【正文】 ws Media Player就是Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個播放數(shù)字媒體的軟件，能夠播放音樂，視頻，CD，VCD，DVD等，在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，就可以在網(wǎng)頁中播放音樂，視頻了。而且還可以通過控件的各個控制按鈕對播放的速度，音量等進行控制。歸納提高分析：本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：(1)在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，可以在網(wǎng)頁中播放音頻和視頻。(2)可以通過控件的各個控制按鈕對音頻，視頻播放的速度，音量等進行控制，還可以控制音頻，視頻的播放與停止。(3)利用文字制作指向文本文件的超鏈接，并更改“目標框架”為“新建窗口”，在瀏覽時，將彈出新的窗口顯示文本文件的內(nèi)容。課時作業(yè)：會在播放音視頻時，運用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。教學反思：教學課題：第13課 閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁教學目標：理解“框架網(wǎng)頁”的概念。學會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。會保存框架網(wǎng)頁的各個部分。教學重點：理解“框架網(wǎng)頁”的概念。教學難點：學會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。教學過程：課堂引入分析：首先，教師讓學生觀察兩個網(wǎng)頁，從表面上看兩個網(wǎng)頁內(nèi)容完全相同，網(wǎng)頁中的超鏈接的目標文件也相同。一個網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，一個是框架網(wǎng)頁。其次，讓學生任意點擊這兩個網(wǎng)頁上的超鏈接，觀察它們有什么不同。學生討論，教師小結(jié)，引出本節(jié)課的學習任務(wù)——創(chuàng)建框架網(wǎng)頁。重點內(nèi)容分析 ：本節(jié)課的重點內(nèi)容可以歸納為兩點：(1)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，操作過程并不難，但由于學生對“框架網(wǎng)頁”的頁面組織方式不理解，容易造成操作的失誤，因此本節(jié)課的難點放在對“框架網(wǎng)頁”的理解上。(2)保存框架網(wǎng)頁。由于框架網(wǎng)頁獨特的頁面組織方式，保存框架網(wǎng)頁和保存普通網(wǎng)頁有所區(qū)別。如下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。①保存頂端框架:文件名為“sk_top”，網(wǎng)頁標題為“閃客一族”。②保存左端框架:文件名為“sk_left”，網(wǎng)頁標題同上。③保存右端框架:文件名為“sk_right”，網(wǎng)頁標題同上。④保存整體框架:文件名為“sk”，網(wǎng)頁標題同上。歸納提高分析：(1)框架網(wǎng)頁是一種獨特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。(2)FrontPage提供了10種框架布局模板。一個框架網(wǎng)頁由幾個獨立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時，每一個網(wǎng)頁都要單獨保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨保存。(3)如果框架的高度和寬度不合適，可以像調(diào)整表格的高度，寬度一樣進行調(diào)整。還可以通過“框架屬性”對話框?qū)⒖蚣茈[藏起來。課時作業(yè)：學會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。教學反思：教學課題：第14課 動感Flash 在網(wǎng)頁中插入flash 教學目標：熟練掌握將Flash動畫素材導(dǎo)入站點的操作。使用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫文件。學會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。教學重點：熟練掌握將Flash動畫素材導(dǎo)入站點的操作。教學難點：學會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。教學過程：課堂引入分析：首先，請學生欣賞一組帶有Flash動畫的網(wǎng)頁，然后教師給學生提供一些Flash動畫文件讓學生嘗試插入網(wǎng)頁中。在嘗試過程中，教師可以給學生一些提示:(1)音頻和視頻文件是如何插入網(wǎng)頁的(2)利用同樣的方法能不能將Flash動畫插入網(wǎng)頁中(3)用Windows Media Play控件插入Flash動畫，由于Windows Media Play窗口不能隱藏，所以會影響網(wǎng)頁的美觀，有沒有更好的方法插入Flash動畫呢 教師將解決問題的方法寫在學習資料中，讓學生參考教材和學習資料通過自主學習或小組合作學習的方式來進行本節(jié)課的學習，在學生自學的過程中，讓學生及時反饋學習成果，學生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。重點內(nèi)容分析：本課的重點內(nèi)容可以歸納為兩點：(1)利用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接”歸納提高分析：(1)使用“插入插件”的方法在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，網(wǎng)頁中支持的Flash文件的格式是swf。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接”時，應(yīng)注意設(shè)置恰當?shù)摹澳繕丝蚣堋?。當框架網(wǎng)頁訪問的目標是與它同一級別的網(wǎng)頁或它上級的網(wǎng)頁時，在設(shè)置超鏈接時可選擇“目標框架”為“新建窗口”，這樣在訪問目標網(wǎng)頁時會打開一個新的窗口，而不受原有框架的影響。課時作業(yè)：學會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。教學反思：教學課題： 第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站教學目標：學會使用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤。學會使用“報表”視圖檢測網(wǎng)站的各種錯誤。學會將站點發(fā)布到本機，局域網(wǎng)上。學會申請免費的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學生自主探究與分工合作的能力。教學重點：學會使用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤教學難點：學會申請免費的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學生自主探究與分工合作的能力。課時安排：教學過程：課堂引入分析：只有將建立好的網(wǎng)站發(fā)布，才能讓更多的人分享自己的成果。因此本節(jié)課的任務(wù)就是學習發(fā)布網(wǎng)站。在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計: 首先，讓學生相互檢查對方的網(wǎng)站是否有錯，檢查的內(nèi)容有以下幾點:(1)內(nèi)容是否正確，是否有錯別字。(2)網(wǎng)頁布局是否合理，風格是否一致，顏色是否協(xié)調(diào)。(3)超鏈接是否準確。在檢查的過程中，教師可以提示學生:“超鏈接”視圖和“報表”視圖有什么作用 教師小結(jié)“超鏈接”視圖和“報表”視圖的作用。其次，發(fā)布站點。由于課堂時間有限，只讓學生將網(wǎng)站發(fā)布到本機上，然后通過局域網(wǎng)相互瀏覽別人的網(wǎng)站，對別人的成果進行評價。將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上可以課后回家去嘗試完成。重點內(nèi)容分析：本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：(1)檢測網(wǎng)站。在發(fā)布站點前，要對網(wǎng)站進行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的。一般是采取“在瀏覽器中瀏覽”的方式檢查內(nèi)容，形式和超鏈接。當網(wǎng)頁很多時，可采用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，也可以采用“報表”視圖全面檢查網(wǎng)站中的各種錯誤。(2)發(fā)布站點。站點可以發(fā)布到本機，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)上，經(jīng)過發(fā)布的網(wǎng)站，所有必須“發(fā)布”才能正確瀏覽的元素均可以正確瀏覽了。對于學生來說，發(fā)布站點的操作并不難，難的是對“虛擬域名”，“IP”地址和“FTP”等專業(yè)術(shù)語的理解。歸納提高分析：本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：(1)在發(fā)布站點前，要對網(wǎng)站進行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的?？梢栽凇俺溄印币晥D下檢查主頁的超鏈接狀況，可以在“報表”視圖下檢查整個網(wǎng)站的狀況。(2)通過Windows系統(tǒng)中的“個人Web服務(wù)器”，我們可以將自己的計算機作為服務(wù)器，發(fā)布自己的網(wǎng)站。(3)使用個人Web服務(wù)器在本機發(fā)布網(wǎng)站后，將本機IP地址告訴其他人。只要打開局域網(wǎng)中的任意一臺計算機，啟動IE瀏覽器，并在地址欄中輸入該機的IP地址或者虛擬域名，即可瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)站。(4)站點可以發(fā)布在因特網(wǎng)上，讓全世界的人都能看到，發(fā)布在因特網(wǎng)上還需要申請免費的空間。課時作業(yè)：學會申請免費的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學生自主探究與分工合作的能力。教學反思：第四篇：五年級下冊信息技術(shù)教案第1課信息和信息處理工具教學目的和要求1．了解什么是信息；2．了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3．知道計算機技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4．了解信息高速公路； 教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學方法：1．從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。2．電腦動畫課件教學。教學準備：1．電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。2．課前打開電腦。教學過程一、新課引入1．什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）2．信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學生自己舉例）只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??二、新課教學解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！笨茖W角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表 現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它?！岸?、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！薄?。信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取?！?。信息的傳遞”信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——報紙、電報、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡(luò)“3。信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機?！叭?、信息社會”人類進入20世紀以后，科學技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進政治和經(jīng)濟迅速發(fā)展起來的社會?！?信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)?！八?、信息高速公路‘信息高速公路’是一個計算機技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?[利用電腦展示什么是信息高速公路]三、全課總結(jié) 1．什么是信息？2．信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？3．為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？ 4．什么是信息高速公路？第2課計算機的組成教學目的和要求1．學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。2．學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。3．學生了解計算機處理信息的過程。4．通過介紹國產(chǎn)軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：1．學生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。2．學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關(guān)軟件。教學過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。二、自主學習，探究新知1．，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。2．指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？ 3．教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。4．指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。5．指名學生回答問題③。學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。6．學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。三、學生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學習我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。同學們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。四、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？五、全課總結(jié)同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。第3課學會正確開、關(guān)機教學目的和要求學會開、關(guān)機 教學難點：1．了解計算機外設(shè)的開、關(guān)順序 2．正確學會開、關(guān)機 教學準備：計算機、網(wǎng)絡(luò) 教學過程：一、教學導(dǎo)入二、教學新課（一）教師示范講解在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，同學們早上醒