【正文】 面向全體學生，熱愛、尊重、信賴學生，調(diào)動學生的學習激情，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。講課應使用普通話，講授內(nèi)容準確，重點突出，語言規(guī)范、精練，生動易懂，聲音洪亮，速度適中。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點、把握重點、理解難點。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的陳舊教法，盡可能地引導、啟發(fā)學生在自學、討論、探究、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。教師的板書應工整規(guī)范，為學生做出書寫示范。教具使用、實驗操作應規(guī)范、正確、熟練，積極使用現(xiàn)代教育技術、設備，提高課堂教學效率。課堂教學中設凝、提問是引導學生學習、思考、幫助學生由淺入深地理解、把握教材內(nèi)容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有的基礎，富有啟發(fā)性、思考性、挑戰(zhàn)性。課堂提問要面向全體學生，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題表達意見。不能只提問學科成績較好的學生、反應快的學生。對學生在問題中出現(xiàn)的差錯要耐心輔導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑學生。不能以提問為難學生作為懲罰措施。課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。對學生的當堂練習要嚴格要求，教師在學生練習時要加強巡回檢查、輔導，尤其要加強對學習有困難的學生的個別輔導，對學生練習中的普遍性問題、典型性的錯誤教師要當即采取補救措施。加強聽課、評課活動，建立教師互相聽課制度，教師課堂教學隨機考核制度，優(yōu)秀課展示評比制度，（1）加強互相聽課，青年教師每學期聽課應達到20節(jié)左右，中老年教師每學期聽課在10節(jié)左右。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經(jīng)常性工作。（2）加強對教師課堂教學質(zhì)量的隨機檢查考核。學校均要建立各學科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學情況每學年進行三次以上的隨機檢查考核，按《中小學課堂教學質(zhì)量評估標準》打出等級，寫出評價意見，作為考核教師工作質(zhì)量和教師職稱晉升的一個重要依據(jù)，存入教師業(yè)務檔案。（3）開展優(yōu)質(zhì)課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示 的課題、時間，學校統(tǒng)一安排賽課活動，組織評議評價。每學年評出優(yōu)質(zhì)課若干節(jié)，頒發(fā)證書，并把優(yōu)質(zhì)課的教案，教學實錄，評價意見整理打印存檔，作為學校的重要教學工作資料。評出的優(yōu)質(zhì)課教師作為推薦縣課堂教學展示活動的候選教師。三、認真布置批改作業(yè)布置預習作業(yè)是培養(yǎng)學生形成預習習慣、形成自學能力、提高教學效率的重要措施。文化知識科學都要布置好預習作業(yè)，預習作業(yè)要緊扣教材內(nèi)容、本教時的教學目標，要適合學生的原有基礎和自學能力，預習提出的要求要明確具體，能激勵學生認真閱讀教材，積極思考問題。小學高年級以上的語文、數(shù)學、外語等學科預習作業(yè)一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業(yè)。對學生預習作業(yè)的情況要及時檢查，做出評價，以鼓勵學生養(yǎng)成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據(jù)。課堂作業(yè)是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據(jù)，要緊扣教材內(nèi)容，圍繞教學目標，精心選擇課堂練習作業(yè)，根據(jù)學生的差異提出不同的作業(yè)要求，作業(yè)的量要適當，保證課堂練習作業(yè)時間，對學生課堂作業(yè)要加強巡回輔導，允許不同水平學生完成課堂作業(yè)存在的差異。教師在下課前要收齊學生課堂練習作業(yè)，并及時批改，根據(jù)作業(yè)情況采取補救矯正措施。根據(jù)教學需要和有關規(guī)定布置適量的課外作業(yè)，課外作業(yè)應有分層要求，允許學生根據(jù)自身實際選擇。班主任要負責調(diào)控本班學生當天課外作業(yè)總量，防止課外作業(yè)量過重的現(xiàn)象發(fā)生。布置課外作業(yè)要利用教材、教輔用書上的習題或印發(fā)作業(yè)講義，不要叫學生抄題，耗費學生的時間。允許學生在自習課上完成課外作業(yè)。對學生的作業(yè)要求要嚴格，訓練規(guī)范，所有作業(yè)都要書寫工整、卷面整潔、格式規(guī)范，要求學生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業(yè)，又要鼓勵學生更多更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學生自我檢查作業(yè)，自我訂正的習慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導、個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求作好。對未按時上交作業(yè)的學生要及時查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)。對作業(yè)完成有困難的學生要及時給予幫助和鼓勵。對學生的課內(nèi)作業(yè)都要求認真及時地全批、全改，要求學生每天都要完成的作業(yè)必須當天批改完畢，非每天都做的作業(yè)在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長簽字、學生互批代替教師批改。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業(yè)的成功和進步，要指出作業(yè)中的錯誤、缺陷，并引導學生自我肯定、自己訂正。不允許以罰做作業(yè)的辦法來懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學生。加強作業(yè)選題的研究和作業(yè)批改的檢查、作業(yè)資料的管理。要積極創(chuàng)造有利于激發(fā)學生作業(yè)興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神的新穎作業(yè)形式和內(nèi)容。對教師的作業(yè)批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調(diào)查，評價教師的作業(yè)布置、批改、評講情況。除規(guī)定外，教師不得擅自為學生集體訂購作業(yè)資料。四、認真輔導要抓好課前輔導、課內(nèi)輔導和課后輔導。課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，作好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們能夠初步讀懂教材、縮小差距；課內(nèi)輔導著重輔導接受、理解能力較差學生能夠解決課堂作業(yè)的困難；課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生，幫助他們進一步拓寬、加深學習的知識，促進他們能夠更好地發(fā)展，輔導學習有困難的學生的重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業(yè)，克服學習困難。輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發(fā)幫助他們一點一滴地取得成功。要十分重視學生的學習心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺地發(fā)憤努力，不能用強制、高壓手段迫使學生學習。、輔導學生一定要及時。學生當天學習產(chǎn)生的差距一定要在當天利用中午和下午課后時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。輔導學生一定要從學生的實際和基礎出發(fā)，使他們在原有基礎上得到發(fā)展和提高，循序漸進地發(fā)展。要以個別輔導為主，結(jié)合小組輔導活動，提高輔導的有效性。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向?qū)W生及其家長索要錢物。五、認真考核考核學生的學習情況是教學工作的重要環(huán)節(jié)，是檢查教學效果、促進學生全面發(fā)展的重要措施?？己朔謫卧C合練習、期中抽測、期末檢測進行。單元綜合練習由教師自己進行，每次時間不得超過一節(jié)課，要在學科課時內(nèi)進行。期中抽測、期末檢測要在教導處的統(tǒng)一組織下進行。要按標準進行考試，盡量減少考試次數(shù)。認真出卷，要依據(jù)新課程標準和教材內(nèi)容、學生的實際出卷，命題要堅持面向全體學生，適應不同學生的水準，可以對不同學習水平的學生設置不同的考核要求，以充分調(diào)動全體學生的學習積極性。試題不僅要有認知要求，還要有能力要求，綜合素質(zhì)的考核，鼓勵教師積極進行考試內(nèi)容、形式的改革，使學生積極主動地參加考試。試題要嚴格進行保密。認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監(jiān)考，杜絕作弊，又要加強教育，培養(yǎng)學生的自尊、自律意識，努力使考試過程成為培養(yǎng)學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。認真閱卷。要及時、準確地閱卷。單元綜合練習由教師自己評卷，期末檢測由學校統(tǒng)一組織評卷。評卷要統(tǒng)一標準，正確、公正。要堅持按等級制辦法評分，單元綜合練習可試行二次評分：即對單元綜合練習成績不理想的學生允許申請再次練習，以再次練習的得分記入成績記錄表。認真評講、分析試卷。要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題要及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。要做好期末的成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析報告，并及時上報學校教導處。準確評定學生的成績，保證學生成績的信度。不得按學生的考試成績高低給學生排名次。六、認真組織課外活動要像上好學科課程一樣認真上好活動課程，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內(nèi)容，加強組織?；顒诱n上教師既要充分發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，又要加強指導和管理，不能放任自流，要切實抓好活動課的安全管理。要按照活動類課程旨在豐富學生的感性學習經(jīng)驗，提高學生的觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)學生自主參與的精神和創(chuàng)造能力，結(jié)合教學實際和學生實際，因地制宜地組織學生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會、動手操作、參與實踐；組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生的身心，促進全面發(fā)展。不得占用活動課上文化課、做文化課作業(yè)或進行文化課考試。七、認真制訂教學計劃，撰寫教學工作總結(jié)。每學期開學初要制訂好學科教學計劃。教學計劃一般由五部分組成：（1）對新課程和教材的認識和分析；（2）對學生情況的分析和預測；（3）教學的目標和要求；（4）教學進度安排；（5）實現(xiàn)教學目標、提高教學質(zhì)量的措施。教學計劃可以在同年級、同學科教師的集體討論后統(tǒng)一制訂。每學期結(jié)束后，每位教師都要寫好個人教育教學工作總結(jié)。教育教學工作總結(jié)應包含以下內(nèi)容：（1）本學期教學工作目標、任務完成情況的自我評價；（2）本學期在課堂教學改革、實踐新課程標準、提高教學質(zhì)量方面的探索和體會；（3）教學工作上還存在的問題，應接受的教訓和以后工作的打算。鼓勵教師撰寫教育教學專題小結(jié)。教師的教育教學工作總結(jié)要組織交流，并存入教師的業(yè)務檔案。第五篇：教學“六認真”保障制度安順經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學教學“六認真”工作保障制度教學“六認真”廣大教師從事教育教學工出的基本要求和工作規(guī)范，具體為：認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真組織考試、認真組織課外活動。為提高學校的辦學水平，教師的業(yè)務能力，根據(jù)教學“六認真”工作要求，結(jié)合我校實際，特擬我校教學“六認真”工作保障制度。一、指導思想以貴州省教育廳《關于進一步提高中小學教育質(zhì)量的意見》精神為宗旨，全面貫徹落實安順開發(fā)區(qū)教育局《關于印發(fā)〈關于開展教學“六認真”活動的實施意見〉的通知》、《安順開發(fā)區(qū)中小學常規(guī)管理辦法暫行規(guī)定（試行）》的文件精神，為實現(xiàn)我校教學管理的科學化、優(yōu)化教學過程，推廣教學成果，提高教學質(zhì)量，切實有效地緊抓教學常規(guī)管理。二、組織保障教學“六認真”工作是一個系統(tǒng)工程，為了使我校的教學“六認真”工作能順利進行，抓出成效，提升學校教育品牌，我校教學“六認真”工作的開展由三級組織完成。一級組織為學校行政（主要由教學部門負責）。學校為了狠抓教學“六認真”工作，成立了由校長任組長的教學 “六認真”工作領導小組，下設辦公室在教務處，由主管教學的副校長任主任。領導小組對教學“六認真”工作負責，要制定相關的管理制度，加強教學“六認真”工作的日常管理和指導。教務處要根據(jù)工作要求，切實開展教學“六認真”專項檢查，教研室要將教學“六認真”作為研究、指導的經(jīng)常性工作。二級組織為教研組教研組負責本學科教學“六認真”工作，做到計劃、時間、內(nèi)容、小結(jié)四落實。教研組長應牽頭做好教學“六認真”工作的一些具體工作，組織組內(nèi)教師認真學習教學“六認真”工作的要求，認真領會教學“六認真”工作的精神，檢查組內(nèi)教師教學“六認真”工作，并及時反饋給領導小組三級組織為教師個人任教教師必須嚴格執(zhí)行教學“六認真”工作的要求，認真學習學校工作計劃、課程標準和教材。三、制度保障為使我校的教學“六認真”工作能順利進行，教師能自覺按照教學“六認真”工作的要求完成教學任務，提升教師業(yè)務水平，領導小組根據(jù)學校實際情況，制定了《安順經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學教學“六認真”工作實施方案》、《安順經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學教學“六認真”工作管理措施》、《安順開發(fā)區(qū)高級中學教學“六認真”工作考核考評實施細則》等規(guī)章制度，保證教學“六認真”工作能的順利開展。四、后勤保障 學校拿出一部分辦學經(jīng)費，根據(jù)教師的需要，購買相關的學習材料，積極進行教師培訓，爭取上級部門支持完善辦學條件等措施，使我校教學“六認真”工作能順利進行。安順經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學教學“六認真”工作保障制度安順經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)高級中學２０１２年３月