二年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析-資料下載頁
2024-10-29 00:47本頁面
【正文】 識解決問題的能力。重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力，數(shù)學不僅是一門科學，也是一種語言。教師要注意培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行交流的能力。從數(shù)學探究的角度，對數(shù)學知識、數(shù)學能力、數(shù)學理解和運用等方面加以引導和培養(yǎng)，使學生逐步學會發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題，并進行交流與反思；積極探索培養(yǎng)學生情感態(tài)度價值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學精神和人文精神的有機結(jié)合、滲透科學方法和科學態(tài)度的教育，強調(diào)教育的價值，初步體現(xiàn)學科之間的聯(lián)系與綜合；加強教學過程與方法目標的達成，重視知識產(chǎn)生和發(fā)展過程；重視數(shù)學基本方法學習。第五篇：二年級數(shù)學下冊期末考試質(zhì)量分析數(shù)學下冊期末考試質(zhì)量分析一、學生答卷情況分析①大多數(shù)學生對基礎(chǔ)知識、基本技能掌握得比較好。但也有少數(shù)學生對基礎(chǔ)知識掌握得不夠理想②少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。③本次試卷有些題目比較靈活，與平時的練習形式有些差異，而學生由于學得不夠靈活，不能了解題目的要求，使分數(shù)丟掉。另外對于逆向思維的題目部分學生得分率偏底?？荚囍斜┞冻霾簧賳栴}值得我們進一步總結(jié)。二、具體情況分析：(一)、我會計算本題共設(shè)3個小題：第1題口算我能行，得分率約為98%。第2題用豎式計算下面各題，得分率為90%,少數(shù)同學出現(xiàn)豎式做對了，在結(jié)果時馬虎把得數(shù)寫錯，個別同學對退位減法的掌握不熟練。第3題列式計算，此題的得分率為90%。（二）、我會填空。主要考查了學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，讓學生注意數(shù)學基礎(chǔ)知識的內(nèi)在聯(lián)系。此題共8個小題：第7題學生解答得很好，得分達90%。第3題寫數(shù)，部分沒有認真看題，寫成不是最大的四位數(shù)了；第1題得分率比較低，只有70%，部分同學對平移和旋轉(zhuǎn)的知識較掌握不夠嫻熟；第6題多數(shù)同學錯在沒有認真先觀察此列圖形的規(guī)律性找不出它的規(guī)律，因而把題做錯了。（三）、我能解決問題數(shù)學來源于生活，并應(yīng)用于生活。這部分可以說是常規(guī)題目，它包括的內(nèi)容是考察學生兩計算的解決問題，也是學生最輕易丟分的部分?？傮w看，學生的理解掌握較好。出現(xiàn)問題：在第題中出現(xiàn)錯誤居多，有好多學生理解題意不好，很多同學都是用“930—500”。這些學生要加強培養(yǎng)他們的審題能力。還有3兩題一些學生知道怎樣列式計算，但是他們不把算式寫出來，只把得數(shù)填在（）里。這樣丟失了很多的分。三、結(jié)果分析：大部分學生基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績較好。有一部分學生對數(shù)學語言和概念不能清正確理解，審題不清，計算不夠仔細，有什么看法回答也較隨意。學生用數(shù)學知識分析生活中的問題的能力還有待提高。
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