【正文】 一是新課、復(fù)習(xí)課和考試、考核幾個大階段的安排；二是新課階段，每個章節(jié)或每單元的課時安排。二、備課備課包括備大綱（課標(biāo)）、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)目標(biāo)及重難點、備教法與教具、備課堂練習(xí)和作業(yè)、備板書設(shè)計等，并分課時備課。教案?；卷椖浚孩俳虒W(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重點、難點；④教學(xué)過程。三、上課總體要求：要貫徹正確的教育思想，遵循教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，立足于學(xué)生的終身發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，重視對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，正確處理教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和教學(xué)評價三要素之間的關(guān)系，使教學(xué)結(jié)構(gòu)整體化、科學(xué)化。既要加強(qiáng)知識傳授，更要注重情感培養(yǎng)；既要加強(qiáng)能力訓(xùn)練，更要注意習(xí)慣的養(yǎng)成和方法的掌握；既要加強(qiáng)答疑解惑，更要注重質(zhì)疑解難；既要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，更要注重實際操作。具體要求：第一，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容。重點突出，條理清楚，無知識性錯誤。第二，關(guān)于教學(xué)過程。① 符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；②教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、實踐，使學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)； ③對教材及例、習(xí)題的處理要有利于學(xué)生發(fā)展；④復(fù)習(xí)課要達(dá)到“鞏固、深化、強(qiáng)化運(yùn)用，使所學(xué)知識形成體系”的目的。第三，教學(xué)方法。①大力提倡啟發(fā)式、討論式教育，推行研究性、探究性學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。②教學(xué)方法的選擇要符合教材實際和學(xué)生的認(rèn)識特點。③要從學(xué)校實際出發(fā)，充分利用各種教具（或自制教具），實驗教學(xué)要開齊開足。恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教育手段，盡可能地進(jìn)行直觀性教學(xué)。四、作業(yè)要具有及時性。每次批改后的作業(yè)本必須在下一節(jié)課之前發(fā)到學(xué)生手中，不能到學(xué)生做作業(yè)時才發(fā)作業(yè)本。要做到批與改相結(jié)合。對作文的批改，要對錯別字和病句進(jìn)行批注。對學(xué)生的作業(yè)提倡全批全改，鼓勵多種形式批改學(xué)生作業(yè)，反饋教學(xué)信息?；丶易鳂I(yè)的批改量要大于二分之一，注意要包括各層次學(xué)生的作業(yè)。五、輔導(dǎo)要有層次性。對不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)一方面要彌補(bǔ)學(xué)生知識的漏洞，另一方面要糾正學(xué)生的能力缺陷和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，重在方法指導(dǎo)。反對大面積補(bǔ)課、無針對性的補(bǔ)課，不能把課外輔導(dǎo)變成課堂教學(xué)的延伸，搞“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”。六、考核考核是對教學(xué)效果的檢測。也是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要措施?？己艘杂欣趯W(xué)生扎扎實實地學(xué)習(xí)，掌握真實本領(lǐng)為目的。督促學(xué)生上好每一節(jié)課，注重搞好當(dāng)堂效果檢查。及時掌握學(xué)生對知識的吸收、鞏固、運(yùn)用情況，反饋教學(xué)信息。注意平時檢測。在完成章節(jié)、單元教學(xué)后，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，把知識系統(tǒng)化。采用多種形式考查學(xué)生掌握歸納知識的情況。搞好單元過關(guān)工作。半期、期末考試。半期和期末考試要認(rèn)真組織，強(qiáng)化考風(fēng)考紀(jì)。除省、市、區(qū)統(tǒng)一命題外，其余命題必須由學(xué)校教導(dǎo)處審閱。七、評價評價的方法。對學(xué)生素質(zhì)的評價方法：要逐步形成“學(xué)生自評——學(xué)生互評——師生互評——教師評定”相結(jié)合的考評機(jī)制；定性評價與定量分析相結(jié)合；定期評價與日?？疾橄嘟Y(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。提倡激勵性評價。②對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價包括智力因素的評價和非智力因素的評價。學(xué)生“成績通知”上的學(xué)業(yè)成績考核學(xué)科按“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四個等級填寫，考試學(xué)科填具體分?jǐn)?shù)。八、總結(jié)對本期教學(xué)工作情況進(jìn)行概括性地歸納；教與學(xué)的基本情況、目標(biāo)任務(wù)完成情況。總結(jié)本期教學(xué)工作中所積累的基本經(jīng)驗。內(nèi)容要具體。分析本期教學(xué)工作中存在的問題并提出改進(jìn)措施。既要找準(zhǔn)問題，更要分析原因。要有針對性和可操作性。每人每年圍繞教研專題至少撰寫一篇論點鮮明、論據(jù)充分、有一定理論高度的教學(xué)論文。教學(xué)過程質(zhì)量管理辦法為了切實貫徹大教發(fā)[2004] 76 號文件精神，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)過程質(zhì)量，特制定李白河小學(xué)教學(xué)過程質(zhì)量管理辦法。一、健全機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)管理的實效性。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校為了加大對教師教學(xué)“六認(rèn)真”的督促、檢查、考核力度，切實提高教學(xué)過程質(zhì)量，增強(qiáng)管理的實效性。學(xué)校成立教學(xué)過程質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)組，組長陳曉波，副組長倪濤、萬德良，成員有楊宗勝、劉禮奎、郭平、黃建。二、加強(qiáng)督促檢查，確保教學(xué)過程質(zhì)量。教師要嚴(yán)格按照課程計劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）的要求。教師要對學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程（內(nèi)容、方向、方法、情緒等）加以積極妥善地引導(dǎo)，要嚴(yán)格按照教育規(guī)律辦事，要遵循教育原理、原則、方法來實施教學(xué)；要熱情關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行《大安區(qū)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”，即認(rèn)真制定教學(xué)計劃、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生、認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行考核、分析、評價及總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，努力提高各環(huán)節(jié)質(zhì)量。對教學(xué)過程質(zhì)量采取多形式多渠道的督促檢查，教研組每學(xué)月檢查一次，教導(dǎo)處不定期進(jìn)行抽查，學(xué)校每學(xué)期組織2次分學(xué)科的交叉檢查。每次檢查要全面，要在《教師教學(xué)過程質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》中認(rèn)真作好記載；檢查要作出評價，要與教師交換意見；對過程質(zhì)量較差的教師必須作出限期整改，要簽字蓋章，并在全體教工會上作通報。三、強(qiáng)化考核，落實獎懲。根據(jù)《李白河小學(xué)教職工學(xué)月考核細(xì)則》，在檢查中，發(fā)現(xiàn)有不符合《李白河小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》要求的，每一項扣月獎10元。根據(jù)《李白河小學(xué)教育教學(xué)工作質(zhì)量目標(biāo)考核方案》，過程質(zhì)量占教育教學(xué)工作目標(biāo)考核的30%，按教學(xué)工作環(huán)節(jié)分項計分，內(nèi)經(jīng)檢查符合《李白河小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》得分項計分，一次一項不合格扣1分，學(xué)累計計算，發(fā)放教育教學(xué)質(zhì)量獎。教研工作常規(guī)學(xué)期初，各科組要根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)計劃訂立各學(xué)科組的教學(xué)研究計劃，安排各項活動。每月定期召開一次科組長會議，語文、數(shù)學(xué)、英語每周開展一次；綜合科組每兩周開展一次全校性的教學(xué)教研活動。按學(xué)校工作計劃定期召開課題組成員會議，了解學(xué)校各課題的研究情況，并做好階段性小結(jié)工作。有計劃、有目的地組織開展匯報課（研究課）的教研活動，推動我校的教學(xué)改革。建立學(xué)校教師“結(jié)對子”檔案，按照經(jīng)驗和能力的不同組織教師進(jìn)行結(jié)對子。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)和試卷分析情況，及時了解教師的教學(xué)情況，吸取學(xué)生對教學(xué)的意見和要求。關(guān)心和組織教師多種形式的繼續(xù)教育進(jìn)修活動，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。提倡教師做好“六個一”工程。即“每周做一次教學(xué)后記或教學(xué)反思；每月向?qū)W校提供一個典型的教學(xué)案例；每學(xué)期上一節(jié)校級以上的公開課或創(chuàng)優(yōu)課；每學(xué)期交一份高質(zhì)量的教育論文；每學(xué)期讀一本教學(xué)專著并做好筆記；每學(xué)期制作至少一個課件?！苯⒔處熃萄姓n題申報制度，填好教研課題申報表，并根據(jù)課題有計劃、有步驟地進(jìn)行探索研究。學(xué)?？平M長和課題研究組長要詳細(xì)記錄每次教研活動情況，每次活動要及時整理資料。1學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，要做好各科組、課題組的總結(jié)，并存入學(xué)校檔案。學(xué)科組學(xué)習(xí)制度學(xué)科組活動分科級，星期三下午為語文科組學(xué)習(xí)時間，星期四下午為數(shù)學(xué)科組學(xué)習(xí)時間，星期二上午為英語科組和綜合科組學(xué)習(xí)時間，星期三上午為藝體學(xué)科組學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)地點在會議室或辦公室。不能隨便缺席或姍姍來遲，有事要提前請假；學(xué)習(xí)要專心，并做好筆記，不能做私人事務(wù)；學(xué)習(xí)時要勇躍發(fā)言；學(xué)習(xí)內(nèi)容必須提前準(zhǔn)備；每次學(xué)習(xí)必須記錄好會議過程。學(xué)校招生制度根據(jù)市教育局《關(guān)于規(guī)范義務(wù)段學(xué)校招生錄取辦法的通知》和區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)流動兒童少年就學(xué)暫行管理辦法的通知》精神，現(xiàn)就我校招生工作提出如下實施意見。凡持有本鎮(zhèn)（街道）正式戶口，年滿6周歲的兒童及以前出生的適齡兒童，在本校登記入學(xué)。年滿6周歲而喪失學(xué)習(xí)能力，欲暫緩入學(xué)或免予入學(xué)的，須持有區(qū)級及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的證明，本校辦理相應(yīng)手續(xù)。招生工作由教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)，向轄區(qū)內(nèi)家長發(fā)布招生信息，張貼新生登記入學(xué)通知，適時辦理新生入學(xué)登記手續(xù)。招生不得進(jìn)行認(rèn)字、寫字、認(rèn)讀漢語拼音、計算等測試，不得舉辦各種類型的特長班、實驗班等。戶籍在本鎮(zhèn)（街道）外，要求借讀本校的小學(xué)畢業(yè)生（適齡兒童），一般憑監(jiān)護(hù)人的暫住證（居住在半年以上）及正常的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)借讀。父母一方屬于本鎮(zhèn)（街道）政府部門引進(jìn)的高級人才，其子女應(yīng)安排入學(xué)。關(guān)于特殊教育的招生。視力、聽力、智力“三殘”的適齡兒童應(yīng)登記入學(xué)，保證“三殘”適齡兒童接受九年義務(wù)教育。學(xué)校學(xué)籍管理制度《中華人民共和國義務(wù)教育法》和國家教育部頒發(fā)的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合本校實際，特制訂《李白河小學(xué)學(xué)籍管理制度暫行辦法》。二、入學(xué)凡符合規(guī)定年限的適齡兒童，依法接受九年義務(wù)教育的小學(xué)階段學(xué)習(xí)。入學(xué)年齡根據(jù)區(qū)教育局的確定，一般為六周歲。凡新入學(xué)的適齡兒童到本校報讀并辦理注冊手續(xù)，取得小學(xué)學(xué)籍。三、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生因家庭居住地和父母或監(jiān)護(hù)人戶口所在地變更或其它特殊原因須轉(zhuǎn)學(xué)者，由家長或監(jiān)護(hù)人提申請，經(jīng)轉(zhuǎn)出和轉(zhuǎn)入學(xué)校同意，并報學(xué)校主管教育行政部門備案，辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。因該年級學(xué)額已滿，難以再容納學(xué)生時，及時告示就近找學(xué)校就讀。轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)一般在學(xué)期結(jié)束前或開學(xué)后一周內(nèi)辦理。（特殊情況例外）畢業(yè)班學(xué)生一般不辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。學(xué)生休學(xué)期不準(zhǔn)轉(zhuǎn)學(xué)。學(xué)校對轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)證書、轉(zhuǎn)學(xué)證書存根，每學(xué)期應(yīng)整理成冊并列檔保存。四、請假學(xué)生因事、因病不能到校上課，必須辦請假手續(xù)，請假3天－7天由班主任審批，請假一星期以上、三個月以下由教導(dǎo)處審第四篇：新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案新鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案為全面貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》，根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展行動計劃》，切實采取有效措施加快推進(jìn)區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展，充分保障適齡少年兒童接受公平的義務(wù)教育，現(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，要堅持“深化改革，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展”的方針，優(yōu)先發(fā)展教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，扎實推進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實保障教育公平，辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)通過深化義務(wù)教育管理體制改革，完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展活力，加大布局調(diào)整力度，加快教育裝備現(xiàn)代化進(jìn)程，均衡配置公用經(jīng)費(fèi)、教育設(shè)施、師資力量等辦學(xué)資源，逐步縮小城鎮(zhèn)之間和學(xué)校之間辦學(xué)水平的差距，最大限度地維護(hù)和體現(xiàn)義務(wù)教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當(dāng)?shù)牧x務(wù)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。三、具體措施（一）、基本情況我鎮(zhèn)現(xiàn)有中心小學(xué)一所，村小2所，點小2所，現(xiàn)有學(xué)生980人，在一段時間內(nèi)，鎮(zhèn)小，村小，點小依然存在，這種“滿天星”式的學(xué)校布局，已呈現(xiàn)出諸多弊端。要推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。針對我鎮(zhèn)小學(xué)的具體情況從以下二個方面入手。一），舉全力建一所規(guī)模較大的寄宿制中心小學(xué)。優(yōu)化教育資源配置，舞活龍頭，成為社會和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的名校。具體規(guī)劃如下：從硬件上保證：新建校舍2棟，其中學(xué)生宿舍一棟，綜合辦公樓一棟，學(xué)生廚房操作間增加1間，學(xué)生餐桌6座、建好田徑場地。以上資金向上級爭取。改善教學(xué)條件，添置實驗器材200件，音體美器材11類100件。添置圖書10類2000件冊。購買電腦10臺，建音樂室、美術(shù)室、實驗室、閱覽室等各一間。增加多媒體教室一間、力爭建一間語音室。從硬件上保證教學(xué)質(zhì)量的提高。以上資金盡量自籌。開展校本教研，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人510名，鼓勵教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)15%以上。提高義務(wù)教育及水平，適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%，輟學(xué)率控制在0以內(nèi)，12周歲義務(wù)教育完成率達(dá)到100%以上。推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照國家課程設(shè)置方案開齊課程，開足課時，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，重視學(xué)困生教育，確保每一名學(xué)生受到義務(wù)教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平。二）學(xué)校布局結(jié)構(gòu)重新調(diào)整以后，我校教育規(guī)模適度，布局合理。如何擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小發(fā)展差距，促進(jìn)城鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展，是我們著手解決的關(guān)鍵問題。我們用龍頭帶活龍身，讓下面的村小同步發(fā)展，真正實現(xiàn)義務(wù)教育均衡，真正縮小城鎮(zhèn)差距。具體從以下方面入手：——加大中心與村小掛鉤力度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)中心小學(xué)在學(xué)校管理及課程改革中的輻射、管理和指導(dǎo)作用，加強(qiáng)校際之間橫向聯(lián)動活動，即聯(lián)合研究課題、聯(lián)合開發(fā)校本課程、聯(lián)合組織專題教研活動、聯(lián)合組織校本培訓(xùn)等，幫助村小尋找課改的支撐平臺和發(fā)展抓手。好學(xué)校必須有好校長，學(xué)校的發(fā)展一定程度上取決于校長的發(fā)展。為盡快提高村小的管理水平與領(lǐng)導(dǎo)能力。每學(xué)年，中心與各村小互派一名校級領(lǐng)導(dǎo)到對方學(xué)校掛職鍛煉，列席各種會議，承擔(dān)一定課務(wù)，履行校級領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)，全面參與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)決策工作，全方位地感受對方領(lǐng)導(dǎo)班子工作態(tài)度、工作思路，工作方式以及工作作風(fēng)。取長補(bǔ)短，從理念上、方法上獲得管理精髓。——薄弱學(xué)科優(yōu)秀教師“巡回走教”。為有效解決校際之間學(xué)科教學(xué)的不平衡性，一方面聯(lián)校在一起集體備課、聽課、評課，另一方面嘗試薄弱學(xué)科優(yōu)秀教師巡回走教，從切實的教學(xué)實踐中找出教學(xué)中的癥結(jié)所在，并及時調(diào)整教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)方法、彌補(bǔ)教學(xué)漏洞。中心派出老師到村小巡回走教，涉及英語、科學(xué)，綜合實踐、音樂、美術(shù)等多個學(xué)科。讓村小同步發(fā)展?！行墓歉山處熛骆?zhèn)支教。指導(dǎo)結(jié)對教師的備課、上課、科研等，自己也要上一節(jié)示范課，作一次專題講座，參與一個課題研究，指導(dǎo)一次中心活動，從而展示自己的成功經(jīng)驗，凸現(xiàn)自己的教學(xué)思想或教學(xué)特色，帶動掛鉤學(xué)校骨干苗子共同發(fā)展。單純的學(xué)科教育難以完成素質(zhì)教育的重任，難以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。從現(xiàn)狀看，中心學(xué)校平時比較注重開展豐富多彩的學(xué)生活動，鍛煉了學(xué)生的才能，而村小由于物力和人力的限制及部分教師、家長思想觀念的原因，學(xué)生活動的形式相對單調(diào)一些。聯(lián)校主要以各村