【正文】 則運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步鞏固運(yùn)用四則運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法，提高解狹問題的能力。體會(huì)四則運(yùn)算在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：在這個(gè)單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在小組內(nèi)交流并匯報(bào)。今天這節(jié)課我們就一起來將這些知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，板書課題：練習(xí)三。學(xué)生獨(dú)立思考，回想之前所學(xué)的內(nèi)容。二、知識(shí)梳理梳理知識(shí)。（1）提出問題：本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（2）小組交流。（3）全班交流，教師相機(jī)板書。三、綜合練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第1～3題。完成教材第11頁第1題。課件出示題目，讓學(xué)生說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算，最后集體訂正。反饋時(shí)，師生共同總結(jié)四則混合運(yùn)算的順序。完成教材第11頁第2題。出示題目，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行交流反饋。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生分別說說自己是如何列出綜合算式的。完成教材第11頁第3題。題目出示后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比上下三道題目有什么不同后，再進(jìn)行計(jì)算。反饋時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)括號(hào)的意義及含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的順序。出示練習(xí)三第4～6題。完成教材第11頁第4題。出示題目后，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。獨(dú)立解決，引導(dǎo)學(xué)生說出解答的思路和過程，確定解題的方案，然后獨(dú)立完成，集體訂正。完成教材第12頁第5題。指名板演，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。完成教材第12頁第6題。交流時(shí)，讓學(xué)生寫出三四個(gè)不同的算式后，組織交流、評(píng)價(jià)。最后歸納出在湊數(shù)過程中主要運(yùn)用84122等基本算式。四、評(píng)價(jià)反饋說一說你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：加、減法的意義和各部分間的關(guān)系乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系四則運(yùn)算 只有加、減法或只有乘、除的，都按從左到右順序四則混合運(yùn)算的順序 有乘、除和加、減法，要先算乘、除法有括號(hào)的算式，先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外的第二篇：混合運(yùn)算教案小數(shù)除法混合運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)：，經(jīng)歷綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的過程。，解決有關(guān)的實(shí)際問題。，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)際問題，計(jì)算兩步小數(shù)混合運(yùn)算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)生提出3點(diǎn)要求：坐姿端正、積極舉手、給予同學(xué)表揚(yáng)。：師：誰能說出下列個(gè)題的運(yùn)算順序？。58247。261425（68247。17）42+28247。121471 ：加減屬于同級(jí)運(yùn)算，乘除屬于同級(jí)運(yùn)算，在混合運(yùn)算中，先算乘除，后算加減，有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。這是整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序?！旌线\(yùn)算二、建立模型 活動(dòng)一：師：請(qǐng)同學(xué)同桌進(jìn)行下邊的討論。討論1：你平時(shí)都買過哪些糖，它們的價(jià)格是多少？ 討論2：什么事什錦糖？什錦糖的價(jià)格怎么確定呢？師：把幾種糖混合在一起就是什錦糖，而什錦糖的價(jià)格是用什錦糖的總價(jià)錢除以總數(shù)量。哪那們來解決一下實(shí)際問題吧！活動(dòng)二：：用3千克奶糖和2千克水果糖配制成什錦糖。共同解答：① 3千克奶糖和2千克水果糖的總價(jià)錢是多少？ 小組內(nèi)交流指正，全班回報(bào)成果，說出計(jì)算順序。3+2=（元）答：。張樹春 ② 一千克什錦糖多少元？小組內(nèi)交流指正，全班回報(bào)成果，說出計(jì)算順序。247。（3+2）=（元）答：。活動(dòng)三：師：請(qǐng)同學(xué)根據(jù)剛才的計(jì)算說一說小數(shù)混合運(yùn)算的順序。生：加減屬于同級(jí)運(yùn)算，乘除屬于同級(jí)運(yùn)算，在混合運(yùn)算中，先算乘除，后算加減，有括號(hào)要先算括號(hào)里面的。生：我發(fā)現(xiàn)小數(shù)混合運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序一樣。師：很對(duì)，所以我們得出的結(jié)論是：整數(shù)四則混合運(yùn)算在小數(shù)混合運(yùn)算中同樣適用?；顒?dòng)四：師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“試一試”。三、鞏固練習(xí)出示課后練習(xí)題，解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)生自己獨(dú)立思考完成練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流。師：你們真棒！不但解決了實(shí)際問題，還把算理講解的特別棒！四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？ 生談體會(huì)板書 四則混和運(yùn)算（1）3+2=（元）答：。（2）247。（3+2）=（元）答：。第三篇：混合運(yùn)算教案教學(xué)目的：掌握有理數(shù)混合運(yùn)算的法則，并能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。(以三步為主)在運(yùn)算過程中能合理使用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。通過玩“24點(diǎn)”游戲開拓思維，更好地掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn):熟練進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算。難點(diǎn):在運(yùn)算中靈活地使用運(yùn)算律。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題教師提出問題:你會(huì)計(jì)算3＋22嗎？通過提問，學(xué)生容易回答出先算平方，再算乘除，最后算加減。15這是小學(xué)學(xué)過的混合運(yùn)算。把算式改成3＋22()，你還會(huì)計(jì)算嗎？這是什么運(yùn)算？運(yùn)15算順序怎樣？ 教師明晰:有理數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是:先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號(hào)，就先算括號(hào)里面的。二、做一做，正確進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算學(xué)生活動(dòng):計(jì)算下列各題(1)3+22(－)(2)72十2(－3)2＋(－6)247。(－)2（3）(－3)2[+()]23591315教師活動(dòng):(1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成；(2)指定三名學(xué)生到黑板演示；(3)待黑板上學(xué)生完成后，教師評(píng)析：1）強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序；2）注意－72＝－（77）＝－49；3）第（3）小題還可以運(yùn)用乘法分配律來計(jì)算。三、隨堂練習(xí)學(xué)生活動(dòng):計(jì)算下列各題。(1)8十(－3)2(－2)(2)100247。(－2)2－(－2)247。(－)(3)－34247。2(－)2教師活動(dòng):(1)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)。(2)完成后與小組的同學(xué)互相對(duì)照結(jié)果，有沒有不同的算法。（3）小組長作好記錄：每小題的答案，哪個(gè)同學(xué)哪一步做錯(cuò)了，原因是什么？提問一個(gè)小組的組長回答各題的答案和組員中出現(xiàn)的問題。（配142323合實(shí)物投影將學(xué)生的解題過程投影出來）并指出題(3)中，不能算成原式＝－81247。＝－81247。1＝－81。每個(gè)小組的同學(xué)共同設(shè)計(jì)一道有理數(shù)混合運(yùn)算的式子給全班同9449學(xué)做。要求：1）把你認(rèn)為最難、最容易錯(cuò)的部分體現(xiàn)在題目中；2）不超過四步運(yùn)算；3）你要先算出答案；4）在題目上寫上組號(hào)。老師活動(dòng)：投影各小組設(shè)計(jì)的題目，選取一些題目（各3題）交換來做，比比哪一個(gè)大組的同學(xué)做得最快、最準(zhǔn)確。最快把3題做完，做對(duì)的為優(yōu)勝者。四、做游戲，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維介紹“24點(diǎn)”游戲從一副撲克牌(去掉大、小王)中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進(jìn)行混合運(yùn)算(每張牌只能用一次)，使得運(yùn)算結(jié)果為24或24。其中紅色撲克牌代表負(fù)數(shù)，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113。教師先示范一次:如抽到可以湊成7(3+3247。7)=24 如果抽到的是，你能湊成24嗎？如果是呢？學(xué)生分小組進(jìn)行游戲，教師也參與游戲。（1）由各小組長在撲克牌中隨意抽出四張牌讓同組的同學(xué)做游戲，比比誰做得又快又準(zhǔn)，方法最多。組長作好記錄：抽到什么牌，怎么計(jì)算？并共同挑選出一組你們認(rèn)為最難計(jì)算（或者你們的方法最多）的牌來考一考其他的同學(xué)。（2）老師收集各組交上來的牌組，選擇其中一部分讓學(xué)生練習(xí)，比比誰的速度快，方法多。（如果解題方的方法多過出題方，則解題方贏）（3）老師擺擂臺(tái)：出示以下的兩組撲克牌讓學(xué)生做游戲，你們能想出三種或三種以上方法的老師輸，否則就是老師贏。五、小結(jié) 師生共同小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)混合運(yùn)算，進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí)，要注意以下幾點(diǎn):要按照運(yùn)算順序進(jìn)行運(yùn)算，在同級(jí)運(yùn)算中，按從左到右順序進(jìn)行計(jì)算。要正確使用符號(hào)法則，確定各步運(yùn)算結(jié)果的符號(hào)。在運(yùn)算中，要充分利用各種運(yùn)算律，以期迅速、簡便、正確。六、作業(yè)課本P79 1，2題。每人出兩道“24點(diǎn)”的題目給同桌作為作業(yè)完成。第四篇：《混合運(yùn)算》教案《混合運(yùn)算同級(jí)運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：同級(jí)運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：掌握加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。正確掌握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,。教學(xué)重點(diǎn)：：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)方法：合作探究交流。學(xué)法指導(dǎo)：知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課 型：新授課教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：說出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝二、探究新知（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問題圖書閱覽室里上午有53人，中午走了24人，下午又來了38人，閱覽室里下午有多少人？ 問題：？？ “閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序 分步算式 綜合算式 53－24＝29 53－24＋38＝67 29＋38＝67 問題：像53－24＋38這樣的算式是綜合算式，能說說你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往 右的順序計(jì)算。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式 53－24＋38 =29＋38 =67 問題：？再算什么？說明：（在“53－24”的下面畫上橫線）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫出第一步計(jì)算的結(jié)果（29），還沒有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來（＋38），在算式的下面再寫出第二步計(jì)算的結(jié)果（＝67）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。問題：,我們應(yīng)該注意什么? ?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序 48－8＋17＝ 15247。35＝問題：？ （15247。35）先算什么？再算什么？?三、：23+611= 28247。4 72247。8 247。3 讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。問題：想一想，說一說，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。？如果不對(duì)，把它改正過來 234 15－6＋4 ＝15－10 ＝64 ＝24 =5四、課堂作業(yè)作業(yè)：第50頁練習(xí)十一，第1題、第2題。五、板書： 混合運(yùn)算5324+38 15247。35 =29+38 =55 =67 =25第五篇：混合運(yùn)算 教案四年級(jí)（下）第一單元 四則運(yùn)算第一課時(shí)只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：課本1－5頁例例2，練習(xí)一3題教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過例題的教學(xué)使學(xué)生掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。初步培養(yǎng)學(xué)生用綜合算式解決問題的能力。過程與方法：自主探索，交流討論情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過自主探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，運(yùn)用綜合算式解應(yīng)用題 教學(xué)準(zhǔn)備：主題掛圖 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求看：課本P15，例1‘例2想：圖中人們?cè)诟墒裁?？“冰天雪地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)多少人？你是怎么知道的？根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？ “照這樣計(jì)算”是什么意思？做：列式計(jì)算，并說明運(yùn)算順序246＋83－157 357247。359 嘗試做第5頁做一做二、自學(xué)反饋檢查預(yù)習(xí)作業(yè)提出不懂的問題交流討論三、關(guān)鍵點(diǎn)撥自學(xué)例1（1）出示主題圖問：圖中人們?cè)诟墒裁?？“冰天雪地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)多少人？你是怎么知道的？問：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出哪些問題？怎么解決？ 學(xué)生提出問題嘯聚交流，然后在班上交流。（2）出示例1 學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解答，小組內(nèi)交流，全班交流 問：你是怎樣列式的？每一步是表示什么意義？ 學(xué)生列分步和綜合算是都可以 對(duì)比分步和綜合算式問：綜合算式按什么順序進(jìn)行運(yùn)算？總結(jié)：加、減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左到右自學(xué)例2 出示例2 學(xué)生讀題，問：“照這樣計(jì)算”是什么意思？ 問：3天接待987人怎樣用線段圖表示？ 6天里接待多少人又怎樣用線段圖表示？學(xué)生自己嘗試畫圖，組內(nèi)交流學(xué)生在畫圖的基礎(chǔ)上解答問題全班交流問：你是怎么解答的？每一步計(jì)算結(jié)果表示什么實(shí)際意義？ 綜合算式的運(yùn)算順序是怎樣的？總結(jié)：乘除法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是從左到右。檢查嘗試練習(xí)第5頁做一做學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正，訂正時(shí)說明解題思路和運(yùn)算順序。四、鞏固練習(xí)練習(xí)一第1題學(xué)生口算，全班交流時(shí)說明各題的運(yùn)算順序練習(xí)一第2題學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)弄清便宜與貴的含義后獨(dú)立解答，訂正時(shí)說明思路，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序練習(xí)一第3題學(xué)生獨(dú)立解答，訂正時(shí)注意學(xué)生所列綜合算式是否正確，說明解題思路，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。五、小結(jié)。學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行回憶概括。板書設(shè)計(jì)： 四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。照這又有85人到來?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？7244+85（1）987247。36（2）6247。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。