí)施計劃：收集資料、實(shí)地調(diào)查 做好記錄、群策群力編寫報告：分析資料、發(fā)現(xiàn)問題 重點(diǎn)突出、簡明客觀教學(xué)反思：四 快樂跳繩一、教學(xué)目標(biāo)通過跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣，并在活動中體驗(yàn)我能行,告別我不行。增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅。二、學(xué)生特征本次課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生。好動是學(xué)生的天性,他們對體育活動有著廣泛興趣，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧，自信心強(qiáng)，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，還存在著任性，嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團(tuán)體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣，開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)是六年級發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。主要任務(wù)是通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們掌握單腳跳的、雙腳跳的、交換跳的動作要領(lǐng)和方法，初步形成正確跳繩的方法，最終達(dá)到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)學(xué)生雙腳的彈跳力，發(fā)展學(xué)生的思維空間能力 8 的目的。教學(xué)的重點(diǎn)是：要求學(xué)生掌握動作的要領(lǐng)，使身體的協(xié)調(diào)性得到有效的鍛煉。學(xué)生的下肢力量得到加強(qiáng)，培養(yǎng)空間思維的能力。四、教學(xué)方法在教學(xué)中針對學(xué)生的心理、生理特征和已有的技能、經(jīng)驗(yàn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí)，采用示范、展示、小組合作交流等手段，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛，留給學(xué)生充分的活動天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。讓學(xué)生在活動中自由組合，有效的發(fā)揮了團(tuán)隊精神，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，有益于各層次學(xué)生得到提高。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來愉快成功的喜悅，獲勝了的開心和自豪。并注重對學(xué)生的正確評價，及時鼓勵，正確引導(dǎo)，扭轉(zhuǎn)不良的心理傾向。學(xué)生的運(yùn)動技能、身體、心理得到了健康發(fā)展。五、教學(xué)過程本節(jié)課包括四大部分：在開始部分教師提出要求，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。準(zhǔn)備部分利用游戲《系、解跳繩》和自編韻律操進(jìn)行熱身活動?；静糠窒茸寣W(xué)生嘗試，做好搖繩擺臂的輔助練習(xí)，為進(jìn)一步掌握跳繩的技術(shù)奠定基礎(chǔ)；再讓學(xué)生練習(xí)，教師示范講解，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；接著教師組織學(xué)生相互交流、學(xué)習(xí)、展示；最后小組合作用跳繩拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。結(jié)束部分師生集體做整理放松活動,陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，我將教材融與游戲中，學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，寓教于樂。在課的開始部分，我以游戲激發(fā)學(xué)生，大大增加了學(xué)生對體育課的興趣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，然后在教師帶領(lǐng)下完成韻律操，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。在基本部分中我始終貫徹教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線。給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，讓學(xué)生開啟思維，自主學(xué)習(xí)。并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn)。然后讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力。在教學(xué)中，我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí)，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。并讓同學(xué)將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。結(jié)束部分則以放松運(yùn)動，陶冶情操、達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理的目的。最終在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成教學(xué)目標(biāo)，使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。教學(xué)反思：五 落葉是否背朝天一、教學(xué)目的和方法清楚落葉現(xiàn)象的自然現(xiàn)象利用組織實(shí)驗(yàn)，查閱文獻(xiàn)作為認(rèn)知工具，作為學(xué)生解決問題的工具，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合分析和指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過質(zhì)疑、小組交流、分組匯報等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)操作、上網(wǎng)查找收集資料、討論、分析、歸納問等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。對資料進(jìn)行整理、分析、歸納，讓學(xué)生更清楚落葉的重要性 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然界中的現(xiàn)象，并幫助樹立正確的自然意識。二、教學(xué)過程參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）參加本課學(xué)習(xí)的對象是六年級的學(xué)生，學(xué)生具有一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，從而 10通過本次活動鍛煉學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。也已經(jīng)適應(yīng)了研究性學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)能夠自覺地查找和收集資料并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生也已基本習(xí)慣了小組討論、自我探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生的組織能力和邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）通過研究以下內(nèi)容來達(dá)到這一目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)猜想與假設(shè)進(jìn)行分組選題，收集素材，合作調(diào)查等，培養(yǎng)合作精神。提高信息收集，整合和分析處理能力，提高口頭表達(dá)能力及文字組織能力通過研究活動，也可以增加社會閱歷，開闊視野，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面素質(zhì)研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過上實(shí)驗(yàn)操作、網(wǎng)查找收集資料、整理資料、討論、分析、歸納、撰寫實(shí)驗(yàn)報告等方式，最終成果將以實(shí)驗(yàn)報告的形式展現(xiàn)出來。資源準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件；組織學(xué)生搜集有關(guān)資料。根據(jù)主題教師提供的資源：相關(guān)的主題活動圖片、輔助研究的量表和樣張。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的的課外資料。四、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計 通過實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等收集有關(guān)資料，使組內(nèi)成員對研究這一課題的內(nèi)容有初步了解和認(rèn)識。介紹研究性學(xué)習(xí)模式、方法、途徑，激發(fā)興趣并釋疑。幫助學(xué)生制定并合并選題，調(diào)動學(xué)生對研究活動的最高積極性。學(xué)生的分工安排指導(dǎo) 提出和選擇課題 學(xué)生初步選題：根據(jù)猜想和假設(shè)根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好，能力確定研究主題 11 確定組織形式：實(shí)驗(yàn)查找、歸納討論、分析，了解真實(shí)情況，深入研究五、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）因?yàn)閺膶W(xué)生的興趣、態(tài)度、意識等方面來看，由于研究性學(xué)習(xí)一改以往學(xué)科課程單一的學(xué)習(xí)模式，跳躍的進(jìn)行知識技能的整合，注重讓學(xué)生運(yùn)用各種方式開展有趣的實(shí)踐活動，使他們走出課堂，走進(jìn)生活，融入社會，這對學(xué)生來說無疑是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作精神。該課程能夠促使其增長知識、開拓視野，對自己參與實(shí)踐活動的價值有一個自身的評判，學(xué)生普遍認(rèn)為，在動腦思考、動手操作的實(shí)踐學(xué)習(xí)中有所發(fā)現(xiàn)、有所認(rèn)識、有所提高，而且這門課程能鍛煉他們的口語表達(dá)能力，社會交往能力，是他們接觸社會，了解自然的很好渠道之一。總之，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動是有所收獲的，可能是知識方面的，也可能是能力方面，還可能是人際交往方面的。研究性學(xué)習(xí)還需要大環(huán)境的配合，既要學(xué)校的支持，還要家長的支持。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，給定學(xué)生一個的主題，幫助學(xué)生順利進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)很有興趣地參與其中，但也有極少數(shù)學(xué)生顯得不積極主動，這時候需要教師們?nèi)ス膭詈完P(guān)心他們，幫助他們?nèi)谌脒@樣的研究性學(xué)習(xí)活動過程中來教學(xué)反思：六 渦旋下瀉的水一、教學(xué)目標(biāo)了解水渦旋下瀉的原因水渦旋下瀉與哪些因素有關(guān)二、教學(xué)過程南北半球水渦旋轉(zhuǎn)方向不同，歸根到底是由于地球的自轉(zhuǎn)?？梢詫⒌厍蜃赞D(zhuǎn)角速度分解為與地面垂直和水平兩個方向，平靜的水面是和地球保持同步自轉(zhuǎn)的，具有角動量，當(dāng)水渦旋下瀉時，水要從邊緣往中心流，由于與地面垂直方向的角動量L=rmv 守恒，流向中心時，半徑r減小，水轉(zhuǎn)動的速度v就變大，因此可以看到渦旋，根據(jù)右手螺旋定則，旋轉(zhuǎn)方向與垂直方向的角速度相同。在自然力的作用下，平靜的水受到微小擾動后，在北半球往往水渦旋大多是作逆時針方向轉(zhuǎn)動。在南半球則相反。科學(xué)家們做過實(shí)驗(yàn)，很有把握地說，澡盆里的水在北半球是向左（逆時針方向）、在南半球是向右（順時針方向）卷成漩渦流出去的。水的渦旋現(xiàn)象地球自轉(zhuǎn)引起的，我們地處北半球，水是逆時針轉(zhuǎn)的渦旋（Vortex）有時也稱旋渦。是指一種半徑很小的圓柱在靜止流體中旋轉(zhuǎn)引起周圍流體作圓周運(yùn)動的流動現(xiàn)象。一般旋渦內(nèi)部有一渦量的密集區(qū)，稱渦核，其運(yùn)動類似剛體旋轉(zhuǎn)。上述圓柱體即相似于旋渦的渦核。在它的外部，流體的圓周速度與半徑成反比；在它內(nèi)部，則與半徑成正比，在渦心上圓周速度為零。所以當(dāng)大量的水進(jìn)入一個縫隙時，由于先通過縫隙的水形成了渦核，所以會產(chǎn)生水的渦旋現(xiàn)象。三、結(jié)論渦是旋渦的一種形態(tài)，專指湍流運(yùn)動中的不均一、不規(guī)則的各種尺寸的旋渦。其尺寸，大的和整個湍流的廣延同量級，如在湍流邊界層中，最大的渦與邊界層厚度同量級；小的則小到分子粘性進(jìn)行動量交換的尺度。在湍流運(yùn)動中，由于渦的彼此拉伸機(jī)制，使渦由大變?yōu)槁孕?、較小、更小的各種尺寸的渦。渦的旋轉(zhuǎn)能量隨之由大渦傳遞給較小的渦，再傳給更小的渦，直到最小的那一級渦上粘性應(yīng)力直接起作用把旋轉(zhuǎn)動能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芏纳⒌?。用無粘性理想流體理論研究機(jī)翼繞流時，需要運(yùn)用許多理想旋渦的概念。如渦核半徑為零的集中渦（或線渦），渦心上速度為無窮大；由無數(shù)集中渦排列而成的渦面，是切向速度的不連續(xù)面；在定常流動中，渦軸與氣流速度方向處處一致的渦線為自由渦，否則為附著渦；在流場中不承受壓差的渦面稱為自由渦面，否則為附著渦面。這些理想旋渦是有限翼展機(jī)翼升力線理論和升力面理論的基礎(chǔ)。實(shí)際流場中還有脫體渦和尾跡渦。脫體渦 從彈體背風(fēng)面或機(jī)翼的尖前緣分離出來的旋渦。它們都屬自由渦，在往下游的方向上旋渦強(qiáng)度不斷加強(qiáng),直到成為尾跡渦為止。它們從分離線脫出后,渦層末端卷成具有渦核的旋渦。圖中是用煙跡法顯示的三角翼上表面脫體渦中心的照片。在旋渦破裂之前，由于旋渦處的低壓使機(jī)翼產(chǎn)生附加渦升力。旋渦破裂后，突然擴(kuò)散，形成湍流團(tuán)。圖中還顯示出兩種破裂形式。上方是螺旋型破裂，下方是渦泡型破裂。翼表面上方旋渦破裂后，升力突然下降，壓力中心前移。13 尾跡渦 如二維圓柱繞流背風(fēng)面的脫體渦，其中包括著名的卡門渦街，以及機(jī)翼后緣開始卷起的旋渦等。在一定距離后，機(jī)翼尾跡渦逐漸卷成一對具有渦核的旋渦（也稱翼梢渦）。此后由于渦量的對流和粘性耗散，旋渦半徑逐漸擴(kuò)大，內(nèi)部壓強(qiáng)和速度逐漸趨近于來流值。大型飛機(jī)的尾跡渦可能對處于尾跡區(qū)的小型飛機(jī)造成災(zāi)難性后果。超音速飛行器的尾跡渦可以傳播到很遠(yuǎn)的地方。教學(xué)反思：七 蒸雞蛋 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自己動手蒸雞蛋，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生自己動腦筋嘗試蒸雞蛋，讓學(xué)生自己學(xué)會自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：雞蛋，微波爐，小碗，鹽、油，調(diào)羹。教學(xué)過程：一、調(diào)動已有生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生興趣。師：通過調(diào)查已經(jīng)了解了鳥蛋對人類的營養(yǎng)價值，雞、鴨、鵝是我們?nèi)祟愶曫B(yǎng)的家禽，他們的蛋是專門給我們?nèi)祟惓缘?，營養(yǎng)很高，你們平時吃過哪些蛋加工的食品？學(xué)生回答，教師可以準(zhǔn)備一些蛋制品給學(xué)生看看。（茶葉蛋、蛋糕）二、調(diào)動學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生猜想蒸雞蛋的方法。14 師：你們吃過蒸雞蛋了嗎？ 你知道它是怎樣做出來的？三、學(xué)生嘗試用剛才想出的方法蒸雞蛋?？梢詫W(xué)生之間合作。四、品嘗自己的蒸雞蛋，學(xué)生之間討論：誰的方法最好，蒸出來的雞蛋好吃？五、學(xué)生再次嘗試用好的方法蒸雞蛋，品嘗。教學(xué)反思：八 新型垃圾箱一、教學(xué)目的通過回憶“清理垃圾箱”的社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力。.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的精神和高度的社會責(zé)任感。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，實(shí)物展示臺，收錄機(jī)。各組學(xué)生準(zhǔn)備的成果（實(shí)物模型、圖片資料、手抄報等）三、教學(xué)過程（一）模擬情境，揭示活動主題 15 師：同學(xué)們，還記得一個月前，我們四（2）班同學(xué)走向社會，“給垃圾箱美容”的社會實(shí)踐活動嗎？（師演示多媒體課件，再現(xiàn)同學(xué)們“給垃圾箱美容”的難忘一刻）師：看得出，大家干得熱火朝天，個個表現(xiàn)出色，難能可貴的是活動結(jié)束后愛動腦筋，樂于研究的你們，非常關(guān)注垃圾箱，圍繞“垃圾箱”提出了許多問題，記得嗎？生：垃圾不入箱給人們帶來哪些危害？ 生：垃圾箱設(shè)計很單調(diào)，怎么辦？ 生：怎樣合理管理垃圾箱？生：怎樣為我市設(shè)計分類垃圾箱群？ 生：如何設(shè)計家庭垃圾箱？師：大家提的問題很有意義，我們不但要善于發(fā)現(xiàn)問題，而且要學(xué)會解決問題。于是老師把你們當(dāng)中有相同問題的同學(xué)組織在一起，全班成立了六個課題小組，分別指導(dǎo)各組進(jìn)行課題研究，下面請各組匯報階段性研究成果。[活動設(shè)想：以學(xué)生親身體驗(yàn)過的社會實(shí)踐活動的掠影導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注垃圾箱的熱情，喚醒了學(xué)生強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，調(diào)動了學(xué)生研究的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生由生疑到確立課題，研究的意識開始萌芽。]（二）匯報研究過程和研究成果（第一組：敞口垃圾箱給人們帶來哪些危害）師：首先請第一課題組同學(xué)匯報。我們組研究的課題是“敞口垃圾箱給人們帶來哪些危害”。當(dāng)我們組的同學(xué)走上街頭打掃垃圾箱的時候，發(fā)現(xiàn)有許多垃圾箱的蓋子不翼而飛了，成了敞口垃圾箱。于是我們拍下了一些垃圾箱的照片，請看（在實(shí)物展示臺上展示所拍的照片）當(dāng)我們走近垃圾箱時，一股難聞的氣味撲鼻而來，有些同學(xué)都嘔吐了，這肯定是垃圾給我們帶來的危害。垃圾究竟給人們帶來了多大的危害呢？我們組的同學(xué)從網(wǎng)上、書本上查閱了一些資料，請聽：課題組成員：垃圾經(jīng)太陽蒸曬，放出大量的有毒氣體，強(qiáng)烈刺激人們的眼和鼻。課題組成員：敞口垃圾箱里的垃圾放出大量有病毒的氣體，據(jù)資料介紹已經(jīng)產(chǎn)生危害的大氣污染物質(zhì)有100種左右，嚴(yán)重危害人們的身心健康。?? 課題組長：垃圾給人們帶來的危害實(shí)在太大了，為了保護(hù)環(huán)境我們組編了一首兒歌： 課題成員齊讀：垃圾箱，少了蓋，冒出毒氣有危害。人們聞了嘔又吐，小草聞了會枯萎，小花聞了丑又謝，小鳥聞了半空落。保護(hù)環(huán)境都有責(zé)，人人獻(xiàn)出一份力，共創(chuàng)美好新