【正文】 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)天的事當(dāng)天做，從細(xì)節(jié)處要求用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣。常規(guī)教育反復(fù)抓上學(xué)、放學(xué)路上注意安全，見到老師問好，課間嚴(yán)禁追逐打鬧，上學(xué)不遲到、有事要請(qǐng)假等方面嚴(yán)格要求，使學(xué)生在有章可循，對(duì)照班級(jí)的規(guī)章制度行事，只有一個(gè)良好的開端，對(duì)于我們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到保駕護(hù)航的作用。二、用心去愛學(xué)生一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的基本情況，對(duì)于那些單親家庭的孩子關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛。這些孩子心理都有陰影，往往性格孤僻古怪，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正，不能安心學(xué)習(xí)，對(duì)于這些孩子，要多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖，教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛，會(huì)心甘情愿接受老師的教育。三、細(xì)心幫扶每一位學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂。如：低年級(jí)的孩子自控能力差。如：清潔衛(wèi)生常規(guī)，帶領(lǐng)他們示范，找一些做的好的同學(xué)示范，照著做，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。另外，還有一些調(diào)皮的學(xué)生更細(xì)心扶持要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導(dǎo)使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。如：有的學(xué)生在家嬌生慣養(yǎng)，不聽大人的話，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課坐不穩(wěn)，不專心聽講，下課打鬧，在他們身上確實(shí)難以找出優(yōu)點(diǎn)來，可是我發(fā)現(xiàn)有一次上臺(tái)領(lǐng)讀，讀的聲音洪亮，完全讀對(duì)了，及時(shí)給與了表揚(yáng)。第二次積極舉手領(lǐng)讀，又加大表揚(yáng)，號(hào)召全班像他學(xué)習(xí)。很快對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，字也寫得漂亮了。只要堅(jiān)持耐心扶持，這些學(xué)生也是能進(jìn)步的?？傊?，要管理好班級(jí)，還要不斷去學(xué)習(xí)、去積累，堅(jiān)持家校溝通，愛心管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們的班級(jí)就能創(chuàng)造出自己的特色。第五篇：低年級(jí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流1各位老師下午好：我已連續(xù)幾年擔(dān)任低年級(jí)班主任。這幾年來飽嘗了低年級(jí)班主任工作的酸甜苦辣，但看著孩子們?cè)谝荒觊g進(jìn)步著、成長著，我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?，F(xiàn)在就將自己的收獲與體會(huì)在此交流一下。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、親近孩子 表揚(yáng)孩子我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一言一笑，處處充滿著童稚童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很喜歡在課后和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他在家能幫家里做家務(wù)嗎？考考他剛讀的課外書讀懂了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！也跟他說昨天他寫的字不太好看，今天給同學(xué)起外號(hào)不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地對(duì)他們提出一些要求，收到的效果會(huì)很好。其次，常把大拇指送給孩子。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。地面上有了紙屑，幾名學(xué)生經(jīng)常打鬧，批評(píng)了幾次效果不明顯。后來，我采用表揚(yáng)的形式：某某同學(xué)的桌面很整齊，地面也能一直保持清潔，真是了不起。其他同學(xué)聽了，馬上便會(huì)看看自己的桌面和地面。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我班孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……這樣的表揚(yáng)使得孩子們真的越來越棒了！二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣，我都十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、表揚(yáng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，自己以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，讓孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍?？梢哉f一年下來，我班絕大部分孩子都初步養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，接下來便選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)。有了這幫得力的助手，每天的早晨領(lǐng)讀、紅領(lǐng)巾佩戴、路隊(duì)、晚上值日等各項(xiàng)工作我就省了不少心。四、加強(qiáng)與家長間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)交流。幾年來，我經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流。隔一段時(shí)間我都會(huì)利用紙條通告知家長孩子們這一周的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步，孩子生病了，孩子不能與人友好相處了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級(jí)管理中還有很多不足，在今后，我會(huì)同我班孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好！