3上5-3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學設計-資料下載頁
2024-10-27 08:03本頁面
【正文】 樣驗算？預設：用商乘除數(shù)再加余數(shù)，看是不是得被除數(shù)。學生獨立驗算。（五）總結(jié)計算方法談話：想一想，怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)？小組內(nèi)交流一下。全班交流匯報。預設：生1：先看看百位上夠不夠除，夠除的話商就是三位數(shù)。生2：從最高位開始除。哪一位上除得的數(shù)商幾就寫在哪一位上。生3：當除不盡有余數(shù)的時候，把余數(shù)和被除數(shù)下一位上的數(shù)合并在一起繼續(xù)除，每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小?！驹O計意圖】繼續(xù)借助前一信息窗的知識進行遷移，教師放手讓學生獨立解決，合作探究，同時給學生提供了充分的時間展示交流，尊重學生的主體地位，營造了生生互動的學習氛圍，使學生體驗到自主探究獲得成功的喜悅，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。最后，教師引領(lǐng)學生回顧3個解決的問題，總結(jié)計算方法，幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗，提高運算能力。四、聯(lián)系實際，靈活應用談話：下面我們就運用所學知識來解決一個實際問題好嗎？ 課件出示自主練習第6題?！驹O計意圖】第6題是三位數(shù)除以一位數(shù)在生活中的應用，滲透了解決問題的策略。先讓學生談談解題思路，讓學生明確，要知道哪種箱子能正好裝完，需要先計算選兩種箱子各需要多少個箱子，然后根據(jù)結(jié)果進行決策。將計算與解決問題緊密結(jié)合，讓學生體會到計算是解決問題的工具，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。五、全課總結(jié)，回顧整理談話：同學們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？ 學生可能回答：知識：學會三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，并會驗算…… 方法：運用知識遷移，探索新問題；數(shù)形結(jié)合…… 感受：計算是解決問題的工具……談話：讓我們用所學知識，去解決生活中更多的實際問題吧。【設計意圖】引導學生通過本節(jié)課的學習，談談自己的收獲和體會，養(yǎng)成全面回顧的習慣，培養(yǎng)自我反思、歸納總結(jié)、提升方法的能力?！景鍟O計】三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算246247。2=123 438247。3=146驗算 146 3 ———468【教學反思】對于我們最近學習的下冊的除法新知識，本課的教學，教師重在引導學生將過去掌握的整十數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的方法，遷移到整百數(shù)除以一位數(shù)的口算上來。我直接出示了幾道口算題，先通過口算的題組練習，為下面的筆算埋好伏筆。在筆算教學環(huán)節(jié)中，我也是用96247。2兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識作為切入口引入，緊接著出示了868247。2這樣一道題目，并且我先讓學生進行估算商十幾多還是幾百多，再嘗試練習。這道題目是個各位上都沒有余數(shù)的情況。接下來出示98247。2引出986247。2，有舊知引入新知，可以很好地理解算理，讓學生理解986除以2的過程。這樣，有助于學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算算理。從具體的嘗試練習上升到抽象的算理，促進學生計算技能的發(fā)展。在最后的練習環(huán)節(jié)中，我緊緊抓住本課的教學重點和難點。練習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，這樣，有助于學生從例題的學習運用到練習中去，進一步的讓學生掌握并鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的筆 算算理。第五篇：三下三位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學設計筆算(一)【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第70頁例1?！窘虒W目標】 1位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。23【教學重難點】確定第一位商的位置，掌握計算方法?！窘叹?、學具準備】 情景圖和口算卡片?！窘虒W過程】一、溝通舊知，建立聯(lián)系 1600247。3800247。2150247。3400247。8 320247。4360247。9420247。2420247。6 教師：誰來說說420247。2怎樣算？420247。6怎樣算？ 2計算的。3454247。3，54247。6計算完成后，讓學生說出是怎樣教師：通過下面的學習，讓我們從中找到正確答案吧。二、自主探索，學習例題 11的情景圖 教師：請你觀察這幅圖，然后告訴大家你從中得到哪些信息？ 教師：誰能根據(jù)你所獲得的信息提出數(shù)學問題？ 教師：怎樣列式？（板書：135247。3）教師：這就是今天我們要學習的內(nèi)容——三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。（板書課題）2學生嘗試自己探索并計算。3（1）教師：你是怎樣計算的呢？把你在計算過程中遇到的問題或者是獲得的成功和小組里的其他同學交流交流。（2）小組活動。4選一個小組將豎式在投影儀上展示、講解，其他小組如有不同意見可以提問，小組進行答辯。教師追問：“4”為什么寫在十位上？ 5425247。9130247。3645247。4226247。9 明確：被除數(shù)的最高位不夠商1時，就試除被除數(shù)的前兩位，商要寫在第二位，即十位上。三、鞏固練習，促進內(nèi)化 170頁課堂活動同桌兩人相互出三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，判斷商是幾位數(shù)，最高位是幾。2844247。4185247。5374247。7（1）獨立練習。（2）評講計算過程。教師：同學們在計算三位數(shù)除以一位數(shù)時要注意哪些問題？四、知識延伸教師：如果被除數(shù)變成四位數(shù)、五位數(shù)了，你可以計算嗎？方法是怎樣的？ 你有哪些收獲？還有什么問題？
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