【正文】 蘆葦叢中奔跑怒吼的老虎顯得那么威嚴、雄風；畫家以s形的構(gòu)圖，把主體形象老虎斜放在整個畫面上，使整幅畫看上去動感十足。（ppt課本鳥）觀察這兩只與眾不同的鳥，它的迷彩服有點像什么？（樹葉一樣的羽毛）設(shè)計這樣的羽毛有什么好處?(保護)誰來評價這位小同學為老虎設(shè)計的迷彩服？（外形、造型元素、色彩）誰來評價一下這位小同學的海底樂園？（造型元素、色彩、背景、名字）（三）教師示范看到這么多漂亮的迷彩服，它不高興了？（ppt綿羊圖片）它也想擁有一件更漂亮的迷彩服，誰告訴老師你打算用哪些造型元素和什么樣的色彩來為綿羊設(shè)計迷彩服？(讓學生說出自己的設(shè)計想法)同學們的想法真不錯，我也要為這只綿羊設(shè)計迷彩服，師示范（讓學生明確抓住主體物的外形特征、主體物在畫面上的位置、大小、色彩、背景的添加和取一個好的題目、署名等問題。）有了絢麗的迷彩服這只綿羊可高興了。它的親戚朋友都來請我?guī)兔υO(shè)計迷彩服（展示作品，讓學生明白點線面各種造型元素都可以設(shè)計出絢麗的迷彩服）（四）學生創(chuàng)作練習綿羊們可高興了，其他的動物都羨慕綿羊的迷彩服，它們想請同學們幫忙設(shè)計絢麗的迷彩服，你們愿意幫幫它們嗎？給你喜歡的動物穿上絢麗的迷彩服好嗎？（ppt作業(yè)要求）學生設(shè)計，教師巡視指導。（五）作業(yè)展評教師挑選作品貼在展板上，自評、他評、師評相結(jié)合，提示學生從造型、花紋的設(shè)計、構(gòu)圖、色彩等方面進行評價。（六）拓展這節(jié)課同學們給動物設(shè)計了漂亮的迷彩服，小動物被你們打扮的更美了。動物是我們 的朋友，我們要保護它們、愛護它們。除了繪畫，你還有別的方法設(shè)計動物的迷彩服嗎？（粘貼、剪紙、拓印、鏤空等）有興趣的同學可以在課余時間用多種表現(xiàn)方法設(shè)計動物迷彩服，會有意想不到的收獲。在我們的日常生活中經(jīng)常會產(chǎn)生一些廢舊的物品，被我們作為垃圾丟掉了，其實這些廢舊的材料也可以為動物們穿上別具一格的迷彩服，（ppt拓展圖片）希望同學們能變廢為寶，充分利用這些廢舊材料為你喜歡的動物設(shè)計不一樣的，與眾不同的迷彩服，讓我們做一名知環(huán)保、懂節(jié)約的好孩子。板書設(shè)計：迷 彩 服點外形線斑紋面——陽信縣溫店鎮(zhèn)中心小學任秀金第五篇：迷彩服教案課題：《迷彩服》教材：人民教育出版社三年級美術(shù)下冊第六課 設(shè)計思路第一個環(huán)節(jié)，掌握有關(guān)迷彩服的知識。課題是迷彩服，任務是為動物設(shè)計迷彩服。因而了解迷彩服就是本課的知識點。于是我決定從軍用迷彩服入手，導入新課，并讓學生從圖片中得出有關(guān)迷彩服的相關(guān)知識。迷彩服的特點：色彩主要有綠、黃、黑、褐等，圖案不規(guī)則。迷彩服的種類：三色；四色；六色。迷彩服的作用：隱蔽功能，保護自己，消滅敵人。第二個環(huán)節(jié)，了解動物迷彩服的特點，并將美術(shù)知識融入其中。用美術(shù)的表現(xiàn)手法，點、線、面的知識對動物的迷彩服進行歸類，給學生一個系統(tǒng)的內(nèi)容展示與學習。第三個環(huán)節(jié)，從他人的作品中找出創(chuàng)作的方法。欣賞他人作品，了解給動物設(shè)計迷彩服的方法。先畫后剪，有延展的效果；先剪后畫，更有整體感；可做一只，也可完成整幅作品；也可用剪貼生活中廢棄物，各種用品來進行裝飾的辦法。第四個環(huán)節(jié)，教學演示環(huán)節(jié)，讓抽象的知識與技能具體化，讓學生直觀地了解操作程序，為學生順利完成創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。第五個環(huán)節(jié)，學生完成作品。第六個環(huán)節(jié)，全班合作完成一幅畫《動物樂園》。第七個環(huán)節(jié)，展示評價，學生介紹自己的作品，并對作品進行評價。再由全班同學進行相互評價。第八個環(huán)節(jié)，知識整合。依據(jù)大家的作品，講一個小故事，唱一首歌，讀一首古詩，說一首兒歌。第九個環(huán)節(jié)，小結(jié)拓展。用生活中的小飾物，用粘貼的方式來進行裝飾。家里有電腦的同學，可以嘗試用電腦來制作，這樣既快又漂亮。教學目標知識與技能：了解迷彩服的特點與作用，學習制作方法，讓學生學會畫或剪或貼的方式，讓動物們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。過程與方法：認識那些穿著很有特色迷彩服的動物，讓學生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，學習基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習讓大家知道動物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如果保護不了他們，就保護不了我們自己，培養(yǎng)學生保護自然，愛護動物的意識。教學重點：學會畫或剪出動物的外形，并給他們穿上漂亮又具有保護作用的迷彩服。教學難點：用點、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動物穿上合理的迷彩服。教學時間：1課時教學準備：教師準備兩個演示文稿課件，一是講課時用的，二是學生創(chuàng)作時圖片加背景音樂的；一幅動物樂園的背景畫；剪刀、膠水、彩色紙等；學生準備彩色紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、油畫棒等。學生安排：帶水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、彩紙進入教室。一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題師：在這樣美麗的森林里，小動物們要舉辦一場動物聯(lián)歡會，它們都想穿上漂亮的衣服去參加。它們讓我悄悄地問大家：“你們愿意幫忙嗎？” 生：愿意。師：好，今天我們就來當一次出色的小設(shè)計師，你們有信心完成今天的設(shè)計么？ 生齊說：有。師：那設(shè)計之前我們先看看什么三迷彩服認真觀察，他們都穿著什么服裝？（屏幕出現(xiàn)各種兵種的迷彩服照片）（迷彩服）都是迷彩服，為什么色彩卻不一樣呢？（不同的迷彩服適用于不同的環(huán)境，這樣才能夠更有效的保護自己，消滅敵人。）小結(jié)幻燈片：讓學生從美術(shù)的角度去總結(jié)迷彩服的特點。迷彩服的種類：有三色、四色、六色的迷彩服。使用的主要顏色有：黃、綠、褐、黑等。形狀特點：不規(guī)則。過渡，其實不僅人類能設(shè)計服裝來保護自己，在動物世界里，也有許多這方面的專家。大家想不想認識他們？請大家看大屏，說出他們是什么動物。以“點”為主進行裝飾的動物：梅花鹿、長頸鹿、蝴蝶。以“線”為主進行裝飾的動物：斑馬、老虎、魚。以“面”為主進行裝飾的動物：熊貓、鸚鵡?！包c、線、面”結(jié)合進行裝飾的動物：魚、蝴蝶。（邊看圖片邊進行講述、提問?？吹桨唏R想到什么？進行交通安全教育；看了熊貓講團團圓圓，為祖國的統(tǒng)一做貢獻。）過渡：看了動物們身上漂亮的迷彩服，讓人賞心悅目，但不是所有動物都有迷彩服，他們在大自然中生存就更困難。動物是人類的朋友，保護好動物，愛護環(huán)境就是保護人類自身，同學們能為他們做些什么呢？（設(shè)計一件漂亮的、具有隱蔽作用的迷彩服。）大家想想給動物設(shè)計迷彩的方法？請看大屏：認真的欣賞，看看小朋友是用什么方法制作出來的？（先畫再剪，具有延展性；先剪后畫，更具完整性；用粘貼的方法。做一只動物，完成一幅完整的作品。）教師演示先畫再剪、先剪后畫，再展示幾個制作好的作品。拓展學生的設(shè)計思路。你喜歡什么動物，你想給它制作一件什么樣的迷彩服？（拓寬思路，激發(fā)興趣。）（二）小組探究 裝飾方法師：為了能讓大家的設(shè)計更加完美，小動物們還給大家準備了自己的照片，欣賞照片的同時，請大家思考：你想為那個小動物設(shè)計漂亮的衣服？這個小動物有什么特征？ 教師用多媒體播放課件，學生們欣賞。師：誰來談談自己的想法？出示教師范畫，并結(jié)合書中作品的讓學生們觀察，小組討論：通過觀察，你知道能夠用什么辦法可以給小動物設(shè)計衣服？集體交流師小結(jié)：我們在設(shè)計時可以考慮將不同的點、線、面相結(jié)合，通過繪畫，粘貼，拓印等方法來設(shè)計，設(shè)計中要注意色彩的豐富變化。（二）表現(xiàn) 1 獎勵辦法小動物們也給大家準備了一些小禮物，如果你認為自己的作品在設(shè)計中還存在一些不足，那你就拿走黃色的星星，加以鼓勵；如果你對自己設(shè)計的作品比較滿意，你可以拿走紅色的星星；如果你認為自己設(shè)計的作品很出色，你可以拿走漂亮的小花。2 通過交流，在眾多方法中，挑選出一種適合自己的方法進行設(shè)計。讓學生運用手頭的材料開始動手操作，進行他們的設(shè)計。（三）語言（作用展示）學生把自己的作業(yè)主動貼上去。（各部分學生）你喜歡哪個小動物的衣服？說說自己喜歡的理由。找部分學生各自扮演著動物們的形象進行說話。（四）小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你們懂得了什么？（五）拓展延伸將你這節(jié)課上學到的本領(lǐng)運用在我們的生活中的其他方面，如桌布…..會有什么我們意想不到的結(jié)果呢?