五年級數(shù)學(xué)期中質(zhì)量調(diào)研成績分析-資料下載頁
2025-10-18 12:09本頁面
【正文】 生獨立、靈活應(yīng)用知識解決問題的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生綜合運用知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生檢查練習(xí)、作業(yè)、試卷的好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生對已做完的題仔細(xì)檢查，絕不能應(yīng)付了事，或者完成了就萬事大吉。加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作探討的習(xí)慣，要多采用小組討論法、針對性練習(xí)法、對比法、獎勵法等，形式多樣，激發(fā)興趣。督促學(xué)生在細(xì)致、細(xì)心上下功夫。這次測評，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生反而丟分嚴(yán)重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結(jié)果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是不細(xì)心算錯等等。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，加強解析能力。第五篇：五年級下冊期中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析（模版）期中考試已經(jīng)過去，我們五年級三班的數(shù)學(xué)成績不是很理想，通過這次考試也暴露出了教學(xué)中了許多缺點與不足，為了在剩下的時間中更好的抓好教學(xué)，使五年級三班的數(shù)學(xué)成績再上新臺階，讓我們在期末考試中取得好的成績，特進行本次分析，并提出今后的發(fā)展目標(biāo)與努力方向。一、成績分析：五年級三班：及格率90、5%，最高分98，最低分18。本次考試成績與上次平均成績有一定提高，但是平均分與及格率都與期望值差距都比較大，因此要加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、期中考試暴露出的教學(xué)中存在的問題。（一）、學(xué)生方面學(xué)習(xí)常規(guī)方面，還有待于進一步加強，尤其是學(xué)生在課前準(zhǔn)備方面不夠，不能很好地為上課做好準(zhǔn)備，課堂常規(guī)也欠缺，在課堂上，學(xué)生不能夠真正的融入課堂，致使教學(xué)效率不能得到有效的提高。學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成不夠好，最基本的習(xí)慣得不到養(yǎng)成與規(guī)范，致使學(xué)習(xí)效率低下，成績提高緩慢，部分學(xué)生因為習(xí)慣不好致使下滑現(xiàn)象比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，不能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在考試當(dāng)中不能夠認(rèn)真審題，認(rèn)真檢查，導(dǎo)致每個學(xué)生都有不少做錯的題都是因為不認(rèn)真造成的，如果能夠改正粗心的壞毛病，每個班的平均分能有不小提高。（二）、教師方面教師對新課程的標(biāo)準(zhǔn)與理念把握不深，理解不透。對教材的研究不到，不能真正的吃透教材，挖掘教材。在課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓的不足，甚至?xí)霈F(xiàn)駕馭課堂乏力現(xiàn)象，不能真正地面向全體，致使課堂秩序紊亂，課堂效率受到極大影響。對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題不能很好的把握與處理。不能把握每個層次學(xué)生、每個學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過程中不能真正做到對癥下藥，輔導(dǎo)沒有針對性。在教學(xué)過程中用力不均衡，抓緊了一部分學(xué)生，忽略了另一部分學(xué)生的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，致使在考試中出現(xiàn)了失衡情況。以上是在開學(xué)至今這一段時間內(nèi)出現(xiàn)的一系列影響教學(xué)比較嚴(yán)重的現(xiàn)象，導(dǎo)致考試成績不高。三、下一步整改的措施。要抓好學(xué)生常規(guī)及習(xí)慣養(yǎng)成工作，讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終能有一個良好的學(xué)習(xí)成績。但這個工作是每一個任課教師都得參與的，大家齊動手，共同努力，齊心協(xié)力才能做好。在平時一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按要求準(zhǔn)備各種常規(guī)材料，要加強上課常規(guī)，課前準(zhǔn)備一定要充分，不能上無準(zhǔn)備的課，要在上課前一定要研究教材，準(zhǔn)備好上課的工具等。加強對課堂的安排，尤其是要注意對課堂紀(jì)律等細(xì)節(jié)問題的處理，必須能把握住每一個學(xué)生，保持良好的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生有一個良好的課內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境，禁止出現(xiàn)紀(jì)律混亂等情況。要求學(xué)生做到的，必須不折不扣地完成，沒有回旋的余地。對學(xué)生的各種要求與檢查要求每位老師一定要做到持之以恒，不能忽冷忽熱，尤其是對學(xué)生的檢查反饋，一定要堅持每天都要做到，促使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，最少要堅持三周以上，否則效果不會明顯，并且會給學(xué)生產(chǎn)生不良負(fù)面影響，在今后的工作中增添難度。應(yīng)注意在教學(xué)中的面向全體問題，要轉(zhuǎn)化后進生，“抓兩頭，帶中間”，后進生解決的主要是及格率的問題，而后者的影響是最大的，只要有一人就會有幾分的上下浮動。在課后的輔導(dǎo)尤為重要，要認(rèn)真上好兩個自習(xí)，上之前必須要做到心中有數(shù)，要注意輔導(dǎo)時的針對性與全面性，先打出問題，個別的與共性的，然后針對自己所掌握的情況制定出相應(yīng)的措施，使每一次輔導(dǎo)都起到相應(yīng)的作用，不能出現(xiàn)做無用功現(xiàn)象。
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