六年級(jí)上音樂(lè)教案-噢!蘇珊娜3人教新課標(biāo)(20xx秋)五篇范文-資料下載頁(yè)
2024-10-26 17:31本頁(yè)面
【正文】 強(qiáng)弱的力度變化 教學(xué)預(yù)備：鋼琴vcd 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)。節(jié)奏練習(xí)。二、動(dòng)一動(dòng)：師：首先我們來(lái)做個(gè)游戲――請(qǐng)你跟我這樣做要求：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師用手拍出的節(jié)奏，并且能夠正確模仿。(1)指名學(xué)生起來(lái)模仿節(jié)奏(2)大家一起進(jìn)行評(píng)議，并且一起來(lái)模仿節(jié)奏。A： B：拓展：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏，一起來(lái)拍一拍。三、認(rèn)一認(rèn)：師：剛才大家的表現(xiàn)都非常好，接下來(lái)老師要增加難度了，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)辨這條節(jié)奏：出示節(jié)奏：聽(tīng)老師拍節(jié)奏，照照節(jié)奏中的難點(diǎn)，大家一起練一練。師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條節(jié)奏中有一個(gè)新朋友呢?出示附點(diǎn)八分音符。教師講解附點(diǎn)八分音符，學(xué)生熟悉并把握。出示旋律，一起跟唱，鞏固附點(diǎn)八分音符。四、唱一唱：師：剛才我們熟悉并學(xué)會(huì)了附點(diǎn)八分音符，現(xiàn)在我們一起來(lái)活學(xué)活用，教案《《手拉手》教案》。把班級(jí)分成5個(gè)小組，每組領(lǐng)一張卡片，分組自主學(xué)習(xí)。教師巡視，指導(dǎo)。分組唱一唱，大家一起評(píng)議。聽(tīng)老師彈奏歌曲旋律，大家給旋律排列順序。把旋律連起來(lái)唱一唱。師：在大家的努力下，我們把這幾條旋律遍成了一首優(yōu)美的歌曲，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。欣賞歌曲《手拉手》，感受歌曲的情緒。(活潑、歡快)朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)歌曲的意思。(1)出示歌詞，分角色朗讀歌詞。(留意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字)(2)分小組分角色讀詞。按節(jié)奏分角色配樂(lè)朗讀歌詞。(讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞)熟悉附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。采用多種形式(師生合作，分組、分角色)演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。歌曲的處理。加進(jìn)力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理，并有感情地演唱。四、拓展延伸：交流有關(guān)?？葱W(xué)內(nèi)容的收集資料。說(shuō)說(shuō)你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。五、課堂小結(jié)今天我們一起學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，我希看我們的小朋友能和歌曲中的孩子一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人，大家手拉手一起向前進(jìn)！《手拉手》教學(xué)反思：《手拉手》是一首歡快、活潑的兒童歌曲，歌曲以生活在大城市的小豆豆和生活在山溝溝的小妞妞對(duì)話的形式展開(kāi)。兩位小朋友固然生活在不同的環(huán)境，但都擁有著相同的信念。在教學(xué)歌曲時(shí)，我引積極導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。音樂(lè)課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、講、做來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。我把歌曲的旋律分成幾個(gè)樂(lè)句來(lái)完成：首先熟悉旋律的節(jié)奏，大家一起拍一拍；其次熟悉旋律的音高，大家一起唱一唱；最后隨著琴聲一起唱一唱。把歌曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。關(guān)注學(xué)生的感受、學(xué)生的情緒、交往狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)，是不是會(huì)學(xué)，能否在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得自主，從情緒、交往、思維、目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)來(lái)判定課堂教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)歌曲旋律的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生分成若干個(gè)小組討論學(xué)習(xí)，碰到困難首先自己討論解決，然后在求助老師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好和能力。突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫串于音樂(lè)教學(xué)中。注重加強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜、認(rèn)譜能力的培養(yǎng)，結(jié)合多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的趣味性。采用開(kāi)放性評(píng)價(jià)的辦法，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中都找到自己的亮點(diǎn)，正確熟悉自己，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。
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