燃燒和滅火教學(xué)反思-資料下載頁
2024-10-26 03:01本頁面
【正文】 得出結(jié)論的科學(xué)方法，從而得出燃燒條件和滅火的原理，這也是本節(jié)課的重難點(diǎn)。燃燒可造福人類，又會給人類帶來很多傷痛的事實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會用辯證的觀點(diǎn)看問題，此外通過認(rèn)識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認(rèn)識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進(jìn)展，避開災(zāi)害，造福人類。通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，理論結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象——化學(xué)來源于生活。最后通過安全知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了一定的化學(xué)知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學(xué)習(xí)，特別是實(shí)驗(yàn)探究有較濃厚的興趣。本課的重點(diǎn)燃燒的條件和滅火的原理由學(xué)生自行通過探究、分析總結(jié)得出。上課時，先以高中教材演示實(shí)驗(yàn)——吹氣生火，提起學(xué)生的好奇心，緊接著發(fā)問，為什么吹口氣棉花團(tuán)也燃了，滴幾滴生活中常見的水棉花團(tuán)也燃了，是為什么就燃燒起來了？引發(fā)學(xué)生思考，提出所要探究的問題。然后緊接著微視頻實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)揭露問題核心，邏輯思維嚴(yán)密，通過問題層層遞進(jìn)，總結(jié)知識。然后回過頭讓學(xué)生自己根據(jù)所學(xué)知識來揭秘剛才的趣味實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會到成功的快樂，增加興趣和信心。緊接著用辯證的思維引出，知道“生火”還得學(xué)會“滅火”，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究滅火的原理。最后科教視頻展示火場自救和逃生，加強(qiáng)學(xué)生的安全知識教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。在這次教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：課堂引入的實(shí)驗(yàn)十分震撼，學(xué)生興趣濃厚。因是高中教材的演示實(shí)驗(yàn)，危險(xiǎn)系數(shù)小，完全可以用于初中化學(xué)。大量應(yīng)用微視頻，利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，大大縮短了演示實(shí)驗(yàn)時間，使課堂容量增強(qiáng)，后排同學(xué)也能清晰看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師演示實(shí)驗(yàn)是基于課本實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，使知識進(jìn)一步加深，并減少了實(shí)驗(yàn)污染。課后練習(xí)源于生活中的實(shí)例分類，和學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生做題興趣濃厚！在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些可以改進(jìn)的地方：演示實(shí)驗(yàn)時，一定提醒學(xué)生吹口氣后要稍微等待一下，不要盲目緊接著吹第二口，并且盡量回避讓女生上臺操作；學(xué)案方面，在分析A、B、c時，溫度應(yīng)該加以本節(jié)課知識前提，改為：著火點(diǎn)40℃＜外界溫度80℃；課件方面，在探究如何滅掉一支蠟燭的時候，可以把蠟燭熄滅的方法改進(jìn)為：學(xué)生提到一點(diǎn)就點(diǎn)一下特定的地方，從而呈現(xiàn)。不要最后一起呈現(xiàn)顯得比較籠統(tǒng)；從總體上看，我認(rèn)為這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。充分利用各種生活資源，挖掘教材，發(fā)展教材，結(jié)合學(xué)校的資源設(shè)備，利用了現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。并且從學(xué)生的課后練習(xí)上反應(yīng)出來，也有很好的教學(xué)效果。
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