【正文】 5,8,9小題聽力原文超綱、第四題4,5超綱，筆試部分第六題的第4小題的B,C選項，第七題的第2,4小題超綱。一、綜合情況：本次考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽做題考核學(xué)生的理解能力，語言描述題考核學(xué)生的語言表達(dá)能力。筆試部分主要考察學(xué)生的單詞意思及句子的認(rèn)知程度。試題形式多樣，難易適度。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本階段學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。除此之外，本學(xué)期期末試卷部分題超出教學(xué)大綱范圍。二、學(xué)生試卷分析從卷面看，學(xué)生整體答題情況較好，能夠認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷，并書寫工整。試題的主要問題集中在第四、七和第十題上。四年級對于知識的掌握不系統(tǒng)全面，面對問題處理能力還不是很強(qiáng)。三、今后教學(xué)改正措施今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了30%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等。五年級: 本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，失分較多的是第二、四題。失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。其中第二題是對重點句型的考查，個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，沒能完全掌握所學(xué)知識，失分較多。第四題，聽短文判斷正誤，從短文中獲取信息對小學(xué)生來說是比較難的，而且本學(xué)期重點學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，本題涉及到一般將來時態(tài)的內(nèi)容，一般將來時態(tài)在六年級上冊會重點學(xué)習(xí)，因此平時的訓(xùn)練中并沒有作重點訓(xùn)練，除了一部分優(yōu)等生外，其他學(xué)生都失分較多。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時增加了閱讀短文訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練?，F(xiàn)分述如下：選出不同類的單詞，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對單詞的理解與掌握。這題的錯誤率比較低。找出單詞的正確譯文，也是對單詞的考查，相對來說還是比較容易的。這題的失分率也較低，除了個別平時比較懶惰，不記單詞的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都能夠做對。選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。選擇正確的答語，都是書上平時練習(xí)的重點句型，部分學(xué)生做得很好，、閱讀理解，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。作文，此題主要考查了學(xué)生的寫作能力以及綜合運(yùn)用能力，大部分學(xué)生能夠緊扣題目寫出符合題目的作文，基礎(chǔ)差的一些學(xué)生或亂寫一些或不寫，10分的作文失分就比較重了。二、改進(jìn)措施加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能 力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué) 會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過n遍,n個學(xué)生不會做?！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實踐越多，提高也就越快。六年級:本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。一、下面就試卷的總體情況分析如下(一)、聽力部分聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高。聽句子選出句中所包含的單詞，學(xué)生要從句子中找出單詞，加深了難度，學(xué)生失分還是比較多的。聽問句選答語，是對小學(xué)階段重點句型的考查，這一題除了個別基礎(chǔ)特別差的學(xué)生外，其余學(xué)生都能得分。聽短文判斷正誤，這一題從短文中獲取信息，學(xué)生失分嚴(yán)重。聽短文補(bǔ)全對話，補(bǔ)全的單詞基本全是本學(xué)期學(xué)過的動詞過去式，學(xué)生失分嚴(yán)重，有一半的學(xué)生能夠全部做對，其余學(xué)生主要問題在于對過去式掌握不牢固，寫單詞的時候?qū)懙氖莿釉~的原形，因此丟了分。(二)、筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時增加了閱讀短文訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練?，F(xiàn)分述如下：選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。出錯較高的原因是不分學(xué)生不能夠完全分清楚過去式，現(xiàn)在時態(tài)以及將來時態(tài)。連詞成句，都是書上平時練習(xí)的重點句型，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。選擇正確的答語，也是對小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點句型的考查，這一題學(xué)生做的較好，除極個別學(xué)困生。情景交際，大部分學(xué)生做得很好，但也有個別做的很差。閱讀理解，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生在短文中都能找到答案，但對于個別基礎(chǔ)差的學(xué)生來說猶如天書。作文，此題主要考查了學(xué)生的寫作能力以及綜合運(yùn)用能力，絕大多數(shù)學(xué)生能緊扣題目寫出符合題目的作文，基礎(chǔ)差的一些學(xué)生或亂寫一些或不寫，10分的作文失分就比較重了。二、改進(jìn)措施。加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點，教師在教學(xué)時一定要與語境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰?、乏味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡單的英語交流的目的。規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。2014年 6月28