人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)柳樹醒了教案及反思-資料下載頁
2024-10-27 09:43本頁面
【正文】 、指名朗讀課文，師生評(píng)價(jià)。分小節(jié)朗讀課文。老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課文。全班齊讀第一小節(jié)課文，25小節(jié)課文可以讓學(xué)生自由練讀，師稍加點(diǎn)拔。師問：“你們認(rèn)識(shí)哪些生字？怎么認(rèn)識(shí)的呢？”讓學(xué)生自由交流識(shí)字方法。師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：shāo ruǎn zǎo l233。i shī shuǎ shū xǐnɡ枝梳梢耍醒雷澡軟（讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。）給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。四、指導(dǎo)書寫。復(fù)習(xí)“讠”的寫法指導(dǎo)寫好：說話及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。第五篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《柳樹醒了》教案8一年級(jí)語文下冊(cè)《柳樹醒了》教案8 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。正確流利地朗讀、背誦文，能通過朗讀感悟春天的美。能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。前準(zhǔn)備：AI，生字卡?！窘虒W(xué)過程】一、直觀感受，激發(fā)興趣謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字）（隨機(jī)揭底，出示綠色的“春”字）師：看到這個(gè)字，你想到了什么？放映AI：草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。師：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪绢}，齊讀：柳樹醒了）［設(shè)計(jì)意圖：游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。］二、整體感知，初步體驗(yàn)學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？學(xué)生借助拼音，自讀文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。再讀文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。檢查生字認(rèn)讀情況。（1）同桌互相讀、聽。（2）認(rèn)讀生字卡片。分節(jié)讓學(xué)生選讀文，說說柳樹的變化。［設(shè)計(jì)意圖：從整體入手，以讀為主感知文，使學(xué)生有足夠的時(shí)間讀文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟的美。］三、讀讀畫畫，深化感悟指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。再讀文，全班交流：讀了文后有什么感受？（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）［設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。］四、入情入境，美讀成誦帶著自己的感受美讀全文。可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。背誦全文。（1）借助板畫試背。（2）表演背。（3）全班背。［設(shè)計(jì)意圖：采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。］五、拓展延伸，豐富想象說一說，在春天里，還有什么醒了呢？寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天。［設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容的延伸，有利于鍛煉了學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的思維空間，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。］
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