【正文】 致富經，同時，利用先富起來的xxxx大棚示范基地及養(yǎng)殖大戶的示范作用，現(xiàn)場講經，做到從意識中體會到“知識改變生活”的目的；其次，做好農民“科技培訓工程”，從理論素質及技術素質來提高其發(fā)展能力，通過“黨員帶”、“支部幫”、“自己干”，切實做到增產增收，脫貧致富；第三是通過帶動、學習、培養(yǎng)等方式，切實提高貧困黨員種、養(yǎng)殖水平，加大其中的科技含量，提高其對農業(yè)合作經濟組織的認識和參與，激發(fā)其生產積極性，以達到凝聚的作用，從而進一步提高農民組織化程度。三、以“一幫一”、“一帶三”方式擴大黨員隊伍，增強村級組織戰(zhàn)斗力如何解決好農村黨員隊伍中存在的文化素質低、科技素質低、致富能力低和年齡偏高的“三低一高”問題是當年村級基層組織工作的重中之重。我們把加強黨員隊伍建設作為強基固本的重要措施，采取“三個注重”，切實解決“有人辦事”的問題。一是注重在具有較高文化的村干部、實用技術人才、能帶頭致富和帶領群眾共同致富的青年和婦女中發(fā)展黨員；二中注重在農村黨員中廣泛開展學理論、學技術、增強帶頭致富能力和帶領群眾致富能力的“雙學雙帶”活動；不斷完善農牧民黨員設崗定責活動，激勵上崗黨員積極協(xié)助村“兩委”班子管理村級事務，發(fā)揮應有的作用；三是注重將致富的黨員推到一線，實行“以一幫一，以一帶三”的方式，以實際效益向農牧民群眾示范，同時對村級后備干部進行摸底調查，確定綜合素質高的村級干部進行重點培養(yǎng)，鼓勵其敢想、敢沖、敢干，并鼓勵其積極向黨組織靠攏，增強黨組織力量，使年輕有為的后備干部成為村級組織發(fā)展的生力軍。四、除去不良因素，實施“五包”，推動村級集體經濟不斷壯大“五包”即一包支部班子建設，二包兩委班子關系理順，三包難點問題解決，四包重點工作完成，五包選準致富路子。一是抓好村級干部隊伍素質升級工程。結合我鄉(xiāng)實際，首先把選好配強村黨支部書記作為基層組織建設的關鍵環(huán)節(jié)來抓?！按蹇创?、戶看戶、群眾看著黨支部”，通過開展“三個培養(yǎng)”工程，選拔一批政治素質強、致富能力強、領富能力強的“三強型”村黨支部書記。近兩年來，我鄉(xiāng)共派出18名村級干部參加中專學歷教育。我們計劃用三年的時間將村黨支部書記、。通過實施村集體“三個一”工程，發(fā)展和經營好集體資產；通過大力扶持一批科技種、養(yǎng)、加、銷“能人”和“大戶”，發(fā)揮致富帶頭人的帶動輻射作用；通過成立大棚蔬菜、奶牛、打瓜等協(xié)會，實現(xiàn)“協(xié)會 支部 農戶”，依托協(xié)會促進農村生產力合理配置，在做好富民工作的同時帶動集體經濟發(fā)展壯大；通過建立激勵機制，把發(fā)展集體經濟的能力和成效作為考核村干部的硬指標；通過領導聯(lián)村、部門幫村、富村帶窮村等工作機制，促進集體經濟薄弱村盡快改變落后面貌；通過進一步健全村務、財務民主管理工作，在“節(jié)流”上下功夫。三是分類指導促進后進村整頓轉化。一方面在增強“造血”功能上下功夫，把有致富經驗、有經營頭腦、有開拓進取精第五篇：在班主任工作經驗交流會上的講話在班主任工作經驗交流會上的講話老師們：班主任工作是學校工作的重要組成部分，它是班集體的領導者和組織者，是一項極具挑戰(zhàn)性的工作。因此，在教師生涯中，沒當過班主任是有缺憾的，也是不完美的。班主任工作雖然辛苦，心理壓力大，但苦中有樂，苦中有甜。在學生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應該是班主任，希望各班主任在管理班級，做學生工作時，“愛”字當頭，嚴而有度，不忘“勤、細”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。同時，要求各班主任不要為失敗找借口，要為成功找方法。只有這樣，才能勝任班主任工作，才能成為一位優(yōu)秀的班主任。思考出智慧，實踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學一點、從容一點，我這里提出十要十忌，供大家工作中參考。一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學生中的威信，形成良好的班風、學風，切忌浮燥。一個班主任，能不能深受學生愛戴、喜歡，這是做好班級工作的前提。而要受到學生的愛戴，關鍵在于你的學識，你學識淵博，學生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學生才能跟著你走，從而形成良好的學風，良好的學風形成后，才能產生一種磨不推自轉的內驅力、原動力，這個班你就好代了。如果班主任自己不能靜下心來教書，你的浮躁必然使學生們對你產生看法，會給你悄悄的起綽號，打心里不服你，學生心不悅，好學風怎能建立？好學風建不起來，班里的成績怎能提升？二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學生中的感召力，切忌空談。如今的學生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學生中就沒有感召力，即說話沒人聽。班主任只有潛下心來，和學生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學生的心靈，使學生真正感到班主任的無私與大愛，學生才能下決心跟定你，你才能一呼百應，把班級的工作做好，所以，班主任一定要說實話、辦實事，切忌空談。三、班主任要學會潤物無聲，點點滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。班級工作要細水長流、潤物無聲。一次班會一個主題，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，使學生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。少數(shù)班主任平時不管，班里一出現(xiàn)問題便大發(fā)雷霆，狠狠地教訓學生，過后又撒手不管，這樣的人肯定代不好班，學生也跟著班主任的性格，一遇不順心的事就吵嘴、打架，班風怎能夠好呢？四、班主任要從生命意義的高度上學會尊重學生人格，對所代學生一視同仁，給予后進生足夠的關注和關懷，切忌偏心。一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學生呢？班主任只有做到一視同仁，學會尊重生命，學會關注人生，學會尊重每一個學生的人格。給學生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學生，學生才覺得你可親可敬。（班主任）班主任工作的最高境界是，每個學生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學習，維護班集體榮譽，自覺遵守班級紀律成為學生的自覺行為，如果能達到這一境界，你工作起來就容易的多了。五、班主任要學會培養(yǎng)班干部，讓學生學會自我管理，切忌不信任學生。學生是學習和活動的主體，只有把學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。班主任不可能一天24小時跟著學生，要學會讓學生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。在工作中，給學生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情做好，聰明的班主任讓學生輪著當干部，當然不是每個人。通過學生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。六、班主任要學會通過組織活動形成良好的團隊精神，切忌作風懶散。一個班作風懶散是一種腐蝕劑，好學生也會變成差學生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點子，在班內組織有效的、促進學生成長的各項活動，在活動中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團隊精神，形成積極向上的合力，使歪風邪氣沒有生存的空間，這個班才能充滿生機和活力。七、班主任要學會一把鑰匙開一把鎖，對癥下藥，過細地做好每一個學生的思想工作，切忌“一刀切”和“一副藥”。一人一性，百人百性，每個學生都有自己的個性特征。要想促進學生全面而有個性的發(fā)展，必須學會對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖。把話說到學生的心坎上，把問題解決到關節(jié)點，學生才能心悅誠服，才能收到好的效果。因此，每位班主任要深刻了解學生的家庭情況、社會關系、交往人員、成長歷程，學科短板和長項、個人愛好和追求，然后根據(jù)學生的發(fā)展?jié)撃芙o學生指明發(fā)展的方向和目標，讓學生主動地自覺地為自己的前途和發(fā)展學習。在工作中，切忌一個模子培養(yǎng)人，不能一刀切，更不能一副藥亂醫(yī)人，這樣做工作起不到應有的效果，甚至適得其反。八、班主任要學會抓主要矛盾，切忌眉毛胡子一把抓。在工作中要學會抓主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾才能迎刃而解。召開班會、布置工作切忌面面俱到，面面俱到面面都不到，面上的工作先做好三分之一，一次班會只解決一個主要問題，扎扎實實、循序漸進，才能收到好的效果。如果什么都想抓，結果什么都抓不住，所以，我們在工作中要學會找到抓手，解決核心問題和關鍵問題，有所失才能有所得，要懂得舍與取。凡事要審時度勢，利大弊小，趨利避弊而干之，利小弊大而棄之。九、班主任要學會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，教育好學生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。十、班主任要學會建立學科配套機制，和每位任課教師一起，幫助學生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進學生發(fā)展，單干和蠻干會導致離心力，傷害課任教師的積極性。所以要求班主任要學會關心人、幫助人、支持人，每個課任教師干好了，班里的成績肯定上去了，你班主任也就滿意了。