【導讀】童是父母同時外出。79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng),13%的孩子被托付給親戚、朋友,7.3%為不確定或無人監(jiān)護。輔導和監(jiān)督孩子學習。農(nóng)村學校受辦學條。件、師資力量、教學理念的局限與制約,家庭和學校監(jiān)護不力,導致相當數(shù)量。的留守兒童產(chǎn)生厭學、逃學、輟學現(xiàn)象。歲留守兒童的在校率僅為88%?!傲羰亍钡臉撕?,會反噬孩子們的自我。身心健康而有創(chuàng)造力的兒童,才是家庭與國族的終極希望之所寄。兒童權利植根于孩子天性,更植根于成。童喝農(nóng)藥自殺等慘劇。報告測算,目前中國共有。而湮沒在歷史時光中的留守者,至少有整整一代人。阻止悲劇重演,歷史輪回,不僅事關國家的現(xiàn)代化,更事關民族的未來。提出解決農(nóng)村留守兒童問題的頂層設計。文件明確提出,要從源頭上改變“兒童進不。劉海洋的智商并不低,學習一直很刻苦成績很好,在校期間人緣不錯。在大學讀機電系的劉海洋對所學專業(yè)興趣一般,對生物學特別感興趣。立和諧親密的關系。家庭有不同的類型。