小學(xué)音樂清晨教案-資料下載頁
2025-10-19 12:29本頁面
【正文】 后就是將先前學(xué)生體驗(yàn)到得音樂情緒，落實(shí)、內(nèi)化到歌曲得演唱上，使他們在演唱中身心得以愉悅，情感得以抒發(fā)。在學(xué)生對歌曲《可愛得家》理解與創(chuàng)作時，我認(rèn)為既要營造好他們“參與音樂活動”得氛圍，深化“進(jìn)入情境”得心理誘導(dǎo)，也要尊重學(xué)生自己得創(chuàng)造，放手讓他們根據(jù)創(chuàng)設(shè)得情境開展想象并結(jié)合自己得內(nèi)心感受，大膽地進(jìn)行音樂創(chuàng)作得嘗試。三、以情激趣，以趣促情。人們說：“興趣是最好得老師。”所以要以生動活潑得教學(xué)形式與教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課中我將上學(xué)期學(xué)生非常喜愛演唱得歌曲《音樂是好朋友》作為進(jìn)教室得音樂，讓他們喜愛d、re、i，喜歡音樂，踏著這首熟悉得樂曲步入音樂課堂，從而激起他們學(xué)習(xí)音樂得興趣。隨后我再讓學(xué)生用歌聲來和可愛得竹子寶寶打個招呼，他們頓時覺得很新鮮，平時都是和小伙伴，和老師打招呼，這次卻和擬人化得植物朋友問好，他們對演唱《竹子冒尖尖》這首歌曲得興趣一下子提升了很多，而且不用老師多提要求，他們也會憑自己得生活經(jīng)驗(yàn)以親切、活潑得歌聲和竹子寶寶對話，和大自然交朋友。設(shè)計貼近學(xué)生生活得情境，符合兒童得心理年齡特征，容易產(chǎn)生親切感，引起他們學(xué)習(xí)得興趣，促進(jìn)他們美好感情得抒發(fā)。通過此次上課，備課，也使我深刻地領(lǐng)悟到：《唱游》教學(xué)應(yīng)該面向全體，服務(wù)全體，是具有普及性得音樂教育。作為音樂老師要根據(jù)學(xué)生得情況，把音樂知識與技能融于活動之中，并隱性成線，讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中逐步獲得淺顯得音樂基礎(chǔ)知識和基本技能。而不是一味地追求情感得激發(fā)，忽略音樂教學(xué)得基本技能、技巧，那么培養(yǎng)出來得學(xué)生將永遠(yuǎn)只是有豐富表情但無實(shí)質(zhì)內(nèi)涵得人，無法讓學(xué)生真正得到美得享受和熏陶。第五篇：《清晨》教案《清晨》教案教學(xué)目標(biāo)：能夠流暢地演唱歌曲《清晨》 ；Fine等幾種演唱記號。教學(xué)過程：一、引子——以“早晨”為題談話引入同學(xué)們，每天早晨我們都會迎著初升的太陽、踏著晶瑩的露珠來學(xué)校上課，不知道同學(xué)們在每天上學(xué)的路上有沒有注意觀察和感受早晨，下面我就請同學(xué)來說一下你們眼中的早晨是怎樣的？……【建議兩名同學(xué)回答】同學(xué)們說得都不錯，下面我們就來學(xué)習(xí)《清晨》這首歌……二、熟悉歌詞聆聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容首先，請同學(xué)們聆聽一遍歌曲，仔細(xì)聽歌曲中都唱到了什么？……【建議兩名同學(xué)回答】聆聽歌曲，默讀歌詞，回答問題過渡語……（1）演唱順序：同學(xué)們，大家注意沒有這首歌總共有幾段歌詞…….（4段）那么這四段歌詞它們的演唱順序是怎樣的？……（2） , Fine：大家來看歌曲的最后，我們來認(rèn)識一下這樣一個符號【手指到符號】這個符號叫“從頭反復(fù)記號”意思就是唱到這個地方，我們要再從開頭唱起，為什么要在這個地方加一個“從頭反復(fù)記號”呢？我們已經(jīng)知道了這首歌有四段歌詞，當(dāng)我們唱完了第三段歌詞歌曲結(jié)束了沒有？….（沒有）因?yàn)檫€有第四段，這個記號就是要提醒我們還有一段歌詞要唱，不要忘記了。唱完第四段結(jié)束了沒有呢？…..（結(jié)束了）所以，在第四段結(jié)束以后又有了一個記號“Fine”，意思是“結(jié)束”，它提醒我們整首歌唱完了，不要再唱了，可以休息了。三、學(xué)唱歌曲聆聽歌曲，熟悉旋律下面同學(xué)們再來聽一遍歌曲，可以一邊拍手一邊小聲的哼唱……【教師和學(xué)生一塊拍手，動作要大、夸張】老師范唱，學(xué)生將歌曲分段，說出兩段的特點(diǎn)這首歌好不好聽……（好聽）所以，老師也想唱一唱，同學(xué)們給老師拍手伴奏好不好……（好）在聽老師唱的同時同學(xué)們根據(jù)這首歌旋律的特點(diǎn)將歌曲分為兩段……第一段：1—16小節(jié)，活潑、跳躍。第二段：17—最后，優(yōu)美、節(jié)奏舒緩、旋律起伏更大。學(xué)唱第一段注意間奏和每一句最后一個字唱夠拍子。學(xué)唱第二段每句最后一個字唱夠拍子。跟伴奏唱可以進(jìn)行歌曲接龍四、尾聲在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
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