二年級數(shù)學下冊第一次月考質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-10-27 01:40本頁面
【正文】 的長度不對或者沒有標注長度，更有的同學沒有用直尺畫。第七題解決問題。本題是整張試卷失分率最高的題目，都是誰比誰多、誰比誰少的問題，這個類型的題就是稍微轉(zhuǎn)了一個彎，學生們都沒有理解透，很多學生沒有沒搞清楚題目就開始做題，縱觀整個做題情況，大部分學生對于基礎知識的掌握比較牢固，對于存在的問題，在今后的教學中要注意加強訓練，并用適當?shù)慕虒W方法幫助學生理解知識的重點與難點。三、反思與改進：結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：把握好教材的整體知識體系，并認真研究教學方法，讓學生在生活中、快樂中學習數(shù)學。計算方面。對于口算仍有一些孩子不過關，主要表現(xiàn)在計算馬虎，說明平時在對學生寫作業(yè)的認真、仔細的習慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強。解決問題方面。加強訓練學生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計算的實際案例，今后教學應多結(jié)合具體的事例來教學，多訓練學生的解決實際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學生的理解能力。重視鞏固基礎知識，并學會靈活應用。培養(yǎng)良好的基本做題習慣：讀題、審題、列式、算結(jié)果、帶單位、作答。要培養(yǎng)訓練學生養(yǎng)成良好的自覺檢查習慣。二年級上冊數(shù)學第三次月考試卷質(zhì)量分析反思周運一、試題概況分析：試題主要由三大題組成：第一題“觀察物體——連線”，分值10分。主要考查學生細心觀察，角度把握。第二題“填空、選擇，想一想、填一填”，分值40分。第三題“計算，做一做”，分值30分，考查各種計算能力。（第四題“應用題”，分值20分，因全部超課標出題，縣教研室通知不做,。計算分數(shù)按將前三題80分換算成100分方法）。試題題型多、考查角度靈活。注重數(shù)學概念檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。試題對小學數(shù)學知識體系的把握是相當精當?shù)?。注重考查學生對數(shù)學概念、數(shù)學運算規(guī)律和數(shù)學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現(xiàn)學生數(shù)學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數(shù)學的興趣濃了。本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現(xiàn)代社會數(shù)學教學的發(fā)展是一致的。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學教學一個很重要的方面。試題繼續(xù)堅持“貼近生活”“數(shù)學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數(shù)學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發(fā)出合理的數(shù)學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現(xiàn)了生活。試題在強調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學教學的一項重要內(nèi)容。合理的計算、是學生良好的數(shù)感、思維能力的體現(xiàn)。二、學生考試情況分析：本次考試全班41人參加?？偡郑浩骄煽儯杭案袢藬?shù)：39人及格率：95％優(yōu)秀人數(shù)：25人優(yōu)秀率：62％三、學生答題分析：計算題大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練應用解題技巧進行計算。學生馬虎失分現(xiàn)象嚴重。少數(shù)學生對乘法口訣背誦和運用不熟也是失分的一個原因。學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小題規(guī)律尋找上大多數(shù)學生理解不了題意，找不到規(guī)律，說明平時教學中對數(shù)學觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓練意識仍有缺失。學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數(shù)學生做錯，說明平時教學中對觀察物體教學不夠細心。四、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的?？偟膩碚f，學生考得還算可以，但是也有不盡人意的地方，以后還要繼續(xù)努力，在今后的教學中，要多注意學生學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認真做題，做完后，仔細檢查。給學生做練習，要全面，設計練習要精而不在于多。讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這樣，我想，下次一定可以考出更好的成績！
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