二年級數(shù)學(xué)下冊第一次月考質(zhì)量分析(參考版)
2024-10-27 01:40本頁面
【正文】 給學(xué)生做練習(xí)，要全面，設(shè)計練習(xí)要精而不在于多。四、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。學(xué)生在觀察物體上有些欠缺。學(xué)生對數(shù)學(xué)語言意義的理解上存在一定問題。學(xué)生馬虎失分現(xiàn)象嚴(yán)重。二、學(xué)生考試情況分析：本次考試全班41人參加。試題在強(qiáng)調(diào)思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容。輕計算，重思維，培養(yǎng)具有靈活思維能力的人，是數(shù)學(xué)教學(xué)一個很重要的方面。題目給考生一種親身經(jīng)歷的感覺，使數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離近了，感覺親了，接受、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃了。試題對小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系的把握是相當(dāng)精當(dāng)?shù)?。試題題型多、考查角度靈活。（第四題“應(yīng)用題”，分值20分，因全部超課標(biāo)出題，縣教研室通知不做,。第二題“填空、選擇，想一想、填一填”，分值40分。二年級上冊數(shù)學(xué)第三次月考試卷質(zhì)量分析反思周運一、試題概況分析：試題主要由三大題組成：第一題“觀察物體——連線”，分值10分。培養(yǎng)良好的基本做題習(xí)慣：讀題、審題、列式、算結(jié)果、帶單位、作答。加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在誰多誰少方面的理解，以及兩步計算的實際案例，今后教學(xué)應(yīng)多結(jié)合具體的事例來教學(xué)，多訓(xùn)練學(xué)生的解決實際問題的能力，并多注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。對于口算仍有一些孩子不過關(guān)，主要表現(xiàn)在計算馬虎，說明平時在對學(xué)生寫作業(yè)的認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣的培養(yǎng)方面還非常需要加強(qiáng)。三、反思與改進(jìn)：結(jié)合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意：把握好教材的整體知識體系，并認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在生活中、快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第七題解決問題。第六題是操作題。第三題和第五題是練習(xí)列豎式。第二題和第四題計算題。第一題填空題。二、學(xué)生答題情況分析：本次月考，全班級應(yīng)考人數(shù)為35人，實考人數(shù)35人，平均分76，及格率80%，優(yōu)秀率39%。命題從學(xué)生的實際出發(fā)，全面考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及解決問題的基本能力。以上是我校二年級數(shù)學(xué)這次期末考試的分析，也是我們老師辛勤勞動的成果，它有力地證明了我們教師對待教學(xué)工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)與精益求精的態(tài)度，希望我們在今后的教學(xué)工作中能團(tuán)結(jié)一心，把教學(xué)工作做得更好。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,及時溝通,共同努力,特別是學(xué)困生的家長,要及時取得聯(lián)系。加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認(rèn)真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學(xué)生多讀題、審題、分析數(shù)量關(guān)系。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評。培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會,留給學(xué)生足夠的時間和空間讓學(xué)生合作交流,更好的發(fā)揮合作的潛能,使得學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給他們。在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，多采取一些 游戲式、故事式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷能力較差。學(xué)生思維受定勢影響嚴(yán)重。因而在應(yīng)用知識解決問題這部分知識中失分比較多。應(yīng)用題能夠和生活緊密相連，把所學(xué)知識運用到實際生活中。學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大的提高?？谒闩c筆算是二年級學(xué)習(xí)的重點，同時是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯的內(nèi)容。但并不能排除個別學(xué)生書寫的潦草。四、取得的成績及經(jīng)驗學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。所以在一題相對失分率要高一點。第4小題是倍數(shù)問題，雖然做了不少這樣的題，仍有一小部分學(xué)生根本不理解題意。本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用，體會數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價值，如第3小題，一條褲子120元，一件上衣比褲子貴150元，一件上衣多少元？這道題直接與生活相連，學(xué)生都做得比較好，第1小題有一小部分學(xué)生計算不過關(guān)外，方法掌握得很好，得分率較高。
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