二年級數(shù)學(xué)下冊期末考試試卷分析-wenkub
2024-10-29 00 本頁面
【正文】 試題份量適中，有一定的梯度，能全面反映學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和實際能力。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。(2)多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。計算時粗心算錯答案。例如：，笑笑上樓，小虎做加法,第六大題試一試試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經(jīng)驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值與樂趣。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴(yán)重。此次計算題的考試，除了一貫有的口算、計算，用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認(rèn)識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。(2)學(xué)生會讀題時馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡單的計算錯題太多。(3)學(xué)生書寫整體不錯。重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。二、成績分析我班共有學(xué)生40人，參考40人，總分3868分。98分的同學(xué)主要是沒有養(yǎng)成檢查、驗算的習(xí)慣，導(dǎo)致與100分擦肩而過，錯失滿分機(jī)會。書寫還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，提高作業(yè)質(zhì)量。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)口算、思維訓(xùn)練。多鼓勵，多思考，用腦子教書。二、試卷分析本次期末考試的命題緊緊圍繞第十冊教材的重點(diǎn)進(jìn)行命題。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。三、存在問題：綜合運(yùn)用知識的能力較弱。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實，分析問題和解決問題的能力。還有計算題的正確率也不高。這不能充分養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。為了提高學(xué)生這方面的能力，在今后的練習(xí)中，采取一題多變的形勢，在變化已知條件和所求問題中訓(xùn)練學(xué)生思維。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計算題、解答題、應(yīng)用題、綜合題，既考查了學(xué)生的
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