幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:37本頁(yè)面
【正文】 幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)，在頭腦中想象小蝌蚪的畫(huà)法，并在桌上大膽比劃嘗試。意圖是在幼兒頭腦中形成小蝌蚪游動(dòng)的初步印象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，同時(shí)，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。教師通過(guò)設(shè)置懸念“如果不用筆，怎樣畫(huà)出小蝌蚪”，引出手指點(diǎn)畫(huà)。這樣能夠吸引幼兒積極思考。（三）自我創(chuàng)作、示范講解打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)的小蝌蚪。意圖是主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提示范講解→作品展示、互相欣賞”四個(gè)部分。出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”幼兒探索畫(huà)法，教師示范講解。在幼兒自由探索之后，請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。最后，再來(lái)解決這節(jié)課的難點(diǎn)。老師一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了?！碧嵝延變鹤⒁?，點(diǎn)畫(huà)時(shí)顏色不要蘸得太多，將手指在蘸盒上方控出多余顏料，注意保持畫(huà)面及衣服的整潔，畫(huà)完用抹布擦干凈手。這些看似簡(jiǎn)單的小事，可以避免幼兒在美術(shù)活動(dòng)中資源浪費(fèi)，同時(shí)能培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒再次作畫(huà)，同時(shí)播放“小蝌蚪找媽媽”的故事。意圖是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。請(qǐng)作完畫(huà)的小朋友把材料和工具放回原處，用肥皂把手洗干凈。意圖是這些看似點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，就蘊(yùn)藏在幼兒一日生活活動(dòng)中，老師應(yīng)該充分利用一切教育機(jī)會(huì)，鞏固幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）作品展示、互相欣賞出示青蛙媽媽的大圖，幼兒把自己的作品展示在大圖上。引導(dǎo)幼兒相互欣賞，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，使幼兒感受到青蛙母子的親情。這個(gè)環(huán)節(jié)利用了情景游戲，符合幼兒園中以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的宗旨，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！八、活動(dòng)延伸幼兒園五大領(lǐng)域既相互獨(dú)立，又相互滲透，因此我在活動(dòng)的最后設(shè)置了一個(gè)語(yǔ)言領(lǐng)域的角色表演游戲，通過(guò)角色扮演，讓幼兒加深小蝌蚪的印象，進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)缸又g親情。第五篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：籬笆墻活動(dòng)目標(biāo)：、說(shuō)說(shuō)、擺擺、畫(huà)畫(huà)感受長(zhǎng)橫線(xiàn)和短橫線(xiàn)的組合，并在啟發(fā)下畫(huà)小草。，愿意幫助弱者?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，布置成籬笆。，大灰狼的出現(xiàn)。（大灰狼頭飾），畫(huà)有小兔子的紙人手一張?；顒?dòng)過(guò)程：，帶兔寶寶們?nèi)コ圆?，引起幼兒?duì)活動(dòng)的興趣?！靶⊥米觽?，肚子餓了吧，媽媽帶你們到草地上去吃草吧！”（在進(jìn)場(chǎng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒穿過(guò)籬笆，讓孩子們發(fā)現(xiàn)籬笆）。，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)大灰狼進(jìn)不來(lái)的原因，幫助幼兒認(rèn)識(shí)籬笆。（1）大灰狼的出現(xiàn)，“呀，大灰狼來(lái)了，快躲到椅子上去?！保ń又?，聽(tīng)大灰狼的表述。）“呀，我發(fā)現(xiàn)了好多兔子，今天我可餓著呢？讓我去抓幾只兔子來(lái)墊墊肚子把！呀，怎么過(guò)不去呢，呀，怎么鉆不進(jìn)去呀。（大灰狼表演，讓幼兒感受籬笆的特點(diǎn)：長(zhǎng)橫線(xiàn)與短橫線(xiàn)的組合）。（2）呀！大灰狼怎么走呀？（進(jìn)不來(lái)）為什么大灰狼進(jìn)不來(lái)呀？（被擋住了）它可以鉆呀？（兩根小棒間空的太少，鉆不過(guò)來(lái)。）（3）認(rèn)識(shí)籬笆，原來(lái)這兒被兔媽媽用長(zhǎng)長(zhǎng)的棒和短短的棒搭成了一組籬笆墻，大灰狼就過(guò)不來(lái)了，這種墻就叫籬笆墻。（幼兒說(shuō)說(shuō)）。，進(jìn)一步感受長(zhǎng)橫線(xiàn)和短橫線(xiàn)的組合。（1）原來(lái)籬笆墻有這么大的本領(lǐng)。瞧！還有很多小兔害怕被大灰狼抓走呢！讓我們一同幫他們?cè)煲粋€(gè)籬笆墻吧?。?）幼兒用（長(zhǎng)和短）的材料進(jìn)行擺放。（3）你們是怎么擺的呀？（再次引導(dǎo)幼兒籬笆的長(zhǎng)橫線(xiàn)要從頭到尾，短豎線(xiàn)間的距離不應(yīng)過(guò)大。（在幼兒表述的過(guò)程中進(jìn)行示范。），并給予指導(dǎo)（對(duì)于動(dòng)作快的幼兒可引導(dǎo)添加一些小草。）（1）原來(lái)這樣以后大灰狼就進(jìn)不來(lái)了，讓我們動(dòng)動(dòng)我們的小手，用蠟筆給他們做一個(gè)又牢又密的籬笆墻吧！（2）幼兒操作，在這個(gè)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒化的密，長(zhǎng)橫線(xiàn)一定要畫(huà)到頭。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1