山東省小學(xué)指導(dǎo)老師遠(yuǎn)程研修總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-10-28 12:22本頁(yè)面
【正文】 評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)輔助以信息技術(shù)工具，讓課堂變得更加活躍。教學(xué)環(huán)節(jié)與信息技術(shù)支持相輔相成，很好的發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)化作用，帶給課堂的巨大變化，帶給學(xué)生更多驚喜。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)精心，任務(wù)單目的明確，信息技術(shù)工具運(yùn)用恰當(dāng)。1信息技術(shù)工具的運(yùn)用符合本學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。，技術(shù)有效優(yōu)化了教學(xué)，目的明確，重難點(diǎn)突出。，達(dá)到了任務(wù)單中的要求。，帶著問(wèn)題研修，有研修的方向和目標(biāo)，而優(yōu)化作業(yè)則體現(xiàn)出了研修的所學(xué)所想，很好。，優(yōu)化作業(yè)則體現(xiàn)出扎實(shí)、有效、學(xué)以致用特點(diǎn)。，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情。，各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容齊全，從信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)第二次作業(yè)要比第一次作業(yè)有較多的進(jìn)步。，體現(xiàn)出的教學(xué)資源豐富，信息技術(shù)工具運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捏w。，設(shè)計(jì)合理，課件制作精美，體現(xiàn)出了信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作用。，很好地體現(xiàn)了其價(jià)值。作業(yè)完成質(zhì)量較高。，較第一次作業(yè)內(nèi)容詳實(shí)，信息技術(shù)運(yùn)用到位。任務(wù)單提出目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)則體現(xiàn)出達(dá)到的目標(biāo)。，而優(yōu)化作業(yè)充分體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化作用，比之第一次作業(yè)有了更大的完善。，設(shè)計(jì)合理，結(jié)合實(shí)際梳理遇到的問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合問(wèn)題確立研修的目標(biāo)。優(yōu)化作業(yè)體現(xiàn)出信息技術(shù)工具對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化補(bǔ)充，精彩的圖文音頻等技術(shù)激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)中，而巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)則讓學(xué)生得到了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的鍛煉。，而優(yōu)化作業(yè)則擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，體現(xiàn)出了信息技術(shù)對(duì)于作業(yè)的優(yōu)化作用。，達(dá)到了任務(wù)單所設(shè)立的目標(biāo)。，豐富的圖片資料激發(fā)了學(xué)生參與積極性，使得信息技術(shù)很好地優(yōu)化了教學(xué)。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了任務(wù)單所設(shè)立的目標(biāo)。較好解決了自己的問(wèn)題。，可操作性強(qiáng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，相信會(huì)取得預(yù)期目標(biāo)。，在教學(xué)三環(huán)節(jié)運(yùn)用豐富的教學(xué)資源優(yōu)化教學(xué)，相信會(huì)在實(shí)際教學(xué)中達(dá)成較好教學(xué)目標(biāo)。，上傳作業(yè)信息資源豐富，能夠激發(fā)學(xué)生積極性。，體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，值得我們學(xué)習(xí)。，圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更積極地參與到教學(xué)活動(dòng)。，任務(wù)單目標(biāo)明確清晰，本次作業(yè)與第一次作業(yè)比較更完整得呈現(xiàn)出自己的想法，使得信息技術(shù)更好的發(fā)揮了優(yōu)化作用。，較好地體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)化。，同時(shí)作業(yè)提交內(nèi)容詳細(xì)全面，體現(xiàn)出認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富、直觀的知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，有針對(duì)性，優(yōu)化作業(yè)體現(xiàn)出的圖片、音樂(lè)應(yīng)用，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，體現(xiàn)了優(yōu)化作用。，信息資源的應(yīng)用，體現(xiàn)出的是從實(shí)際出發(fā)，從自己的薄弱入手，提高了自身信息技術(shù)運(yùn)用能力。，課件制作精美，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，通過(guò)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。，作業(yè)設(shè)計(jì)清晰合理，值得我們借鑒。，優(yōu)化作業(yè)中教師能恰當(dāng)運(yùn)用圖片資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。，課件制作實(shí)用，充分運(yùn)用了信息技術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)起到了優(yōu)化作用。，思路清晰，優(yōu)化作用體現(xiàn)出在各教學(xué)環(huán)節(jié)中合理地應(yīng)用信息技術(shù)，優(yōu)化了課堂教學(xué)。，優(yōu)化作業(yè)可以看出已經(jīng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，較好運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化，相信學(xué)生在這樣的課堂上課一定會(huì)有所得、有所樂(lè)。，目的明確，優(yōu)化作業(yè)則條理清晰，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了信息技術(shù)工具對(duì)教學(xué)的優(yōu)化作用。，確立研修目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)運(yùn)用豐富教學(xué)資源，體現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的優(yōu)化作用。，提交材料齊全，內(nèi)容精細(xì)，體現(xiàn)出信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的優(yōu)化作用。，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與積極性，提高了教學(xué)效率。，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)精巧，結(jié)合實(shí)際合理的運(yùn)用信息技術(shù)工具，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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