二年級數(shù)學期末調(diào)研考試試卷分析5篇-資料下載頁
2024-10-27 01:51本頁面
【正文】 控體現(xiàn)課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合素質(zhì)，促進今后教學工作，現(xiàn)主要從以下三方面作質(zhì)量分析：一、試卷整體分析：本次試卷從整體上看，題型較為全面，考核知識面廣，有一部分內(nèi)容是上學期的學習內(nèi)容，題量對于二年級學生來說偏大，尤其是選擇和解決問題，題量最大。而且題型靈活多變，既重視對學生基礎(chǔ)知識的掌握，又注重讓學生將所學的知識解決生活中的實際問題，充分體現(xiàn)新課標的要求。本次二年級數(shù)學試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數(shù)）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、看圖列式圖題、統(tǒng)計題、應(yīng)用題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關(guān)數(shù)學問題能力、對基本數(shù)量關(guān)系的分析能力、整理數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力等多方面能力進行全面考查。二、試卷具體分析：實踐與綜合運用題填空題中考查了學生數(shù)圖形和簡單的年齡問題，由于數(shù)圖形是上學期智慧廣場的題目，所以這次考到這樣的內(nèi)容學生做的并不是太好，年齡問題學生的生活經(jīng)驗還較少，所以此題丟分也不少；選擇題是第一次有10道選擇的時候，所以對于小學二年級學生的精力來說，有些達不到，問題分析不到位，有的問的是幾種填法，學生看成了能填幾；判斷題第二小題（）2乘9的積一定是三位數(shù)，此題出的較好，靈活性很高，學生錯的較多；看圖列式第二小題由于課本上出的線段圖和試卷中有一定的出入，學生有的沒有讀懂，從而導致失分；解決問題出現(xiàn)了除乘和乘減兩步計算的題型，非?？疾楹⒆觽兊撵`活性，所以在解決問題第4小題和第7小題出錯的較多。口算部分 主要考察學生的口算能力，加減乘除和估算都有所涉及，有括號的和單位的兩個題出錯的較多，有的孩子忘記計算順序，有的忘記加單位，主要考察學生的細心程度。筆算部分乘法的計算出錯較少，就是加減法出錯率較高，尤其是加減混合運算更加考查孩子們的計算水平，所以出錯率更高一些。三、存在問題及改進的措施（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。（2）學生沒有養(yǎng)成良好的檢查習慣，因而部分學生由于粗心將題抄錯或數(shù)字、運算符號看錯而導致丟分。（3）學生對于題目的靈活性還不高，由于此次試卷中有兩個超綱題，所以學生在這兩個題中浪費的時間有些多，從而導致后面的題做的較慢，或者出現(xiàn)時間來不及的情況，所以學生對于一些突發(fā)狀況不知如何下手。（1）加強學生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學及課堂練習鞏固學生對基礎(chǔ)知識的扎實程度。在教學中，教師要根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。（2）加強計算的訓練，課前3分鐘進行口算練習，家庭作業(yè)以計算為主，同時要培養(yǎng)學生的估算意識，以便提高學生的計算能力。(3)加強后進生,對一些較容易的問題,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心.(4)加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系.(5)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要明確今后的努力方向，達到提高的目的，讓自己的成績更進一步。
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