六年級上音樂教案-噢!蘇珊娜3人教新課標(20xx秋)五篇范文-資料下載頁
2025-10-17 17:31本頁面
【正文】 強弱的力度變化 教學預備：鋼琴vcd 教學過程：一、組織教學。師生問好。發(fā)聲練習。節(jié)奏練習。二、動一動：師：首先我們來做個游戲――請你跟我這樣做要求：請大家仔細聆聽老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學生起來模仿節(jié)奏(2)大家一起進行評議，并且一起來模仿節(jié)奏。A： B：拓展：請學生自己設計節(jié)奏，一起來拍一拍。三、認一認：師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來老師要增加難度了，請大家仔細聽辨這條節(jié)奏：出示節(jié)奏：聽老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點，大家一起練一練。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個新朋友呢?出示附點八分音符。教師講解附點八分音符，學生熟悉并把握。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點八分音符。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學會了附點八分音符，現(xiàn)在我們一起來活學活用，教案《《手拉手》教案》。把班級分成5個小組，每組領一張卡片，分組自主學習。教師巡視，指導。分組唱一唱，大家一起評議。聽老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。把旋律連起來唱一唱。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來學一學。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說說歌曲的意思。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。(讀準附點歌詞)熟悉附點八分音符，從歌曲中找一找、認一認，知道它的時值。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學生的學習音樂的愛好。歌曲的處理。加進力度記號作強弱的處理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：交流有關?？葱W內(nèi)容的收集資料。說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。想想你能為他們做點什么事，給予什么幫助。五、課堂小結今天我們一起學會了這首好聽的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個有愛心的人，大家手拉手一起向前進！《手拉手》教學反思：《手拉手》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞對話的形式展開。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境，但都擁有著相同的信念。在教學歌曲時，我引積極導學生進行自主學習。音樂課堂教學中，積極引導學生主動參與音樂實踐活動，通過聽、說、講、做來調(diào)動學生自主學習的積極性，發(fā)展學生的思維，為學生學習音樂、享受音樂奠定基礎。我把歌曲的旋律分成幾個樂句來完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。把歌曲的難點、重點分解成若干個知識點，減輕了學生學習的難度，激發(fā)了學習的愛好。關注學生的感受、學生的情緒、交往狀態(tài)，關注學生有沒有學會，是不是會學，能否在音樂活動中學得輕松，學得自主，從情緒、交往、思維、目標達成狀態(tài)來判定課堂教學效果。在學習歌曲旋律的環(huán)節(jié)中，我引導學生分成若干個小組討論學習，碰到困難首先自己討論解決，然后在求助老師，培養(yǎng)學生自主學習的愛好和能力。突出音樂學科的特點，把發(fā)展學生的音樂聽覺貫串于音樂教學中。注重加強學生識譜、認譜能力的培養(yǎng)，結合多媒體教學、小組合作學習，增強自主學習的趣味性。采用開放性評價的辦法，讓學生在評價過程中都找到自己的亮點，正確熟悉自己，從而增強學生學習音樂的自信心，促進學生健康全面的發(fā)展。
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