20xx秋鄂教版語文七上第3課海鷗喬那坦3-資料下載頁
2024-12-07 14:45本頁面
【導讀】有個同學特別喜歡看課外書。大家認為他應該怎么做呢？張燈，教師，研究方向：跨文化交際、教學法。主要成果：《海鷗喬那坦》，短篇小說，2021，期；《外教在中國之德國版》，紀實文學，2021，度分析其產(chǎn)生與存在的意義》，學士論文，2021；和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情。最奇妙的童話都是從真實的生活中產(chǎn)生出來的，否則我的美麗的接骨樹叢就不會從茶壺里冒出來了。存在的，甚至也不是生活中可能存在的。征性的形象，并且具有極大的夸張性。海員、水兵的忠實朋友。對艦船來說，一旦在航行中遇到。大聲吼叫，以引導救援艦船來援救。海鷗還是海上航行安全的“預報員”。尋找港口的依據(jù)?，F(xiàn)，表明了作者的觀點：人要學會生活，這篇童話敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，
【正文】 ： 它們只是盲目服從長老，貪圖眼前的安逸。 ? 喬那坦快樂的原因是什么？ ?因為它不再孤獨，有了小喬伊斯向它請求學飛翔 。 ?喬那坦震驚的原因是什么？ ?因為教小海鷗學飛翔，群落將它開除，而當它呼喊抗爭時，會場一片沉默。 暗示喬那坦的理想正由新一代去實現(xiàn)，表明了作者的觀點：人要學會生活，而不能僅僅只是生存。 文章第四部分有什么作用？ 深入探究 喬那坦是一個 誠實善良、善于思考、勇于實踐 并能 執(zhí)著追求 遠大抱負的形象。 海鷗喬那坦的形象： 歸納總結(jié) 這篇童話敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍天的故事，告訴人們 不論環(huán)境多么險惡，都不能悲觀失望，更不能放棄 ，因為時代總是前進的，新一代一定會跟上來的。 文章主旨
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