初中生物教學(xué)研修日志-資料下載頁
2025-10-12 23:06本頁面
【正文】 交給學(xué)生如何思維的策略和方法，從而提高解決問題的能力。因此，教師必須認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。第五篇：語文教學(xué)研修日志語文教學(xué)研修日志經(jīng)過這些天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名專家教授的講座，傾聽他們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專家們精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。使我明白我要轉(zhuǎn)變思想，提高能力。轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)：我們不應(yīng)該僅僅教給學(xué)生知識，還應(yīng)該教給他們學(xué)習(xí)的能力，既“授之以魚不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會放手，讓他們有充分的時間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開放性。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。這次培訓(xùn)主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽得都非常認(rèn)真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開拓了課堂教學(xué)的新思路。課題研究的內(nèi)容學(xué)會寫**記記錄用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的過程?？梢允撬闶郊臃治?；可以是思考的過程；可以是不同解決方法的呈現(xiàn)。例如在學(xué)完面積計算后，讓學(xué)生計算家里地面的面積、餐桌的面積床的面積等生活用具，這種數(shù)學(xué)實踐比單純的作業(yè)來得生動有趣，并能在接觸實際的過程中提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。信息交流每周進(jìn)行一次“數(shù)學(xué)信息發(fā)布會”，讓學(xué)生向全班同學(xué)匯報一、二條生活中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生之間通過互相閱讀教師、互相討論甚至質(zhì)疑、爭辯“心語**記”中表達(dá)的內(nèi)容，從而舉一反三，明辨是非，融會貫通。教師可根據(jù)信息的內(nèi)容進(jìn)行分類處理、整理成冊，建立“信息庫”。心語交流 讓“心語**記”架起師生之間溝通的橋梁。教師通過批閱**記了解學(xué)生所需的數(shù)學(xué)教學(xué)要求、學(xué)習(xí)得失、遇到的問題、心理感受等，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理過程的分析，使教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生通過寫心語**記，與教師產(chǎn)生惁感傾向，縮短師生的距離，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更有利于提高教學(xué)效果。知識拓展在學(xué)生學(xué)習(xí)一些系統(tǒng)知識后，進(jìn)行相關(guān)知識的拓展，發(fā)現(xiàn)和了解生活中的數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生通過不同的途徑進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查方法、過程、結(jié)果的分析寫出心語**記，增加學(xué)生數(shù)學(xué)知識的廣度。
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