低年級良好習慣經(jīng)驗交流-資料下載頁
2024-11-11 18:01本頁面
【正文】 豎中線和四個小格，教學中，通過多媒體課件展示和板書示范，把每個字一筆一畫的起筆、止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結構等都交代得清清楚楚，邊講解邊示范。一年級的學生模仿力很強，因此，我利用自己的板書對學生進行一筆一劃的講解，詳細指導寫字的基本筆畫和筆順規(guī)則，一橫、一豎、一撇、一捺……都要指導到位。學生練習寫字的時候，也要養(yǎng)成自我體會書寫美，把自己的字與老師的范字或書上的范字作比較。雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要我們引導得當，就可以使良好的學習習慣加快形成，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。作為低年級的班主任，更要根據(jù)低年級兒童的不同特點，因材施教，促進其良好習慣的養(yǎng)成和個性的發(fā)展。今天讓我們的孩子養(yǎng)成良好的習慣，明天讓好習慣成就我們的孩子。
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