【正文】 的主要方式。它是在單元教材學(xué)習(xí)之后，為了復(fù)習(xí)、鞏固和驗(yàn)證課堂上所學(xué)的生物知識(shí)，并系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和獨(dú)立工作能力而進(jìn)行的一種課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式。這種教學(xué)形式，過去由于實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)等諸多方面的問題，山區(qū)農(nóng)村學(xué)校常常將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)改為黑板上講實(shí)驗(yàn)，失去了實(shí)驗(yàn)本身的意義。為了解決這個(gè)問題，我根據(jù)美國學(xué)者在大學(xué)進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，將中學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)改為微型實(shí)驗(yàn)，獲取了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。為改變農(nóng)村中學(xué)因缺少實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，儀器藥品不足，部分學(xué)生不能動(dòng)手做試驗(yàn)的狀況，利用學(xué)生家庭中的廢舊物品把課本上的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成微型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、觀察、分析和設(shè)等能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，從而提高農(nóng)村中學(xué)的生物教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)踐證明，微型生物實(shí)驗(yàn)對中學(xué)生物教學(xué)的改革有如下主要優(yōu)點(diǎn)：1．可使絕大多數(shù)學(xué)生都有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，改變過去那種“一人做、大家看”的局面；使學(xué)生由過去被動(dòng)“等待”和“接受式“的學(xué)習(xí)方式，變?yōu)椤爸鲃?dòng)”和“探索式”的學(xué)習(xí)方式；使多年來提倡的“啟發(fā)式”、“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)方法得以實(shí)現(xiàn)。2．極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。由于微型實(shí)驗(yàn)既安全又節(jié)約，教師可以放心地讓學(xué)生一人一組做實(shí)驗(yàn)。通過親手做實(shí)驗(yàn)，以可幫助學(xué)生理解和形成生物概念，可以培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生盼著上微型生物實(shí)驗(yàn)課，做作業(yè)、復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)等，根本不用教師督促。3．使隨堂實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)等都得以開展。4．有利于培養(yǎng)學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手、理論聯(lián)系實(shí)際和解決實(shí)際問題的能力。5．有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感和創(chuàng)新精神。6．對辦學(xué)條件較差，缺少儀器藥品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的農(nóng)村中學(xué)，促進(jìn)了其對生物實(shí)驗(yàn)代用儀器藥品的開發(fā)和推廣。7．能改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境?？纱蠓鹊販p少實(shí)驗(yàn)室空氣和水體排放污染，有益于師生的健康。當(dāng)然，微型生物實(shí)驗(yàn)也有它的不足之處。例如，易忽視基本操作的規(guī)范性，較少考慮實(shí)驗(yàn)中有關(guān)的安全因素等。因此，微型實(shí)驗(yàn)雖然具有許多優(yōu)越性，但也并不是所有實(shí)驗(yàn)都可用之代替的。在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、目的、現(xiàn)象和定量要求等進(jìn)行選擇，使常規(guī)實(shí)驗(yàn)和微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，兩者取長補(bǔ)短，這樣可以發(fā)揮更好的教學(xué)效果?？傊處熢诮M織實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)開發(fā)創(chuàng)新，把教材中實(shí)驗(yàn)的二次開發(fā)當(dāng)做藝術(shù)來研究，才能有效進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正成為學(xué)生發(fā)展的載體。（論文共3840字）[參考文獻(xiàn)]： 九江學(xué)院學(xué)報(bào)雜志編輯部1997年第05期如何上好初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)課—論文總結(jié)—21是世紀(jì)教育網(wǎng) 課程教材研究所，化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心《化學(xué)教師培訓(xùn)手冊人民教育出版社》第五篇：如何進(jìn)行有效教學(xué)如何進(jìn)行有效教學(xué)高家小學(xué)高麗云作為一名教師，如何才能進(jìn)行有效教學(xué)？有效教學(xué)的“有效”，主要是指通過教師在一種先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)之后，使學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。有效教學(xué)的“教學(xué)”，是指教師引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為和策略。我們認(rèn)為在教學(xué)中努力做到以下四個(gè)方面，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效果。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要因素。若想讓一堂課上得成功，首先得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并通過活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在備課時(shí)，必須從學(xué)生感興趣的心理出發(fā)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教師的導(dǎo)入要新穎、靈活、多樣，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入自覺學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師的教學(xué)組織要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，又要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自學(xué)機(jī)會(huì)，讓他們自我探討，再通過教師的適時(shí)指導(dǎo)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，建立起良好的學(xué)習(xí)自信心。如教一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》時(shí)，我準(zhǔn)備了許多小彩旗，告訴同學(xué)們，快過“六、一”了，你們想不想把教室裝扮漂亮一些？（想）今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。課上讓學(xué)生裝扮教室學(xué)生非常感興趣，把教室布置得非常好。而且這一單元的學(xué)習(xí)效果也是最好的。就連本班的兩名從不交作業(yè)的差生，也能完成作業(yè)。教師在課堂上首先要尊重學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，努力營造一個(gè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好氛圍。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，也就能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。二、明確教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價(jià)三大支柱，而教學(xué)目標(biāo)占據(jù)首要位置，是教學(xué)活動(dòng)的第一要素和基本前提，是選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的依據(jù)，也是衡量教學(xué)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。具體到一節(jié)課，課堂教學(xué)目標(biāo)是其靈魂，是一切教學(xué)活動(dòng)的方向和歸宿。因此，要收到最佳教學(xué)效果，提高教學(xué)效率，就要按照教學(xué)規(guī)律來合理地確定教學(xué)目標(biāo)，然后在教學(xué)過程中靈活機(jī)動(dòng)地準(zhǔn)確落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。教師在一節(jié)課中，要讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。三、采用學(xué)生易于理解和接受的教學(xué)方式教學(xué)話語要簡潔明了，能讓學(xué)生聽清楚、聽明白、聽全面；教學(xué)手段要先進(jìn)適合，能讓學(xué)生易理解、易接受、易記憶；教學(xué)方法要靈活多樣，適合不同學(xué)生發(fā)展需要，讓學(xué)生學(xué)得深、學(xué)得透、學(xué)得快。有效教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，強(qiáng)調(diào)以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，關(guān)注教學(xué)的有效性，注重教與學(xué)的統(tǒng)一，提倡教學(xué)方式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性。四、學(xué)生應(yīng)怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)第一、在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。第二，上課要認(rèn)真聽講。凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽講。第三、要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)。課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固?？傊鯓舆M(jìn)行有效的教學(xué)，是值得我們老師不懈追求的核心問題。讓我們踏著時(shí)代的步伐，努力營造出一個(gè)個(gè)充滿快樂、師生氣氛和諧、充滿探究精神和創(chuàng)新精神的綠色課堂！我堅(jiān)信：只要我們付出努力，就一定會(huì)有所收獲，讓我們的課堂有效起來。我們一定會(huì)樂在其中，更醉在其中。