【正文】 搜集各種可利用的錫紙材料。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊的各種事物的觀(guān)察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生充分發(fā)揮想象力求異求新。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集各種可利用的材料和工具，如錫紙等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：欣賞身邊的浮雕作品，通過(guò)觀(guān)察討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)浮雕這項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)形式，請(qǐng)同學(xué)在觀(guān)察的基礎(chǔ)上思考，浮雕作品是通過(guò)什么方法加工完成的，它與平面作品有什么不同。二、發(fā)展階段：“奇思妙想環(huán)節(jié)”，出示制作簡(jiǎn)易紙浮雕的材料—錫紙，啟發(fā)學(xué)生思考運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教師提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用拓、拼貼等方法對(duì)材料和工具進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙、造型美觀(guān)的浮雕作品。教師做好相應(yīng)的安全教育。三、學(xué)生小結(jié)、交流。札記：引導(dǎo)學(xué)生了解到只有善于觀(guān)察、善于利用身邊的材料和工具求異求新，才能設(shè)計(jì)好的作品。不僅課堂上這樣做，再生活中更應(yīng)養(yǎng)成樂(lè)于觀(guān)察、善于創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。變幻無(wú)窮的形象課時(shí)：1課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：5月9日——5月10日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)設(shè)計(jì)?應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品；整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考，共同探討，觀(guān)察嘗試為主，教師起引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)：⒈情意領(lǐng)域：通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。⒉認(rèn)知領(lǐng)域：將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。⒊操作領(lǐng)域：根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。課前準(zhǔn)備：⒈學(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫(huà)材料等。⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。⒊教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與分析觀(guān)察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？二、觀(guān)察與嘗試⒈觀(guān)察：學(xué)生觀(guān)察課本上范圖，討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的⒉嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。三、實(shí)踐與操作⒈通過(guò)嘗試及再次觀(guān)察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？歸納提示：⒉游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來(lái)的造型最多，最美。⒊師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。四、評(píng)價(jià)與反思⒈自己評(píng)，把你的作品介紹給大家⒉互相評(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。⒊你最喜歡誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展：找一找生活中的常見(jiàn)的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。課題：我們的節(jié)日課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：⒈培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。⒉培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察記憶能力和形象思維的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及人物造型的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特，能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂(lè)情景。教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：5月11日——5月13日一、組織教學(xué)二、講授新課、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們的節(jié)日是哪一天呢？（六一）出示課題：我們的節(jié)日引導(dǎo)：“六一”節(jié)這一天同學(xué)們是怎么過(guò)的？引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把歡慶“六一”節(jié)的地點(diǎn)、環(huán)境及其歡慶的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰(shuí)想得有創(chuàng)新性。欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說(shuō)明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用；作品借助哪些因素烘托節(jié)日的熱鬧、歡樂(lè)的氣氛？（氣球、鮮花等）你還可以借助什么東西來(lái)烘托節(jié)日的氣氛？表現(xiàn)技法介紹：油畫(huà)棒水彩結(jié)合法、刮蠟法等三、布置作業(yè)：根據(jù)主題構(gòu)思、構(gòu)圖創(chuàng)作一幅作品。四、課堂輔導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正普遍問(wèn)題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。五、課堂評(píng)價(jià)：作品展示，學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。六、課堂小結(jié)：簡(jiǎn)要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。第二節(jié)：執(zhí)教時(shí)間：5月16日——5月17日活動(dòng)一：展示教師及學(xué)生準(zhǔn)備的圖片，結(jié)合教材或影視片段并對(duì)比自己的生活照，展開(kāi)“面對(duì)這些小伙伴，我想說(shuō)……我想做……”的討論?；顒?dòng)二：制作“愛(ài)心卡”：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用太陽(yáng)、和平鴿、心形等形狀，與表達(dá)自己心情的創(chuàng)意圖形組合畫(huà)面，寫(xiě)上祝福的話(huà)，送給身邊的小伙伴。.實(shí)物欣賞：展示各種不同風(fēng)格的像框，欣賞其不同表現(xiàn)形式。利用絨線(xiàn)制作：精巧細(xì)膩。利用瓦楞紙肌理制作：粗獷原始。利用賀卡制作：溫馨浪漫。利用絨線(xiàn)纏繞制作：體現(xiàn)心靈手巧，精細(xì)。（小組交流）。（小組交流）：合理地利用這些材料的形狀、色彩和肌理，巧妙構(gòu)思，稍作加工，就可以制成精美的卡片或小禮物。展示創(chuàng)意較強(qiáng)的作品，欣賞其新穎、獨(dú)特等優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)全班同學(xué)共同出主意、想辦法，動(dòng)手布置一個(gè)畫(huà)展，并將各小組的作品展示出來(lái)。集體布置時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生思考如何從全局出發(fā)把作品擺放的最適宜、最美觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和集體合作能力。札記：本課通過(guò)欣賞、繪畫(huà)展覽等活動(dòng)讓學(xué)生初步了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái)與意義，充分享受節(jié)日帶來(lái)的幸福與歡樂(lè)，同時(shí)能夠關(guān)注世界上還有飽嘗貧困、饑餓及戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的兒童，培養(yǎng)孩子們的同情心與愛(ài)心。通過(guò)卡片制作等活動(dòng)，使學(xué)生形成小主人意識(shí)，樂(lè)于與他人分享快樂(lè)，二十二世紀(jì)的建筑課時(shí)：2課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教學(xué)目的：、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開(kāi)想象，對(duì)科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重點(diǎn)：二十二世紀(jì)的建筑的形狀教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑教具準(zhǔn)備：多媒體電教系統(tǒng)、彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)教程：第一節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月18日——5月20日一、情景導(dǎo)入：①欣賞科幻片段，讓學(xué)生觀(guān)察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。②學(xué)生討論、交流、發(fā)言③師：二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來(lái)往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。④學(xué)生交流、發(fā)言二、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》①欣賞科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀(guān)察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。②生：發(fā)言師：外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。三、欣賞課文圖例。四、創(chuàng)作：、繪畫(huà)步驟：①構(gòu)思②得用各種形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀(jì)的建筑③人類(lèi)在太空中的表現(xiàn)④太空的表現(xiàn)其他星球和星云的描繪⑤著色五、展示作業(yè)，欣賞評(píng)價(jià)。布置下節(jié)課工具。第二節(jié)執(zhí)教時(shí)間：5月23日——5月24日一、對(duì)比分析：對(duì)比上節(jié)課學(xué)生作業(yè)與老師帶來(lái)的未來(lái)建筑有何不同：.老師帶來(lái)的是立體的，上節(jié)課畫(huà)的是平面的。，運(yùn)用了多種材料。二、發(fā)展階段：.將范作分到各組，以小組為單位分析一下作品使用了什么材料，用了哪些美術(shù)技法。以小組為單位創(chuàng)作：手工步驟：①根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。②引導(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。三、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品，讓制作者根據(jù)自已的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。五、收拾與整理，保持教室整潔。札記：這一課其實(shí)與上學(xué)期《夢(mèng)幻中的城堡》作業(yè)形式極為相似，只是更精美、復(fù)雜而已。所以講起來(lái)并不太難，但重點(diǎn)在指導(dǎo)上。電腦美術(shù)第五篇：湘版美術(shù)三年級(jí)《線(xiàn)的秘密》教學(xué)反思【案例再現(xiàn)】：同學(xué)們，今天老師首先要和你們一起做一個(gè)小游戲：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)線(xiàn)條！1游戲規(guī)則：同學(xué)們會(huì)應(yīng)到兩段不同的音樂(lè)，在聽(tīng)的過(guò)程中想一想可以用什么線(xiàn)條來(lái)表示（老師可以用手指在空中引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線(xiàn)條）并請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)完成。播放音樂(lè)（舒緩的，跳躍的）讓孩子感受音樂(lè)2畫(huà)完之后小結(jié)我們?yōu)槭裁匆?huà)出這樣的線(xiàn)條：孩子們首先畫(huà)出比較平緩自由的波浪線(xiàn)，第二個(gè)畫(huà)出了活潑的高低起伏的折線(xiàn)，同學(xué)們伴隨著音樂(lè)畫(huà)出了線(xiàn)條音樂(lè)是有節(jié)奏的，我們的線(xiàn)條也是有節(jié)奏的！3現(xiàn)在讓我們一起看一看我們的畫(huà)家是怎么來(lái)表現(xiàn)的（播放課件內(nèi)容）老師：同學(xué)們覺(jué)得線(xiàn)條神不神奇呀？那么線(xiàn)條有什么秘密呢,今天王老師就和大家一起來(lái)探索“線(xiàn)的秘密”出示課題：線(xiàn)的秘密大自然也是一位非常了不起的畫(huà)家，讓我們一起來(lái)欣賞他的杰作（出示課件圖片）沙漠的波浪線(xiàn)（風(fēng)吹過(guò)后沙漠線(xiàn)條變成了婀娜多姿的曲線(xiàn)），綻放的禮花也是優(yōu)美的弧線(xiàn)。同學(xué)們你們能說(shuō)一說(shuō)在生活中存在著線(xiàn)條嗎？（引導(dǎo)）如：我們?nèi)松砩系木€(xiàn)條，黑板的線(xiàn)條孩子們書(shū)的線(xiàn)條等等。變幻萬(wàn)千的線(xiàn)條太神奇了，讓我們一起進(jìn)入線(xiàn)的世界去看看（出示視頻“線(xiàn)是世界”）師：比較上面的線(xiàn)條你們發(fā)現(xiàn)上面的線(xiàn)條有什么不同嗎？生：討論，回答原來(lái)線(xiàn)條有怎么多表現(xiàn)形式（課件）線(xiàn)條可以分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)，并且有長(zhǎng)短之分，疏密之分，粗細(xì)之分。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的古人在6800年前就發(fā)明了線(xiàn)條，我們一起去看一看：1出示陶瓶的圖片。師：你們發(fā)現(xiàn)這些陶瓶的圖案都是由什么構(gòu)成的？（線(xiàn)條，分別有直線(xiàn)，斜線(xiàn)，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，蛙型的折線(xiàn)）2今天王老師也帶來(lái)了一個(gè)花瓶，花瓶旁邊有一些線(xiàn)條，我希望找個(gè)能干的孩子上來(lái)把線(xiàn)條插到花瓶里面組成一個(gè)完整漂亮的花瓶。（拿出空瓶模具，請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)完成）小結(jié)：瓶腹的線(xiàn)條和瓶頸的線(xiàn)條都可以任意的調(diào)換。（出示范畫(huà)）今天老師也帶了兩個(gè)另外的花瓶，同學(xué)們比較一下有什么不同(瓶腹的花紋不同，范畫(huà)的瓶腹要復(fù)雜漂亮一些因?yàn)橛昧司€(xiàn)條組織成了圖案，這樣可以讓我們的花瓶看起來(lái)更加美麗)（示范）小結(jié)添畫(huà)紋樣的方法：將瓶腹重新裝飾（示范）在左下方用曲線(xiàn)調(diào)加一個(gè)向日葵的圖案，葉子我用粗細(xì)的對(duì)比效果更加強(qiáng)烈，空白的地方我可以用疏密的對(duì)比，最后呢就完成了（出示課件完成的范畫(huà)）教學(xué)反思：線(xiàn)條是視覺(jué)形式中最基本的語(yǔ)言，也是最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫(huà)手段。我們可以看到孩子們不用教，生來(lái)就會(huì)用線(xiàn)繪畫(huà)，而怎樣引導(dǎo)學(xué)生用線(xiàn)傳情達(dá)意呈現(xiàn)美感，是教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)美術(shù)教育功能的關(guān)鍵。本課以線(xiàn)繪畫(huà)為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。我的整個(gè)教學(xué)思路是：發(fā)現(xiàn)線(xiàn)→認(rèn)識(shí)線(xiàn)→創(chuàng)造線(xiàn)。這次是我第一次上的公開(kāi)課，也是第一次走出自己學(xué)校到別的學(xué)校學(xué)習(xí)，執(zhí)教。在上課的過(guò)程中我是懷著無(wú)比激動(dòng)的和憧憬的心情，在整個(gè)上課的過(guò)程和流程中還是比較挺順流暢的，在陶老師的指導(dǎo)下完成的教具也得到了大家的贊同，從學(xué)生完成作業(yè)的情況看大多數(shù)學(xué)生都能畫(huà)出自己心中“線(xiàn)的秘密”但是由于我之前對(duì)多媒體檢查的不夠也因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)不夠，所以在上課的時(shí)候投影儀和先視頻連接中斷，雖然我以最快的速度連接上了但是我的思路都有點(diǎn)緊張了，