教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 13:20本頁(yè)面
【正文】 教材教法考試、教師基本功。（5分）每學(xué)期組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)考試、基本功大比武，按考試和基本功大比武成績(jī)按5：3：2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。八、獎(jiǎng)懲記分。為了搞好全鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作，經(jīng)教辦研究，凡是教辦安排的臨時(shí)性工作，根據(jù)實(shí)際情況，視工作量及難度大小，可酌情獎(jiǎng)勵(lì)教師12分。為了便于開(kāi)展各種活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)得到充分落實(shí)，盡可能做到事事有人管，并且體現(xiàn)多勞多得、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則，經(jīng)教辦研究決定，每單位按教師數(shù)，再按每人5分的權(quán)重，由各單位校長(zhǎng)及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，根據(jù)教師的工作量、工作能力、工作成績(jī)、不同的設(shè)崗等方面考核，確定本單位教師的加分。但總積分不能超出規(guī)定的總分（獎(jiǎng)勵(lì)總分=5教師總數(shù)，校長(zhǎng)除外）。根據(jù)實(shí)際工作和分工情況，經(jīng)教辦研究，給各學(xué)校副校長(zhǎng)、會(huì)計(jì)每學(xué)期期末考核時(shí)，加計(jì)16分（具體每個(gè)人的分?jǐn)?shù)由各學(xué)校確定）。為了嚴(yán)明紀(jì)律，凡是在平時(shí)的教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，弄虛作假的，一經(jīng)查實(shí)，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報(bào)全鎮(zhèn)。（校長(zhǎng)弄虛作假，給全校教師每人扣10分）。辦學(xué)行為：為規(guī)范辦學(xué)行為，防止個(gè)別單位出現(xiàn)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象，只要接到一次來(lái)信或者來(lái)電舉報(bào)，一經(jīng)查實(shí)，除按教師量化考核細(xì)則給當(dāng)事人作扣10分處理外，并通報(bào)全鎮(zhèn)。（校長(zhǎng)弄虛作假，給全校教師每人扣10分，包括課程的開(kāi)設(shè)、加班加點(diǎn)等情況）。本學(xué)獲壽光市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，如教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文等，省級(jí)以上一、二、三等獎(jiǎng)，分別記4分；市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別記2分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別記（以上加分僅限教育主管部門組織的活動(dòng)，且以最高分計(jì)，不累計(jì)加分。不通過(guò)教育主管部門的一律不算數(shù)）競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，凡是在上級(jí)教育科學(xué)研究中心組織的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師加記省級(jí)以上一、二等獎(jiǎng)，分別記4分；市級(jí)一、二等獎(jiǎng)分別記2分；縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，分別記（各學(xué)科僅限一、二等獎(jiǎng)，假若按教學(xué)獎(jiǎng)發(fā)放獎(jiǎng)金的不再加分）。學(xué)生輟學(xué)1人扣班主任5分，扣該班其他任課教師3分?？荚嚢窗艘粓?bào)表人數(shù)計(jì)算平均分（正常學(xué)籍變動(dòng)除外，轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、病休及時(shí)上報(bào)教辦備案）。上課時(shí)間無(wú)故脫離課堂扣3分。1考試期間，有違反考紀(jì)、縱容作弊、監(jiān)場(chǎng)失職、閱卷出現(xiàn)差錯(cuò)等現(xiàn)象，扣有關(guān)人員5分。1學(xué)生發(fā)生傷亡事故,根據(jù)責(zé)任情況分別扣班主任教師、任課教師8分。1有下列情況之一者,扣當(dāng)事人10分。酗酒鬧事、打架斗毆者；體罰、變相體罰學(xué)生者；巧立名目亂收費(fèi)、亂訂復(fù)習(xí)資料者；鬧不團(tuán)結(jié)、消極怠工，不服從領(lǐng)導(dǎo)者；違法亂紀(jì)者(有舉報(bào)并核實(shí))。南邵小學(xué)2010年3月第五篇：教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，因材施教，使不同學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)力，發(fā)展學(xué)力，創(chuàng)造學(xué)力得到不同水平的發(fā)展，做到全員參與。組織和調(diào)控好課堂學(xué)習(xí)秩序，學(xué)生的注意力集中，做到全程參與。探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)不流于形式，處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系，做到有效參與。二、親和度衣著端莊大方，教態(tài)自然，有親和力，語(yǔ)言規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，富有感染力。師生關(guān)系融洽，既重視傾聽(tīng)學(xué)生的口頭表述，又能及時(shí)給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。講授條理清楚，重視培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。三、自由度學(xué)生有思考時(shí)間、討論的空間，不是滿堂灌，教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，關(guān)注學(xué)科滲透。教師啟發(fā)有效，問(wèn)題設(shè)計(jì)邏輯性強(qiáng)，學(xué)生傾聽(tīng)教師或同伴的發(fā)言，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究問(wèn)題，能發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑。充分利用教學(xué)資源，既解決教學(xué)煌預(yù)設(shè)問(wèn)題，又關(guān)注課堂生成問(wèn)題，處理好教材內(nèi)容與補(bǔ)充內(nèi)容的關(guān)系。四、準(zhǔn)確度教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握準(zhǔn)確，處理恰當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容難易適中，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤，教學(xué)容量適當(dāng)，教學(xué)媒體應(yīng)用得當(dāng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練，可見(jiàn)度大。重視獲得知識(shí)的過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的課程目標(biāo)不游離于教學(xué)內(nèi)容之外。五、創(chuàng)新度優(yōu)化教學(xué)方案，教材處理充滿智慧，課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，秩序活而不亂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，講練結(jié)合，有動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)筆等多種練習(xí)，讓學(xué)生有親自體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。優(yōu)化板書(shū)板畫(huà)，書(shū)寫(xiě)美觀大方，條理性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。六、教學(xué)思想 體現(xiàn)“五突出”。突出學(xué)生主體。突出過(guò)程方法。突出合作探究。突出面向全體。突出思維訓(xùn)練。
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