20xx北師大六年級數(shù)學(xué)上冊分?jǐn)?shù)混合運算(一)教學(xué)設(shè)計--資料下載頁
2025-10-18 05:58本頁面
【正文】 生2：①在黑板上畫圖。先用12個圓來代替氣象小組有12人，攝影小組1的人數(shù)是氣象小組的，就把12個圓平均分成3份，每份就是4個圓，就是攝3影小組的人數(shù)，航模小組的人數(shù)是攝影小組的33，4個圓的是3個圓，所以航44模小組是3個人。②是畫線段的方法，先畫一條線段代表氣象小組的12人，攝影小組的人數(shù)1是氣象小組的，所以就把氣象小組的這條線段，平均分成3份，其中一份的長3度就是攝影小組的人數(shù)。航模小組的人數(shù)是攝影小組的3，把攝影小組的這條線4段，平均分成4份，其中3份的長度就是航模小組的人數(shù)。③自己的畫法（大家還有補充的嗎？）生說其他方法。師引導(dǎo)：這位同學(xué)說的都對，但大家對這幅圖還有沒有不同的看法？（生補充，如果生補充不上來，老師引導(dǎo)。）同學(xué)們在仔細(xì)地看看這幅圖。把氣象小1組的人數(shù)看做單位“1”，攝影小組的人數(shù)是氣象小組的（板書），航模小組3的人數(shù)是攝影小組的3，航模小組的人數(shù)是氣象小組的幾分之幾呢？再看看書，413（板書），所以航模小組的人數(shù)是氣象小組的的（板書），也就是航模小組34的人數(shù)是氣象小組的11，求出12的是多少，就求出航模小組的人數(shù)。44113生3：我們小組認(rèn)為根據(jù)書中第一幅圖可以列式為12，先用12求334出攝影小組有多少人，再模小組有3人。3求出航模小組有多少人。能約分的先約分，算出航413生3接著匯報：我們小組認(rèn)為根據(jù)書中第二幅圖可以列式為12（），341311先用求出航模小組的人數(shù)是氣象小組的，再用12求出航模小組有3444多少人。能約分的先約分，算出航模小組有3人。（大家還有補充的嗎？）將剛才兩種方法列綜合算式，初步探索分?jǐn)?shù)混合運算順序。1213（）34131234我來總結(jié)：通過自學(xué)21頁的內(nèi)容，我們學(xué)會了用畫圖的方法，理解題中的數(shù)量關(guān)系。分?jǐn)?shù)混合運算和整數(shù)混合運算的一樣，有括號的先算括號里的，再算括號外的，同一級運算可以按照從左到右的方法計算，能約分的先約分。連乘法可以同時約分，再計算。下面我就來考考大家，這節(jié)課的知識掌握的怎么樣。同學(xué)們把書翻到22頁，看練一練第1題，請一位同學(xué)到副黑板上去做，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫。，4位同學(xué)到黑板上去做。，教師巡視。：學(xué)生仔細(xì)觀察黑板，有錯的，讓做的學(xué)生說說自己錯在哪里，如果他能說出來，最好。如果說不出來，就找其他學(xué)生說，教師強調(diào)，再找他說。？知識：。五、板書設(shè)計分?jǐn)?shù)混合運算（一）12131312（）3434=431 =12 44=3（人）=3（人）教學(xué)反思：讓學(xué)生充分體驗運算順序的生成過程，從解決問題中獲得了自信和成功的喜悅。重視情境的創(chuàng)設(shè)，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生自己提出問題，自主探索解決問題的方法和途徑，并進行相互之間的交流，對自己或他人的活動過程、結(jié)果進行評價反思，從而使學(xué)生正確地選擇了計算方法，按照一定的運算順序進行計算，列出分步、綜合算式也就是建立數(shù)學(xué)模型。學(xué)生在觀察、思考、操作、交流等活動中，感受運算順序的自然生成。通過這種教學(xué)方式，成功地促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的生成。注重用畫線段圖的方法分析應(yīng)用題。教學(xué)中，我大膽放手讓學(xué)生畫線段圖，對于學(xué)生來說，畫線段圖是一個難點，受王主任的指教我沒有包辦代替，而是讓學(xué)生先嘗試畫，并引導(dǎo)學(xué)生說為什么要這樣畫，讓一部分不能獨立線段圖的學(xué)生能正確的知道線段圖的畫法，起到事半功倍的效果。
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