小青蛙教案精選5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-28 00:36本頁(yè)面
【正文】 怎么做呢？你來(lái)師：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護(hù)小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護(hù)小青蛙吧！第四篇：小青蛙教案《盤子里的小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)榆中縣博雅小學(xué)：劉莉一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)各種顏色和幾何形體；了解小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。過(guò)程和方法：學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下用卡紙剪裁出小青蛙的形體特征，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生在剪裁的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：：通過(guò)觀察小青蛙的各種圖片，能概括出小青蛙的形體特征。：利用各種顏色的卡紙，剪裁出幾何形體進(jìn)行小青蛙的頭型粘貼。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課以教師收到袋鼠郵遞員送來(lái)的信，設(shè)置玄關(guān)，讓孩子們猜猜是誰(shuí)寄給他們的信？ 謎語(yǔ)導(dǎo)入：一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。學(xué)生異口同聲回答“青蛙”教師導(dǎo)出“我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《盤子里的小青蛙》”課件引出課題貓頭鷹。（二）教授新課 ：同學(xué)們你們見過(guò)小青蛙嗎？（見過(guò)）看看你們見過(guò)的青蛙是不是和老師視頻里的一模一樣，青蛙有什么特點(diǎn)？ 播放青蛙的視頻，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提問(wèn)：你們知道小青蛙是誰(shuí)變化而來(lái)的嗎？ 學(xué)生回答：小蝌蚪教師提問(wèn)：你們知道小蝌蚪是什么樣子的嗎？ 學(xué)生回答問(wèn)題 讓學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》的故事。教師仔細(xì)重復(fù)故事，讓孩子們自己從故事中尋找小青蛙的形態(tài)特點(diǎn)。教師提問(wèn)：有一些小蝌蚪還是沒(méi)有找到它的媽媽，你們?cè)覆辉敢鈳椭业綃寢屇兀浚ㄔ敢猓篈、身體可分為頭，軀 干 和四肢 3 部分，圓眼睛，大嘴巴，四條腿。B、青蛙常棲息于河流、池塘和稻田等處，主要在水邊的草叢中活動(dòng)，有時(shí)也能潛伏到水中。C、青蛙愛(ài)吃小昆蟲，青蛙是益蟲。（三）學(xué)生分組粘畫教師示范用各種幾何形體在黑板上粘貼處青蛙的面部形態(tài)；學(xué)生根據(jù)教師的示范學(xué)生分組粘貼青蛙的形象。粘貼過(guò)程注意：。四、作品展示教師在黑板上粘貼展示學(xué)生的作品五、課后拓展讓學(xué)生欣賞中國(guó)瓷盤藝術(shù)作品，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化藝術(shù)的情感。六、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)我們這節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)？教師總結(jié)：這節(jié)課我們了解了青蛙，知道了青蛙的形象特征，而且利用各種顏色的幾何形體制作出了青蛙的盤畫。七、板書盤子里的小青蛙面部特征：圓形的身體 橢圓形的眼睛 月牙形的嘴巴 幾何形體：第五篇：小青蛙教案第二課時(shí) 小青蛙教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽音樂(lè)，學(xué)生能夠初步了解民樂(lè)二胡的音色。通過(guò)聆聽音樂(lè)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)當(dāng)中的相同部分。教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂(lè)中重復(fù)的部分（第三段和第一段樂(lè)曲基本相同）。播放第二段音樂(lè)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，展開討論。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)音樂(lè)可以自我展示。難點(diǎn)：通過(guò)聆聽，學(xué)生能夠找出音樂(lè)的相同部分。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好！上節(jié)課內(nèi)容回顧。導(dǎo)入：聆聽《花蛤蟆》 師：在東北呀，人們叫青蛙不叫“青蛙”，叫“花蛤蟆”，他們還特地為花蛤蟆寫了一首兒歌，我們一起來(lái)聽聽看。學(xué)唱一句。師：上節(jié)課呀，我們的小朋友齊心協(xié)力，幫助我們的小青蛙找到了家，今天小青蛙帶著一顆感恩的心，來(lái)到了我們的課堂，說(shuō)要邀請(qǐng)我們的小朋友一起去玩耍，一起來(lái)聽聽小青蛙的邀請(qǐng)歌。師：小朋友準(zhǔn)備好了嗎？一起去田野里玩耍吧。生：準(zhǔn)備好了。師：那我們就跟著小青蛙一起開始吧。聆聽樂(lè)曲：聆聽A1部分，A1部分音樂(lè)表達(dá)了小青蛙們的什么心情？ 聆聽B部分，描繪畫面。聆聽A2部分，這一段分與哪一部分的樂(lè)曲相同？又有什么不同？師：大家聽了這么久能告訴老師“這首音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的嗎？”（生答）最后就在《小青蛙》音樂(lè)中結(jié)束本堂音樂(lè)課吧！課后總結(jié)
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