【正文】 錯(cuò)愕，一絲絲的興奮。我微笑地看著他，打趣著：“怎么，不歡迎我嗎？”他不好意思地笑了笑，忙說：“老師，您快請(qǐng)進(jìn)！”在他偌大的家中，我們的身影顯得特別弱小，一種寂寞滋味也隨之而生。我悄悄地問自己：如果是一個(gè)人在這兒，我能做到堅(jiān)韌不息地學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間嗎？答案是否定的！“這段時(shí)間你父母不在身邊，你一個(gè)人害怕嗎？”他靦腆地笑笑：“還有外婆呢！”。“平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？”“一般是他們打電話給我的，我不知道怎么找他們的?！彼椭^說，聲音有些低沉?！耙悄??”話到嘴邊，我不由地強(qiáng)制自己吞咽下去，作為已是成年的我如果出差在外面都時(shí)?？刂撇蛔〉厮寄罡改负团畠?，更何況他是一個(gè)十幾歲的孩子呢？很怕自己再問下去會(huì)引起他的傷感。正在這時(shí)，一位樸實(shí)慈祥的老人提著個(gè)大包走進(jìn)了家門，原是朱家輝的外婆，剛剛從鄉(xiāng)下趕來。老人看到老師上門，就惴惴不安地問：“輝輝在學(xué)校里又不聽話了？”看著風(fēng)塵仆仆的老人，我滿腔的著急壓抑到了心底，試想一下，如果我將孩子的“罪行”全部倒出的話，那對(duì)照顧孩子的老人將是多大的打擊呀！于是，我擺了擺手說：“沒事，只是家訪來了解了解情況?！薄鞍?，老師，我知道，這孩子成績(jī)肯定不好！上次我看到他放在書包里的試卷，上面那67分我還是認(rèn)得的?！崩先藝@了口氣說，“也難為這孩子了，他爸爸媽媽難得回來，我呢，雖然照顧他，只是管他吃穿，學(xué)習(xí)根本不會(huì)。隔三五岔，我還要回老家去料理一下農(nóng)田，每逢這時(shí)候，就剩下他一人在家了！”一時(shí)間，我無言以對(duì)，我終于明白孩子今年為什么掉隊(duì)的原因，長(zhǎng)期沒人去關(guān)注他的學(xué)習(xí)，再說，現(xiàn)在有幾個(gè)孩子自覺呢？個(gè)人獨(dú)立能力又有多強(qiáng)呢？面對(duì)眼前的老人，我不能苛求什么，她已經(jīng)為外孫付出太多太多了。面對(duì)一直面帶愧色的孩子，我不能責(zé)備太多，因?yàn)樗呀?jīng)寂寞太久了。所以，我只能很“官方”地對(duì)朱家輝提出幾點(diǎn)要求，希望他認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間，認(rèn)真完成自己的作業(yè)；希望他多幫助體貼外婆，共同守好自己的門戶；希望他平日多和老師、同學(xué)接觸，多交幾個(gè)知心朋友，樂觀面對(duì)一切挑戰(zhàn)?！爸旒逸x，在老師心目中，你一直是個(gè)聰明的孩子，生活對(duì)每個(gè)人來說，都有一項(xiàng)挑戰(zhàn)，誰征服了誰就是強(qiáng)者！我相信，你一定能成為生活的強(qiáng)者！雖然你父母不在身邊，但我們?cè)缸瞿愕挠H人！”——這是離開時(shí)，我對(duì)朱家輝說的一段話，真的希望我的鼓勵(lì)能給他前進(jìn)的動(dòng)力??家訪感悟：幾天了，我的內(nèi)心卻一直無法平靜，十幾歲的孩子都是父母手心中的寶，許多父母為了孩子將來可以生活得更好，想方設(shè)法地創(chuàng)造各種有利條件，所以他們總是忙碌地奔波著工作、賺錢，甚至為了他們所認(rèn)同的好的物質(zhì)生活而去外地奮斗。只是我不知道父母是否想過一個(gè)十幾歲的小孩要獨(dú)自去面對(duì)無數(shù)的黑夜的恐懼？又要獨(dú)自面對(duì)學(xué)習(xí)、生活上的種種困難？當(dāng)然，家庭富裕對(duì)孩子是有利的，但家長(zhǎng)除了給孩子物質(zhì)保證，更重要的是去關(guān)心孩子的情感、道德品質(zhì)、生活態(tài)度。所謂：“蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑。”父母應(yīng)當(dāng)做孩子的榜樣，可許多父母卻在無意中構(gòu)建著溫柔的陷阱。我無法想像在這樣一個(gè)充滿誘惑的社會(huì)里，孩子像一片浮萍被大人們聽之任之。也許我真的不該去責(zé)備朱家輝作業(yè)上的拖拉！事實(shí)上他能依靠自己的自覺性和控制力按時(shí)上學(xué)，不走上“歪道”就已經(jīng)非常了不起了，我又怎么可以再苛求他！作為老師的我又能為他們做些什么呢？大人不在的孩子們的教育依靠什么保證質(zhì)量呢？年邁的老人？顯然不行！難道身為父母真的就可以為了一個(gè)所謂的美好將來這個(gè)善良的借口就把孩子推向?qū)W校嗎？當(dāng)然也不行！孩子的成長(zhǎng)需要家庭學(xué)校的雙重保駕護(hù)航，留守的天空最需要支柱。這支柱不僅來自于親人的關(guān)心和呵護(hù)，更離不開教育，離不開教師的引導(dǎo)和啟迪?；蛟S，作為教師，我們不應(yīng)該將他們摒棄在外，而應(yīng)多方位、多渠道地去聆聽他們的心聲，關(guān)心他們的疾苦，努力讓他們和其他正常享受家庭溫暖的孩子一樣，茁壯成長(zhǎng)在黨的陽光下！家訪反饋：通過家訪，了解情況，我在班級(jí)中組織了“學(xué)生一幫一、一對(duì)紅”的活動(dòng)，在同學(xué)們的幫助和老師的關(guān)心下，朱家輝同學(xué)有所進(jìn)步。最近，我決定對(duì)他的父母進(jìn)行電話訪問，勸說他們多關(guān)注孩子，積極參與孩子成長(zhǎng)中來。真希望有一天能看到朱家輝燦爛的笑臉！第五篇：家訪案例唐邱中學(xué)家訪情況報(bào)告上傳時(shí)間 2014/6/10 作者：閱讀次數(shù)：130一、學(xué)生情況簡(jiǎn)介該學(xué)生聰明活潑、心思活躍,課堂積極發(fā)言回答問題,小組合作意識(shí)強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)中上等,存在偏科、不細(xì)心、不踏實(shí)等問題。有時(shí)太過于活躍，不遵守課堂紀(jì)律，自律性較差，但知錯(cuò)能改，認(rèn)錯(cuò)態(tài)度好。二、家庭情況簡(jiǎn)介該學(xué)生為家里獨(dú)生子，父親務(wù)工，母親是小學(xué)教師，家境比較好，父母對(duì)其的教育也很重視，由于目前職業(yè)的問題，對(duì)孩子的家庭教育也有自己的心得。家訪原因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里中上，但放到年紀(jì)里就顯得有些不足。學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力教好，成績(jī)有很大的上升空間，通過本次家訪來和其父母探討如何提高學(xué)生成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不踏實(shí)，容易開小差，注意力不集中，課堂學(xué)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期，希望通過家訪了解其生活狀態(tài)，探究這種行為習(xí)慣是否和其家庭教育等有關(guān)。學(xué)生的父母對(duì)孩子期望很大，這有時(shí)會(huì)給孩子造成困擾，并對(duì)老師表示出對(duì)母親管束的抗拒，希望通過家訪，和其家長(zhǎng)一起找到一個(gè)讓學(xué)生樂于學(xué)、善于學(xué)的辦法。三、家訪計(jì)劃了解該生家庭基本情況，父母職業(yè)，家庭條件，受教育程度等。向其父母介紹該生在校學(xué)習(xí)情況、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的關(guān)系、近期學(xué)習(xí)狀態(tài)等。詢問該生在家學(xué)習(xí)情況，如作業(yè)完成方式：獨(dú)立完成還是父母輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)習(xí)狀態(tài)；作息習(xí)慣；興趣愛好；與同學(xué)交往情況；與父母關(guān)系及相處方式。和其父母一道尋找能夠幫助其提高成績(jī)，培養(yǎng)良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的辦法。家訪過程五一放假期間，唐邱中學(xué)臨時(shí)團(tuán)支部三人利用本次放假時(shí)間對(duì)該學(xué)生進(jìn)行的了家訪，為了取得良好的家訪效果，我們提前準(zhǔn)備了一些問題，并和家長(zhǎng)提前溝通好，找到一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都在的時(shí)間，從而能使本次家訪活動(dòng)更加有成效。該生離學(xué)校不遠(yuǎn)，我們?nèi)私?jīng)過20多分鐘的不行到達(dá)該生家，他父母熱情的接待了我們，該生母親因?yàn)橐彩抢蠋?，所以?duì)家訪工作很理解也很配合，在教育子女方面也有自己的一套見解。我們首先向他們介紹了學(xué)生在學(xué)校的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與同學(xué)相處的情況，最近的考試成績(jī)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上出現(xiàn)了哪些問題，這些問題對(duì)孩子的影響等。并了解了他們家庭的基本情況，包括職業(yè)、受教育程度、對(duì)孩子的教育態(tài)度等、然后，通過座談，了解學(xué)生在家里的生活學(xué)習(xí)情況，了解其在家里是否能按時(shí)完成作業(yè)，是否沉迷游戲，是否有不良的生活習(xí)慣等，他們表示，該學(xué)生在家屬于比較乖和聽話，但是有時(shí)不能夠按時(shí)完成作業(yè)，玩心比較重。我們就之前準(zhǔn)備的問題和他們進(jìn)行了探討，比如，您對(duì)孩子教育的看法？學(xué)生是否呆在課堂上？學(xué)生家庭教育的重要性等。由于該學(xué)生目前是老師的原因，她也了解當(dāng)?shù)氐闹袑W(xué)生輟學(xué)嚴(yán)重的情況，對(duì)此也表示了自己對(duì)這樣行為的反對(duì)和不解，作為心智不健全的初中生，他們就應(yīng)該呆在學(xué)校里接受教育，而不應(yīng)該在社會(huì)上游蕩。對(duì)這些問題的探討加生了我們彼此之間的認(rèn)識(shí)，從而更有效的的在 教育學(xué)生上相互協(xié)作。最后，我們共同詢問學(xué)生的個(gè)人想法，讓其充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度等問題，并對(duì)其學(xué)習(xí)上遇到的問題和父母一起一一解答。四、家訪效果通過本次家訪，該生知道了自己的問題并及時(shí)的改正，在很大的提高了自己的學(xué)習(xí)效果。該生在第三次學(xué)校月考中取得了較好的成績(jī)，班級(jí)排名和年級(jí)排名均靠前。在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)更為突出，能夠積極發(fā)言，但不搗亂，跟著老師的節(jié)奏，一步步的完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其在家里的表現(xiàn)也更為踏實(shí)，能夠自我約束，自我督促。五、家訪反思家訪是溝通老師和學(xué)生父母的一座橋梁，我們不能單純的割裂學(xué)生的家庭生活和學(xué)校生活來去判斷學(xué)生的優(yōu)秀與否，家庭教育是學(xué)生教育的重要一環(huán)，它在很多方面，尤其是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度生給學(xué)生很大的影響，如果父母沒有一個(gè)讓孩子堅(jiān)定求學(xué)的決心，那孩子也會(huì)三心二意的對(duì)待學(xué)習(xí)。每一個(gè)孩子都尤其獨(dú)特性，我們想要全面的具體的去了解一個(gè)學(xué)生就必須知曉其在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)從而功能全面的去認(rèn)識(shí)他，為他制定更好的教育方法，幫助其提高成長(zhǎng)。試著以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，看待正在成長(zhǎng)的中學(xué)生，他們?cè)谏钪泻蛯W(xué)習(xí)上遇到的問題存在階段性，而老師和家長(zhǎng)不能一成不變，也不要妄想一蹴而就。