淺談中學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析范文大全-資料下載頁(yè)
2024-10-28 14:17本頁(yè)面
【正文】 自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，才能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分，也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。只有當(dāng)學(xué)生明確了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的之后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)才有動(dòng)力，也就會(huì)加倍努力。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。教師應(yīng)以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于繳發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮，版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。學(xué)生主體作用的培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，要特別注重學(xué)生的信心培養(yǎng)。所謂的主體參與的學(xué)習(xí)氛圍是指學(xué)生有一種“我要學(xué)”的意識(shí)和“我要學(xué)”的大環(huán)境，而這種要學(xué)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和信心等諸多因素。有了信心，再加上動(dòng)機(jī)和興趣的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，主體學(xué)習(xí)氛圍也就形成了。對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的要求，讓他們有能力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們重新建立起信心，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。因而在教學(xué)中，對(duì)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，盡量多給予肯定和鼓勵(lì)“You are the best”，要讓他們時(shí)常感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感，增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的興趣。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，可以，用小禮物作為獎(jiǎng)品送給他們，在作業(yè)批改中多用一些激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，如：“Well”、“Gread”、“Wonderful”等，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)是拼音文字，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用音、形、義結(jié)合的方法學(xué)單詞、記單詞。在指導(dǎo)學(xué)生背單詞時(shí)，通常要求學(xué)生邊看音標(biāo)邊讀單詞邊整體寫，各種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)有助于提高記憶效果，就這樣指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽、讀、寫的有機(jī)結(jié)合記憶單詞。在指導(dǎo)學(xué)生背誦課文時(shí)，應(yīng)時(shí)常要求他們，第一步：熟練掌握重點(diǎn)句型；第二步：根據(jù)漢語(yǔ)點(diǎn)撥理解整篇課文；第三步：分段背誦。這樣就把背英語(yǔ)簡(jiǎn)單化了，還可以給他們進(jìn)行背誦比賽。而且遺忘的規(guī)律是間隔時(shí)間越長(zhǎng)忘記量越多，教師就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，多加復(fù)習(xí)。當(dāng)然，語(yǔ)言的表象背后也存在一定的規(guī)律，教師也要指導(dǎo)學(xué)生勤于思考，勤于總結(jié)，去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和掌握語(yǔ)言規(guī)律。只有讓學(xué)生掌握一般的學(xué)習(xí)方法，從“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”逐步向“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化，從而主動(dòng)獲取知識(shí)，學(xué)生才會(huì)成為真正的學(xué)習(xí)主體。第五篇：中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷及分析原創(chuàng)(優(yōu)質(zhì))初中生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷親愛的同學(xué)們:本調(diào)查問(wèn)卷只是針對(duì)初中生英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查，請(qǐng)您仔細(xì)、認(rèn)真、實(shí)事求是的填寫，本問(wèn)卷僅作為學(xué)術(shù)研究使用，不涉及商業(yè)利益，不涉及個(gè)人隱私問(wèn)題，謝謝您抽出時(shí)間填寫此調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)您在所選的相應(yīng)字母選項(xiàng)上打“ ”。班級(jí)：初一（）班？？？．不會(huì)緊張 B．有點(diǎn)緊張 C．答案會(huì)的就不緊張 D．每次都緊張？？．，不關(guān)注，你習(xí)慣采用哪種方式學(xué)習(xí)？，偶爾記筆記，從不記筆記：：．很容易，課前自己就已弄懂 ： （家教）的課程內(nèi)容比在學(xué)校所學(xué)內(nèi)容進(jìn)度提前嗎？ ，您呢？，不感興趣的就不認(rèn)真（家教）嗎？．經(jīng)常參加 （家教）對(duì)您的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)有影響嗎：，沒有注意過(guò)，但每個(gè)老師都有不同側(cè)重點(diǎn)還是聽聽吧，在第二次課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候是否會(huì)特別留意:．做出標(biāo)記，一定會(huì) B．做出標(biāo)記，不忘記就會(huì)C．不會(huì) ? 、？再一次非常感謝您對(duì)此次問(wèn)卷工作的支持，祝您：生活愉快！~(^o^)/~
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