【正文】 發(fā)式教學(xué)，避免學(xué)生一錯再錯。在指導(dǎo)過程中，教師通過觀察學(xué)生的表情、行為及創(chuàng)造，及時的掌握學(xué)生在情感表達、感知發(fā)展或表現(xiàn)技法方面的信息，并根據(jù)學(xué)生的個性差異對輔導(dǎo)重點及時做出調(diào)整。A：可以畫大體感受。雖然風(fēng)格不同，但是大家都較好的抓住了建筑的特點，把它表現(xiàn)出來，但也存在不足。半圓拱形的大門上方有一個巨大的圓形玫瑰花窗，窗戶全鑲嵌著彩色玻璃。誰想說說哪座建筑給你的印象最深？（生：新的??老的??）老師經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)們寫生，大家和聽課的老師交流一下，以前你們都畫過哪些建筑？學(xué)生到前面展示寫生作品、我請畫過教堂的同學(xué)來說說，當(dāng)你面對這座精美的建筑時，你的第一印象是什么？再請沒畫過的同學(xué)談?wù)劊浚ㄎ业挠∠笫撬芨叽?，壯觀。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙（卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙）剪刀、膠水、彩色水筆。重點：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會運用套色剪紙來制作窗花。札記：孩子的想象力真是豐富，有些孩子甚至用字母、標(biāo)點符號為動物們來裝飾“迷彩服”，還有的用指頭印紋、用小印章蓋??總之作業(yè)形式多種多樣。⑵用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？2．欣賞課本上有斑紋的動物圖片。三、教學(xué)難點：色彩的搭配。迷彩服執(zhí)教時間：3月17日——3月18日一、教學(xué)目的：．感受圖案的裝飾性特點。6．課堂延伸：啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。（學(xué)生小組討論對音樂的感想）輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張?！陡惺苈曇簟?月14日——3月16日課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評述[教學(xué)目的]．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號的表達能力?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學(xué)生一棍子打死！課題：平平穩(wěn)穩(wěn)執(zhí)教時間：3月9日——3月11日教學(xué)目標(biāo)：.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體2運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。二、發(fā)展階段：小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。五、展評習(xí)作.舉辦小型作品展覽，讓學(xué)生先自我評價，教師、同學(xué)輔以點評。①先請學(xué)生說說作畫步驟。.結(jié)合課本范圖誘導(dǎo)啟發(fā)，拓展創(chuàng)作的題材與空間。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：重復(fù)排列的方式是多種多樣的。師：重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律，真特別。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計公司要設(shè)計的內(nèi)容。③點擊鼠標(biāo)，魚兒向上重復(fù)連續(xù)排列。.教師出示范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點。，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。為了減少大家的“畏難”心理，我選擇了較易表現(xiàn)的香菇、小辣椒作為第一次的嘗試練習(xí)，果然孩子們一會就較好地完成了練習(xí)。征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗?；蛴媚牧俊＃?）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。教學(xué)過程：、教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。焦、濃、重、淡、清的畫法?！拔易顫M意的一堂課”教案評選線 的 秘 密圣城街道崔家小學(xué)魏瀟麗第三篇：小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案1小學(xué)三年級美術(shù)下冊教案1水墨游戲教學(xué)目標(biāo)：、嘗試使用中國畫的工具，材料?？梢援嬆憧吹竭^的美麗事物，也可以畫你的心情或感受。德國畫家克利：用許多并列的曲線來表現(xiàn)河水流淌，顯得流暢、優(yōu)美且生動。研討畫家是怎樣運用線條來表現(xiàn)的。（線和我們的生活是緊密結(jié)合在一起的，那么除了這些，你還知道生活中有那些關(guān)于線的自然到人工的景物？看看老師身上有沒有呢？在看看周圍。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。（八）作業(yè)展示、評析交流將完成的部分作業(yè)展貼出來。畫的好的學(xué)生獎勵小花。下面我們來做一個“聽音畫線”的游戲吧！老師將播放兩種不同風(fēng)格的音樂，你能用線條把音樂的韻律感、起伏感表現(xiàn)出來嗎？（拿出紙和水彩筆來做好準(zhǔn)備）第一遍先仔細聽，用心感受一下兩段音樂的不同。下面讓我們一起去看看畫家筆下的線吧。（生活中有這種發(fā)散排列的線嗎？剛才畫的自行車車條）而我們看到的梯田是一層層重復(fù)排列的。）師：那么這些線有什么不同的特點？你能從中發(fā)現(xiàn)它的秘密嗎？（和你的同桌交流討論一下，看誰能最快發(fā)現(xiàn)線的秘密）誰最快發(fā)現(xiàn)了線的秘密，線有什么特點呢？（學(xué)生總結(jié)）學(xué)生邊說，師邊示范。自然界中的線真是千變?nèi)f化，而我們生活中的線同樣精彩，下面我們再來看看生活中的線。師：剛才我們說了那么多的線，其實我們的身邊就有一位用線高手，想知道他是誰嗎？它就是大自然這位偉大的藝術(shù)家。想不想去看一看？（播放視頻）同學(xué)們，你們看到了什么？你來仔細觀察一下，這些煙花的外形是由什么組成的呢？（由各種不同的線條組成的）其實，在我們的身邊也隱藏著許多美麗的線條。教學(xué)重點：通過對圖片、畫面的分析，能體會線條的美感，了解線的特點及排列組合。教學(xué)目標(biāo)：1通過仔細觀察自然、生活中千變?nèi)f化的線條，認(rèn)識線、線的變化特點以及線的排列組合。第一篇：小學(xué)美術(shù)三年級下冊《線的秘密》教案線的秘密（活動一）教材分析：本節(jié)課是湘美版三年級下冊第七課《線的秘密》活動一的內(nèi)容，走進《線的秘密》一課，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于造型表現(xiàn)課。學(xué)情分析：本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，線條對三年級的學(xué)生來說是十分熟悉的，只是缺乏對多種線條的組織和練習(xí)，而對周圍的環(huán)境沒有目的性的觀察和表現(xiàn)，對二者之間沒有有意識的展開聯(lián)想，因而對線的表達比較單一。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前搜集圖片、制作課件、制作教學(xué)道具，學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具材料教學(xué)過程：（一）欣賞視頻，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課老師首先要帶大家欣賞一場絢麗的景象。（二）欣賞感悟，探尋“線的秘密”欣賞大自然及生活中的線條美，體驗線創(chuàng)造的美感。）在生活中尋找的美的線條。（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察討論找出線的特點。(三）游戲“添畫線條”同學(xué)們很聰明，發(fā)現(xiàn)了線的這個秘密，下面老師要考一考大家了，看誰是最聰明的孩子！老師這有一些不完整的圖形，誰能看出它們?nèi)鄙偈裁床糠?，并為它們添畫完整嗎？（選用其它的顏色來畫）同學(xué)們?yōu)樗鼈兲砑恿瞬煌木€條，觀察得很仔細，畫的也很棒！同時我們也知道了線是有長短、粗細、曲直、疏密的變化的這個秘密（四）分析作品，了解線的排列但是了解這一個秘密是不夠的，下面讓我們再次踏上尋秘之旅吧！同學(xué)們做過翻繩的游戲嗎？（欣賞單人的花樣翻繩的視頻）細長的繩子在靈活的手指尖變成了奇妙的線，這些線是怎樣組合排列的呢？交叉排列（它和我們剛才添畫的球拍上的線條是一種排列方式）獎勵小花再看看這是什么？孔雀的尾巴上的線條是以一點向周圍發(fā)散的，我們叫它發(fā)散排列。（板書：交叉、發(fā)散、重復(fù)）師示范：老師的這條小魚中就有一些重復(fù)排列的線條，我們可以再添加一些交叉的線條，一些發(fā)散排列的花紋，這條小魚就更漂亮了！其實在繪畫中運用長短、粗細、曲直、疏密不同的線以交叉、發(fā)散、重復(fù)的排列方式組織在一起可以使畫面產(chǎn)生韻律美同時還可以表現(xiàn)畫家獨特的情感。（你在這些作品中發(fā)現(xiàn)了什么樣的線呢？）（五）尋找音樂中的線師：其實，線條不僅存在于繪畫中，它還隱藏在音樂里，不同的旋律可以運用不同的線條來表現(xiàn)。播放西方鋼琴曲《安靜》，引導(dǎo)學(xué)生運用平緩、重復(fù)的線條把沉靜的氛圍表現(xiàn)出來。）同學(xué)們，下面就動手把我們身邊美麗的線條畫下來吧！學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。通過觀察畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識人類豐富的情感世界。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、繪畫工具、綢緞、繩子、各種紙藝造型等 學(xué)生：記號筆、彩紙五、教學(xué)過程：講解自然界和生活當(dāng)中尋找線條師：同學(xué)們，在我們身邊你有沒有發(fā)現(xiàn)什么線條，請大家仔細觀察?？雌饋砀懒撕Ｂ荩核木€條是怎么樣的?。柯菪?，它又給你什么感覺，蜘蛛：密密的 斑馬：曲線疏密 大橋：折線很堅挺，小結(jié)：看來生活中所有線條給我們的感覺也各不相同，有直線的挺拔，曲線的優(yōu)美等等，而且在線的長、短、粗、細、疏、密等變化中，也給我們不同的感受。吳冠中的水墨畫：有粗細濃淡，這樣的線條盤繞在一起表現(xiàn)大榕樹的蒼老。六、課堂練習(xí)作業(yè)要求：。（出示圖片）舉例分析：椅子、走廊、商鋪招牌、過山車??總結(jié)：讓我們共同努力，用千變?nèi)f化的線創(chuàng)造出千變?nèi)f化的事物，來創(chuàng)造我們美麗的生活為我們的生活增添樂趣。教學(xué)重點：、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。教學(xué)工具、材料：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。展示讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫，并出示課題——“水墨游戲”。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。就是掌握用水的量。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。札記：由于是第一次正式接觸中國畫，孩子們顯得比較興奮，聽講也很認(rèn)真，又敢于嘗試。課題：重重復(fù)復(fù)執(zhí)教時間：3月3日——3月4日課題：教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識平面構(gòu)成的簡單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計公司要開發(fā)一種新的項目，想請同學(xué)們幫忙搞設(shè)計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設(shè)計作品送給設(shè)計公司，你們說好嗎？師：大家一定很想知道，公司要求我們設(shè)計什么？我們先看一幅畫就知道了。②點擊鼠標(biāo)，魚兒向右重復(fù)連續(xù)排列。師：誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復(fù)的基本形式。教師隨著學(xué)生演示完畢，逐步把骨式圖貼于黑板上。四、自由想象，小組創(chuàng)作，進行課堂練習(xí)。接下來，各小組討論一下，,學(xué)生自由想象,討論、設(shè)計、繪畫。生活中有圖案，圖案于生活，而且圖案能美化生活。課題《曲曲直直》執(zhí)教時間：3月7日——3月9日教學(xué)目標(biāo).能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。教學(xué)難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖教學(xué)準(zhǔn)備：教具：楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》VcD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。如：只顯像