山東省初中思品教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:34本頁(yè)面
【正文】 篇二：2017遠(yuǎn)程研修教師調(diào)動(dòng)情況20162017教師調(diào)動(dòng)情況一、調(diào)入教師 9人：：于君麗（月湖小學(xué)）、李建東（月湖小學(xué)）、李達(dá)（職教中心）、張大鵬（二實(shí)小）、胡星同（機(jī)械工程學(xué)校）、張瀟（職業(yè)中專）：孫振山（教體局基礎(chǔ)教育管理與研究中心（教科所所長(zhǎng)））。三、借入教師 7人：（望城興華）、趙秀紅（孫受中學(xué)）、張俊卓（實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、呂學(xué)麗（南墅）。呂俊凱、（望城）鄭亞群（國(guó)開(kāi)中學(xué)）、戰(zhàn)曉飛（國(guó)開(kāi)中學(xué)）四、頂崗學(xué)習(xí)4人（）：王者希（沽河莊扶中學(xué)）、孫曉燕（泰光）、王葳（沽河中學(xué)）、葛春紅（濱河小學(xué)）六、原借出回校2人（）: 林芳芳（）、鄭靜靜（萊西七中）七、原借入調(diào)出1人： 說(shuō)明：借入教師和頂崗學(xué)習(xí)的教師聯(lián)系編制所在單位，在原編制單位進(jìn)行信息管理，自國(guó)開(kāi)中學(xué)的調(diào)入的教師仍舊在原編制單位進(jìn)行信息管理。篇三：2015年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修 附件1 附件1 2015年山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課觀課報(bào)告作業(yè)要求：要有對(duì)課堂觀察現(xiàn)象的細(xì)節(jié)及綜合描述，可以從某一節(jié)課或幾節(jié)課中選取一個(gè)或幾個(gè)觀察點(diǎn)來(lái)闡述；不少于800字。如可從學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、課程性質(zhì)和課堂文化等維度來(lái)進(jìn)行觀察，再選定視角和觀察點(diǎn)；。如總體評(píng)價(jià)、主要優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)建議；。第五篇：初中教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)初中教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會(huì)、參加交流和研討，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。首先，遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo)。我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(zhǎng)，在辛苦中收獲。隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責(zé)任之重大，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感?！扒趭^學(xué)習(xí)，不懈思考，勇于實(shí)踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課。教師因此也應(yīng)由簡(jiǎn)單的“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的研究者、主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴(yán)肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng)，以廣博的愛(ài)心喚發(fā)學(xué)生對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。在實(shí)踐中鍛煉，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒(méi)有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一、論與實(shí)踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修引向未來(lái)。
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