【正文】 景的角度，或動靜結(jié)合，或由遠到近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運用，使畫面富有層次感、立體感和諧感，體現(xiàn)出“詩中有畫，畫中有詩”的特點。意境特點常用術(shù)語：雄渾壯麗 雄奇險峻 遼闊蒼茫 蒼涼悲壯 明麗清新 清幽明凈 閑適恬淡 恬靜優(yōu)美 蕭瑟凄涼 孤寂冷清 肅殺荒寒 ?? 例作品中主要選取了哪些意象，構(gòu)成了一幅怎樣畫面？（請從寫景角度、色彩、動靜等方面賞析作品的意境。）絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：遲日，春日。這首詩主要選取了江山、花草、燕子、鴛鴦四個意象構(gòu)成一幅明凈絢麗的畫面。上聯(lián)寫遠景；下聯(lián)寫近景，遠與近相生，畫面色彩明麗，后兩句生動地描寫了兩種可愛的動物，燕子的動態(tài)，顯出春意繁鬧；鴛鴦的靜態(tài)顯得悠閑自在。動靜搭配，相映成趣，渲染出濃濃春意。例定西番 牛嶠（qi225。o)紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲嗚咽，雪漫漫。注：紫塞，長城。“月明千里”、“天闊”、“雪漫漫”為遼闊之景，增加了詞的悲壯色彩?！敖鸺桌洹?，“戍樓寒”，“殘星”暗淡，景物色調(diào)凄冷、悲涼?！奥垺?、“畫角數(shù)聲嗚咽”的聲音入畫更是將這種寂寞清冷的氣氛渲染到了極致。二、畫中品詩畫中品詩，即由詩歌內(nèi)容所再現(xiàn)的圖景，把握詩人的思想情感。（關(guān)注景與情的關(guān)系。）試比較下面兩首詩，說說作者抒發(fā)的情感有什么不同，詩中又是如何以景抒情的？例秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。正襯：樂景襯樂情前兩句直抒胸臆贊秋，一反傳統(tǒng)悲秋題材。后兩句描寫白鶴沖云，晴空碧霄等形象畫面，境界闊大，色彩明麗，情調(diào)高昂。如果說那排云直上的白鶴是詩人奮發(fā)進取形象的寫照，那么，晴朗的秋空正是詩人寬廣胸懷、樂觀向上精神的體現(xiàn)。例秋夜 朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。正襯：哀景襯哀情秋風(fēng)蕭瑟，天氣清冷，從窗外梧桐樹縫落下的婆娑月影，斑斑駁駁地鋪滿了冰涼、空寂的床席。本詩景中融情，以景傳情，不言愁字，而句句載愁，表達了女詩人幽居的憂愁怨嗟、孤寂落寞之情。例絕句 杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？反襯：樂景襯哀情江水碧綠，山花燦爛，如此美景，何以思歸？原來這是以樂景寫哀情。突出詩人歸心殷切：以客觀景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。課堂總結(jié)：一、詩中賞畫——把握詩中畫面，品味意境；借助意象，品味意境。識記有比較固定文化內(nèi)涵的常見意象。把握畫面，描摹圖景?？串嬅娴男巍⑸?、動、靜。二、畫中品詩——分析詩中“景” 和“情”的關(guān)系。正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；反襯：樂景襯哀情。三、實題演練：意境類規(guī)范的答題模式 【提問方式】這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 【解題步驟】①描摹圖景（抓住主要意象，語言力求優(yōu)美）。②把握意境特點（蕭瑟凄涼、孤獨冷清、生機盎然、恬淡閑適、清新自然、蒼涼雄渾、曠遠等）。③依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對）。答題三步驟：描繪畫面（優(yōu)美）概括意境氛圍（準(zhǔn)確）分析思想感情（具體）這首詩描繪了 的畫面，營造了 的意境，抒發(fā)了作者 的感情。例： 絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注： 唐代宗廣德二年，好友嚴(yán)武寫信邀請，杜甫返回了成都草堂。詩即作于初回草堂時。在這里作者過了一段比較安定的生活。這首詩營造了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送香，泥融土濕，燕子筑巢，日麗沙暖，鴛鴦靜睡。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表達了詩人結(jié)束奔波流離生活后暫居草堂的安適心情，也表達了詩人對初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的歡悅情懷。四、課后作業(yè)江村即事（司空曙）釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。這首小詩表現(xiàn)了怎樣的意境？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情? 這首詩描繪了富有詩情畫意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)很疲倦了，漁翁垂釣回來懶得系船，而讓漁船任意隨風(fēng)飄蕩。且不說夜里不一定起風(fēng)，即使起風(fēng)，沒有系住的小船也至多被吹到那長滿蘆花的淺水邊，又有什么關(guān)系？（步驟一）意境真切而甜美（步驟二）詩人通過心理活動及細小動作的描寫，使得釣者悠閑的生活情趣和江村寧靜優(yōu)美的景色躍然紙上（步驟三）。雙調(diào)清江引 秋懷張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一幅色彩濃麗的秋景圖。喜景襯哀情以樂景寫哀，更見其哀。抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的愁情。第五篇：鑒賞詩歌中的景物形象鑒賞詩歌中的景物形象(2015安徽卷)閱讀下面這首詩，然后回答問題。月 圓 [唐]杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依。②①未缺空山靜，高懸列宿稀。③④故園松桂發(fā)，萬里共清輝。【注】①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④列宿：眾星。這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。(4分)解題思維解答此題，考生先要提取出詩歌前六句中的重點意象，如月、樓、江、扉、波、席、山、宿(星宿)等，然后概括出這些意象形成的畫面即可。月不是孤立的，它是整首詩歌的線索，如第一幅畫面是由月和樓組成的，描寫的是孤月當(dāng)空，照在樓上；第二幅畫面是由月、江和扉組成的，描寫的是月光映照江面，岸邊的柴扉倒映江中；第三幅畫面是由月和波組成的，描寫的是月光灑在波浪上反射出點點金光；第四幅畫面是由月和席組成的，描寫的是柔和的月光照在席子上，光彩更加柔美；第五幅畫面是由明月和空山組成的，描寫的是月掛空山，萬籟俱寂；第六幅畫面是由明月和星宿組成的，描寫的是明月中天，疏星寥落。答案：孤月當(dāng)空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金：月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。(意思對即可。共4分。)(2014全國大綱卷)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么？請簡要說明。(4分)解題思維環(huán)境的最大特色應(yīng)該用一兩個形容詞來概括。概括時一要抓住重點意象和寫景時用到的形容詞，二要想象其意境。重點意象有“莓苔”“履痕”“白云”“靜渚”“春草”“閑門”，寫景用到的形容詞有“靜”“閑”等。然后進行恰當(dāng)?shù)南胂螅瑲w納出環(huán)境的最大特色是“幽靜”。具體分析時要結(jié)合詩句，圍繞第一問的答案進行描述分析。答案：幽靜。(2分)沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。(2分)詩歌中的景物形象包括意象和意境。意象是融合了主觀情思的具體可感的客觀物象，即含有某種思想感情的形象。意境是作者主觀情思與客觀物境相互交融而形成的藝術(shù)境界，“意”是詩人在作品中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩中描繪的圖景。高考對古代詩歌景物形象的考查主要集中在三個方面：①.概括景物特征。②賞析景物形象。③分析景物描寫的作用等。高考對景物形象的考查一般是主觀題。預(yù)計2016年高考會考查結(jié)合詩歌內(nèi)容概括出景物的特點以及分析景物描寫對抒發(fā)詩人情感、刻畫詩中形象的作用等內(nèi)容。一般設(shè)問方式：①這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了詩人什么樣的思想感情？ ②這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？達到了什么樣的效果？ ③這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？鑒賞景物形象“4入手”1．從景物本身的角度入手分析了解景物本身的形、聲、色，注意動景與靜景的搭配，掌握高低遠近的寫景層次。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我們可以從形、聲、色的角度分析，這句詞生動地表現(xiàn)了壯闊雄奇的赤壁景色。欣賞詩歌的畫面美，主要從下面四角度入手：2．從景物常見含義入手分析對詩歌景物形象的賞析離不開分析意象的作用，了解古代詩歌中常見意象的含義，無疑能幫助我們更好地理解詩歌。如：“冰雪”比喻心志的忠貞、品格的高尚，“月亮”表達離愁別緒、思鄉(xiāng)之愁，“松柏”象征孤直、清高、耐寒的品格，“長亭”和離別緊密相連，“蟬”比喻品行高潔，“猿啼”常常象征著悲傷的感悟，等等。3．從景物蘊含的情感入手分析詩歌的情景是水乳交融的。情感的把握，離不開對景物的理解。首先我們要理解景物本身的特點，其次要注意景物的有關(guān)修飾語，這對把握情感很有幫助。4．從題干具體要求入手分析(1)題干要求“概括”形象特點→用概括性的語言描述。(2)題干要求“賞析”→除了要寫出景物的自然屬性外，還要寫出景物的社會屬性，即詩人在詩中賦予該景物的情操或品性以及意義等。答題模板概括特點―→描繪畫面―→分析感情