【正文】 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)寫(xiě)好“蕩”、“籮“帆”裝”。能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀和想象體會(huì)詩(shī)句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)。通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，引起學(xué)生共鳴，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情?！端l(xiāng)歌》。知道了水鄉(xiāng)的什么多?水多、船多、歌多(板書(shū))。那這些好朋友還記得嗎?(課件)和它們打個(gè)招呼吧?！把b”字。裝字的字形比較復(fù)雜，誰(shuí)有好辦法能記住它?老師也有一個(gè)好辦法：一位壯士穿上了新衣，新衣把壯士裝扮得更加威武，記住了嗎?伸出小手寫(xiě)裝字，在書(shū)上描紅一個(gè)。誰(shuí)能給裝字找個(gè)朋友?裝字在文中的組詞是“裝滿”也就是放得滿滿的。，放進(jìn)課文里你還能讀好嗎?請(qǐng)拿書(shū)，(自由地)讀一讀課文。?我們坐上水鄉(xiāng)的船一起走進(jìn)水鄉(xiāng)。(草青青，水潺潺，悠悠湖水碧藍(lán)藍(lán)。雨茫茫，橋彎彎，如畫(huà)美景入夢(mèng)來(lái)。俯瞰水鄉(xiāng)，千條渠，萬(wàn)條河。勤勞的人們?cè)趽P(yáng)帆啟航。豐收給人們帶來(lái)了快樂(lè)。)?課文寫(xiě)的更美。老師都忍不住想讀一讀行嗎?如果老師讀得好請(qǐng)你把掌聲送給我?。對(duì)老師有個(gè)小竅門(mén)：我一邊讀一邊想象水鄉(xiāng)的美景就能不把課文讀好。不信你也來(lái)試試。(齊讀)?(你真勇敢，你的聲音真響亮)，問(wèn)題是?這是一個(gè)問(wèn)句該怎么讀?(他這樣讀可以讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，他這樣也可以讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，瞧問(wèn)得多好全班像他一樣也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。)?水多，再肯定些。，同桌之間也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。?6(千條萬(wàn)條)真的有一千條渠，一萬(wàn)條河嗎?見(jiàn)過(guò)渠嗎?看這就是渠：人工挖出的河道。?(處處)讓你換個(gè)詞，你會(huì)換成?到處。出示蕩。蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭原來(lái)指蘆葦草，它長(zhǎng)在水邊所以左下腳是“三點(diǎn)水”，右下腳的部件像風(fēng)吹來(lái)蘆葦草左右飄動(dòng)的樣子。記住了嗎?伸出小手寫(xiě)。?用你的手你的動(dòng)作來(lái)比畫(huà)比畫(huà)。風(fēng)吹到湖面上綠水又么蕩輕波?輕輕地慢慢地(老師看到波紋蕩起來(lái)了，真美呀!)帶著動(dòng)作美美的把這一句讀一讀。，流過(guò)你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。我們來(lái)把第一小節(jié)讀一讀。(你把綠水蕩清波的美景讀出來(lái)了!還有誰(shuí)比他讀得更好?想讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀)，我們先找出水鄉(xiāng)什么多，再找出寫(xiě)水鄉(xiāng)水多的句子。再美美的讀，讀出水的多，體味水的多。(書(shū)：找一找，讀一讀，品一品)現(xiàn)在小朋友也用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。??找一找?，把這些詞語(yǔ)放到句子中你能把船的多讀出來(lái)嗎?(老師看到千只船，萬(wàn)只駁了)?誰(shuí)知道?(大船后面拖著的沒(méi)有動(dòng)力的小船)?白帆和云多有那些相似的地方?。這個(gè)字全班讀，師畫(huà)，這是白帆。哎，你有什么發(fā)現(xiàn)?，因?yàn)榘追怯貌甲龅乃宰筮吺莻€(gè)巾字旁。伸出小手寫(xiě)帆字。船有了帆才能行駛得更快。落葉片片像，星星閃閃像，月兒彎彎像，女同學(xué)讀一讀，剪短發(fā)的讀一讀，人們用船來(lái)干什么?水鄉(xiāng)的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫(xiě)了一首首幸福的歌，所以水鄉(xiāng)的歌也多。，讀一讀，品一品的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。??老師來(lái)檢查一下，你讀懂了什么?誰(shuí)有不懂的地方?，我們先來(lái)看“籮”字。?所以上面是個(gè)竹字頭，下面讀羅的音。范寫(xiě)，書(shū)空。?，糧食也豐收了，水鄉(xiāng)人日子越過(guò)越好，他們過(guò)上了新生活。他們多么快了呀，唱起了快樂(lè)的歌，歌聲也裝滿了一籮又一籮。，一籮籮的水果，如果你是水鄉(xiāng)的孩子此時(shí)你的心情怎樣?。這么美的課文老師給你們伴上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)讀一讀。??出示課件。讓我們也來(lái)做做小詩(shī)人來(lái)夸夸我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)柳州吧。第五篇：水鄉(xiāng)歌教案6水鄉(xiāng)歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)六個(gè)會(huì)認(rèn)生字和四個(gè)會(huì)讀生字。把課文讀通順讀流利。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，試著背誦。感受水鄉(xiāng)人們美好幸福的生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)生字，精讀第一小節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中感受水鄉(xiāng)人們的美好生活。第一課時(shí)一、古詩(shī)導(dǎo)入師：今天上新課前先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲（播放歌曲《采菱》），仔細(xì)聽(tīng)，歌中唱的是什么地方？（水鄉(xiāng),相機(jī)學(xué)習(xí)生字“鄉(xiāng)”）板書(shū) 同學(xué)們知道什么地方稱(chēng)為水鄉(xiāng)嗎?（河流，湖泊多的地方）師小結(jié)：這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的兒歌。人們不僅用歌曲來(lái)贊美水鄉(xiāng)，還寫(xiě)下了優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)歌頌水鄉(xiāng)。板書(shū)課題：6 水鄉(xiāng)歌指名讀課題，全班齊讀課題。二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。這首詩(shī)歌里都唱了些什么呢？請(qǐng)大家認(rèn)真的朗讀（生自讀，師提醒讀準(zhǔn)字音，讀通句子）同學(xué)們讀得真認(rèn)真！字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有呢？同位之間互相讀一讀！如果你的同位讀準(zhǔn)了，請(qǐng)你夸夸他，如果還沒(méi)有，就趕緊再讀一讀?。ㄍ篮献髯R(shí)字）出示一類(lèi)字生字卡片抽讀： 1）帶拼音讀：鄉(xiāng)：組詞 連：動(dòng)作理解 船帆湖：怎么識(shí)記 咱：換詞理解 2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀情景識(shí)記二類(lèi)字：同學(xué)們剛才讀得真好，老師這里還有一些生字藏在小帆船里，你們讀準(zhǔn)了這些字，他們就可以回到小河里了?！榜g”：沒(méi)有動(dòng)力裝置的船，靠拖輪牽引或推著行駛。船身大，沒(méi)有頂，通常都是用來(lái)運(yùn)載貨物或乘客。“帆”：掛在桅桿上的布蓬，利用風(fēng)利使船前進(jìn)。有帆的船叫帆船。認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課文中還有一些詞語(yǔ)朋友也想和大家認(rèn)識(shí)，咱們一起來(lái)讀一讀吧，出示此卡）水鄉(xiāng)、處處、清波、白礬、湖面、裝滿三、再讀詩(shī)歌，整體感知學(xué)生再自由讀讀課文，注意把句子讀通順，課文讀流利。指三名學(xué)生分小節(jié)讀，評(píng)議讀書(shū)情況。老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊找：詩(shī)歌中相同的一個(gè)句子。（指名回答）師：到底水鄉(xiāng)什么多呢？請(qǐng)大家默讀課文，仔細(xì)思考。（反饋：水多 船多 歌多）板書(shū)師：大家真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在，老師就帶你們到水鄉(xiāng)去看一看吧。四、精讀第一節(jié)1）師過(guò)渡： 請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文的第一小節(jié)，思考：你感受到了什么呢？ 指名反饋2）交流：（相機(jī)出示）（1）千條渠，萬(wàn)條河。（學(xué)生體會(huì)數(shù)量，出示圖片理解“渠”“河”）“渠”：人工開(kāi)鑿的水道，兩旁是石磚，是農(nóng)民伯伯用來(lái)引水灌溉田的?！昂印碧烊恍纬傻?誰(shuí)來(lái)讀一讀？師過(guò)渡：你還從那里感受到水多？（2）池塘一個(gè)連一個(gè)（是什么樣子呢？）（指名回答）對(duì)啊，池塘一個(gè)連著一個(gè)，有好多池塘，你能讀出來(lái)嗎？ 師過(guò)渡：還有嗎？（3）處處綠水蕩清波。從哪兒看出來(lái)水多？（處處）指名學(xué)生讀。4)齊讀第三句，師小結(jié)：從這句話中，我們不僅看到了水鄉(xiāng)的水多，還看到了水鄉(xiāng)的水怎么樣？(清澈 干凈)師述：是啊，水鄉(xiāng)的水真美啊，渠水嘩嘩流淌，河水清澈蕩漾，池塘在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒，金光閃閃。（欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)景圖）在這么美的水中會(huì)藏著些什么呢？（指名回答）這么多的水養(yǎng)育著這么豐富的物產(chǎn)，讓我們一起在贊美它吧。（指兩名讀，師生配合讀、齊讀）五、師生合作寫(xiě)生字。過(guò)渡：在這次快樂(lè)的水鄉(xiāng)之旅中，我們不僅欣賞了水鄉(xiāng)的美麗景色，還認(rèn)識(shí)了很多生字（課件再次出示本課生字）學(xué)生齊讀。說(shuō)出自己認(rèn)為最難寫(xiě)好的生字。指名介紹寫(xiě)好的方法。（平時(shí)字寫(xiě)得好的學(xué)生。）教師范寫(xiě)“船”，學(xué)生觀察書(shū)空寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師指導(dǎo)，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。板書(shū)：水鄉(xiāng)歌水多 千條 萬(wàn)條 一個(gè)連一個(gè) 處處 船多 歌多