【正文】 組長：王連輝 成員：尹玉友、丁樹臻、王汝森（5）五組：組長：金發(fā)亮成員：管延華、王仲海、王麗、魏婷婷成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作監(jiān)督評價(jià)團(tuán)隊(duì)： 組長：遲海平副組長：金發(fā)亮成員： 趙運(yùn)良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法第3階段：開展全校師生有關(guān)教育信息化創(chuàng)建活動的校本培訓(xùn)。做好各班電教平臺設(shè)施管理員的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開展一次全校教師使用電教設(shè)施技術(shù)的培訓(xùn)工作，使每位教師更好的使用信息化平臺，更好的為教學(xué)服務(wù)。每學(xué)期做好一至兩次FALSH動畫制作或幾何畫板。等輔助教學(xué)軟件的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師PPT的使用以及培訓(xùn)工作。每學(xué)期隨時(shí)整理完善學(xué)校資源庫，為學(xué)校平時(shí)的教學(xué)過程中提供一個(gè)廣闊的資源選擇空間。大力推動“三通兩平臺”的應(yīng)用工作。在應(yīng)用的基礎(chǔ)上，積極組織教師做好空間的開通、探索創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用模式。要求教師空間應(yīng)用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗(yàn)，并逐步開通學(xué)生空間和家長空間，探索家校合作、師生互動的學(xué)習(xí)模式；開展學(xué)校特色資源建設(shè)，并出臺激勵(lì)措施，組織和鼓勵(lì)教師參與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享。第4階段：全面推進(jìn)、實(shí)施階段。為保證本次創(chuàng)建活動不變成一種形式化的任務(wù)，要求全校教師齊齊參與，各科教研組長要認(rèn)真將此次活動滲透到教研會議中討論、制訂有關(guān)實(shí)施方案，不要形式化、過渡化，要把開展教育信息化技術(shù)工作落實(shí)到實(shí)處。第5階段：檢測評價(jià)（自查）階段通過參與實(shí)踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對實(shí)施過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查，根據(jù)信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)考評細(xì)則，對每個(gè)階段的開展情況進(jìn)行考核評價(jià)，期末各教研組長將本組開展情況寫一份書面總結(jié)交學(xué)校存檔，同時(shí)學(xué)校獎勵(lì)一部分工作積極主動、效果良好，有創(chuàng)新精神的先進(jìn)教師。五、具體實(shí)施細(xì)則及明確分工為了確保學(xué)校電教平臺硬件設(shè)備的能夠正常投入使用，使學(xué)校的教學(xué)信息化能夠順利開展，學(xué)校每學(xué)年投入一定公用經(jīng)費(fèi)用于本校信息化設(shè)施設(shè)備的維護(hù)管理（王培森 管政法）。制訂各班設(shè)施使用登記制度、和教師“辦公電腦使用制度責(zé)任書”“各班教室教學(xué)設(shè)備使用與管理責(zé)任”（管培軍）。開展校本培訓(xùn)（遲海平趙運(yùn)良）建立學(xué)校教學(xué)資源庫，并為每位教師建立獨(dú)立登錄學(xué)校教學(xué)資源庫的帳號和密碼。（趙運(yùn)良 管政法）資源庫收集（管政法 各學(xué)科教研組長）各科教研組長組長要定時(shí)完成教師資源庫內(nèi)的課件、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教案、試題的收集工作，分類存放。為教師日常開展教育教學(xué)工作提供豐富教學(xué)資源。語 文：徐芳 數(shù) 學(xué)：臧敏 英語：王連輝 科學(xué)社會：王汝森 藝體：王海軍發(fā)揮校園網(wǎng)站的功能，使之成為學(xué)校宣傳的窗口。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)站的欄目功能和運(yùn)行機(jī)制，使校園網(wǎng)成為學(xué)校內(nèi)部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，校本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)（趙運(yùn)良 管政法）完成各類電子檔案的歸類整理（管政法）六、完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用的水平不斷提高將互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案和評價(jià)制度。學(xué)校首先成立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”機(jī)構(gòu)，校長直接引領(lǐng)和踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，統(tǒng)一認(rèn)識，整體意識強(qiáng)。同時(shí)制定發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，安排專人整理材料形成檔案，從而有效落實(shí)和保障互聯(lián)網(wǎng)+教育的有效實(shí)施。學(xué)校抓住上級領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作之機(jī)，努力將本工作深入推進(jìn)；派出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校并對教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校也將本項(xiàng)工作納入教師考核。近年來，我校的“構(gòu)建智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，探索以學(xué)生為中心高效課堂教學(xué)模式”取得了很好的效果。學(xué)校在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進(jìn)信息化應(yīng)用層次，細(xì)致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標(biāo)，切實(shí)提供保障。強(qiáng)化對互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)小組負(fù)責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個(gè)人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核?？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或?qū)處煿ぷ鞯牡燃壴u定中，與績效工資掛鉤，并做為評優(yōu)樹先的主要依據(jù)之一。健全互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)校科學(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護(hù)制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、云教育資源平臺管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播教室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、互聯(lián)網(wǎng)+教育與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、互聯(lián)網(wǎng)+教育與后勤信息化管理制度等。學(xué)校利用教育局網(wǎng)絡(luò)智能辦公系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、飛信、手心網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開等事務(wù)，利用濰坊市中小學(xué)信息管理平臺課進(jìn)行課程設(shè)置、班級管理、教學(xué)常規(guī)管理等活動.“手心網(wǎng)”綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺基于移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中小學(xué)量身打造的新一代移動通訊平臺，不同于以往以短信為主的家校溝通工具，不僅實(shí)現(xiàn)了類似微信的豐富、便捷的通訊功能，教師還能發(fā)通知、作業(yè)、點(diǎn)贊、送小紅花等，以動態(tài)語言、圖片的形式記錄孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴，關(guān)注他們的成長，使學(xué)校內(nèi)部、家校之間、家長之間的溝通和交流變得方便、快捷、有效。家長通過手機(jī)下載“手心網(wǎng)”客戶端后，不僅可以接收孩子在各個(gè)學(xué)科的在校表現(xiàn)，也能夠把孩子在家庭生活中的表現(xiàn)展示出來，與老師和其他學(xué)生家長溝通，點(diǎn)贊。學(xué)期末，孩子的表現(xiàn)會自動生成電子成長檔案?！笆中木W(wǎng)”綜合素質(zhì)評價(jià)管理平臺很好地對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，有助于發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性，也有助于學(xué)校和班級營造一個(gè)積極、和諧、互動的教學(xué)氛圍和文化。我校教師積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合育人模式，整合出林家村小學(xué)特色課堂教學(xué)模式，課堂效率大大提高。網(wǎng)絡(luò)讓我們的課堂變得更加豐富多彩，生機(jī)勃勃。學(xué)校各科教師利用電子書包進(jìn)行授課，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛熱烈高效；利用一起作業(yè)網(wǎng)，學(xué)樂網(wǎng)，手心網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)；利用電子書包進(jìn)行當(dāng)堂測試或布置課后作業(yè)；寓教于樂的形式，深受孩子們的喜愛。老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑如：手心網(wǎng)、安全教育平臺，一起作業(yè)網(wǎng)等，進(jìn)行授課或布置作業(yè)，促進(jìn)家校合作，家校攜手共進(jìn)。濰坊安全平臺中防溺水專題教育、寒假生活安全教育等專題教育，授課成效顯著。利用微機(jī)課、少年宮活動時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用指導(dǎo)，讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛好等進(jìn)行電腦創(chuàng)作。組織孩子們走進(jìn)邁赫機(jī)器人，組織各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)科技的魅力。學(xué)校積極組織開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，各個(gè)學(xué)科都打造出精品課堂。在優(yōu)課活動中，我校教師積極參與，學(xué)科及人數(shù)普及比例達(dá)到百分百。在各項(xiàng)活動帶動下，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平明顯提高，學(xué)校建設(shè)起了精品課堂。學(xué)校每學(xué)期舉行一次信息化教育資源有效應(yīng)用先進(jìn)教師（創(chuàng)新型教師）的評比活動、每學(xué)年開展三項(xiàng)以上的信息化教育資源有效應(yīng)用專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎勵(lì)?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)讓孩子們的學(xué)習(xí)更豐富、有趣。我校每周開展微機(jī)課，教師悉心指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)校還利用少年宮活動時(shí)間，開展微機(jī)社團(tuán)興趣小組，孩子們興趣濃厚。除開展微機(jī)課程外，學(xué)校還積極引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，例如：師生利用“一起作業(yè)網(wǎng)”的智能題庫系統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)分析和自我檢測；各班利用互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺進(jìn)行授課并測試，反饋學(xué)生的安全教育效果；利用互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺，進(jìn)行班級和家庭的學(xué)習(xí)效果反饋等。通過網(wǎng)絡(luò)測試，學(xué)生的問題意識和互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力不斷增強(qiáng)。鼓勵(lì)學(xué)生日常利用互聯(lián)網(wǎng)平臺在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)練習(xí)口語、查閱資料等；學(xué)生進(jìn)行“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名、愛國知識比賽；學(xué)生和家長利用手心網(wǎng)平臺分享日常生活和學(xué)習(xí)心得，交流和分享學(xué)習(xí)成果；師生通過人人通云教學(xué)平臺分享教學(xué)資源等。資源共享和成果交流增進(jìn)了家校交流，促進(jìn)了學(xué)生成長。經(jīng)費(fèi)保障：落實(shí)學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作開展需求預(yù)算，確保學(xué)校信息技術(shù)裝備的維護(hù)和更新需要的經(jīng)費(fèi)，我校在前期創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、科技、科學(xué)探究室的基礎(chǔ)上，新增錄播教室、3D打印室等功能室，滿足學(xué)生日常實(shí)際活動需求。七、具體創(chuàng)建工作進(jìn)度安排5月10日18日，討論制定互聯(lián)網(wǎng)+教育示范校實(shí)施方案并報(bào)電教實(shí)驗(yàn)研究中心； 5月18日6月20日，20日前確定方案并開始實(shí)施（整合建立相應(yīng)教室和功能室，開始購置設(shè)備、著手搭建校本資源類等平臺）；6月21日8月30日，對教師進(jìn)行教育信息化手段應(yīng)用培訓(xùn)，完成建設(shè)完成校級資源類平臺的校本資源上傳。9月1日10月20日，抓好學(xué)校教學(xué)、教務(wù)、總務(wù)等全方位的初步使用，留存過程性資源，寫出總結(jié)材料；10月21日12月21日，深入做好學(xué)校各方面信息化的使用，做好濰坊市級和諸城市級的驗(yàn)收工作?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育示范校創(chuàng)建工作是一項(xiàng)重要的工作，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，認(rèn)真將此次活動滲透到了學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校依托人人通、諸城數(shù)字云教育、密州網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)院、學(xué)校網(wǎng)站等多個(gè)平臺，對教師、學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，整合各類教學(xué)資源，對教學(xué)服務(wù)最大化，增進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生之間的交流。另外，讓“班班通電子書包”走進(jìn)課堂，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校利用教育局網(wǎng)絡(luò)智能辦公系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、飛信、手心網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開等事務(wù)，利用濰坊市中小學(xué)信息管理平臺課進(jìn)行課程設(shè)置、班級管理、教學(xué)常規(guī)管理等活動,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。在市教育局、中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校較好的達(dá)到了濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+”示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，特此申請濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+”示范校驗(yàn)收。