【正文】 的學習習慣。當天的事當天做，從細節(jié)處要求用紀律約束學生的行為，讓學生的行為逐漸養(yǎng)成一種習慣。常規(guī)教育反復抓上學、放學路上注意安全，見到老師問好，課間嚴禁追逐打鬧，上學不遲到、有事要請假等方面嚴格要求，使學生在有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事，只有一個良好的開端，對于我們以后的工作、學習的順利進行起到保駕護航的作用。二、用心去愛學生一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，對班上的學生進行摸底，了解學生的基本情況，對于那些單親家庭的孩子關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛。這些孩子心理都有陰影，往往性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，不能安心學習，對于這些孩子，要多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖，教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，會心甘情愿接受老師的教育。三、細心幫扶每一位學生，剛?cè)雽W的孩子是什么都不懂。如：低年級的孩子自控能力差。如：清潔衛(wèi)生常規(guī)，帶領他們示范，找一些做的好的同學示范，照著做，逐漸形成良好的學習和生活習慣。另外，還有一些調(diào)皮的學生更細心扶持要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導使之克服缺點，不斷進步。如：有的學生在家嬌生慣養(yǎng)，不聽大人的話，到了學校還是惡習不改，上課坐不穩(wěn)，不專心聽講，下課打鬧，在他們身上確實難以找出優(yōu)點來，可是我發(fā)現(xiàn)有一次上臺領讀，讀的聲音洪亮，完全讀對了，及時給與了表揚。第二次積極舉手領讀，又加大表揚，號召全班像他學習。很快對學習有了興趣，字也寫得漂亮了。只要堅持耐心扶持，這些學生也是能進步的?？傊芾砗冒嗉?，還要不斷去學習、去積累，堅持家校溝通，愛心管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我們的班級就能創(chuàng)造出自己的特色。第五篇：低年級班級管理經(jīng)驗交流班級管理經(jīng)驗交流1各位老師下午好：我已連續(xù)幾年擔任低年級班主任。這幾年來飽嘗了低年級班主任工作的酸甜苦辣，但看著孩子們在一年間進步著、成長著，我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜?，F(xiàn)在就將自己的收獲與體會在此交流一下。班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、親近孩子 表揚孩子我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一言一笑，處處充滿著童稚童趣。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很喜歡在課后和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他在家能幫家里做家務嗎？考考他剛讀的課外書讀懂了嗎；告訴他這幾天進步了！也跟他說昨天他寫的字不太好看，今天給同學起外號不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地對他們提出一些要求，收到的效果會很好。其次，常把大拇指送給孩子。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。地面上有了紙屑，幾名學生經(jīng)常打鬧，批評了幾次效果不明顯。后來，我采用表揚的形式：某某同學的桌面很整齊，地面也能一直保持清潔，真是了不起。其他同學聽了，馬上便會看看自己的桌面和地面。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我班孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……這樣的表揚使得孩子們真的越來越棒了！二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣，我都十分注重培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、表揚等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，自己以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，讓孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍?？梢哉f一年下來，我班絕大部分孩子都初步養(yǎng)成了好的衛(wèi)生習慣、文明禮儀習慣和學習習慣。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就積極采用激勵方法，表揚表現(xiàn)好的同學，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應能力及組織能力，接下來便選擇優(yōu)秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的良好品質(zhì)，通過他們來管好班級的各項事務。有了這幫得力的助手，每天的早晨領讀、紅領巾佩戴、路隊、晚上值日等各項工作我就省了不少心。四、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強交流。幾年來，我經(jīng)常與學生的家長進行交流。隔一段時間我都會利用紙條通告知家長孩子們這一周的表現(xiàn)。當孩子有了進步，孩子生病了，孩子不能與人友好相處了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級管理中還有很多不足，在今后，我會同我班孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！