滬科八年級上冊數(shù)學期末質(zhì)量檢測試卷分析-資料下載頁
2024-10-26 01:41本頁面
【正文】 力學習新知。課堂上，學生可以當堂提出問題，老師可以當堂幫助學生解決問題。課前預習應著重抓好指導學生讀教科書。一是引導學生對教科書感興趣，二是教給學生讀書的方法，三是讓學生讀書后有口頭表達的機會。課堂教學，要體現(xiàn)三個為主課堂教學，要體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體，練習為主線”?！敖處煘橹鲗А?，要求教師在教學中起引導、指導作用，不能包辦代替?！皩W生為主體”，要求教師在教學中要充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。一要充分調(diào)動學生的學習積極性。二要讓學生生動活潑地學。要學生多活動，多用腦思考，多用眼睛觀察，多用嘴表達，多用手操作。三要學生參加整個教學活動。“練習為主線”，要求教師把練習放在一節(jié)課的主要地位，設計多層次的練習序列。教師的講解和學生的討論穿插在練習之中，教師在練中講，學生在練中學。一堂新授課一般有四個層次的練習：基本訓練、試一試（練一練）、課堂作業(yè)題、思考題。以練習為主線，設計多層次練習，要求教師精心設計練習題。在課堂教學中，要利用幻燈機、小黑板等多種教具出示習題。這樣利于節(jié)省學時間，提高教學效益。課堂作業(yè)，要做到四個當堂 “四個當堂”，即當堂完成作業(yè)、當堂校對作業(yè)、當堂訂正作業(yè)、當堂解決問題。當堂處理作業(yè)有以下三種方法：一是教師巡回批改，二是學生自我校對，三是學生互相批改?！八膫€當堂”，要求教師在設計課堂作業(yè)時，要注意分層設計、分類要求。優(yōu)等生、中等生、后進生的作業(yè)題型和數(shù)量要不同，這樣才能當堂完成作業(yè)，做到當堂處理作業(yè)。做到四個當堂，能夠及時反饋學生掌握知識程度的信息，及時訂正，有利于大面積提高課堂教學效益。（二）切實做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。針對本次考試存在的不足，深入教研組開展教學研討，解決學生存在的問題，制定詳細的幫困計劃，并要求教師在課堂教學中實踐，使幫困工作落實到實處。建議學校及時督促、檢查；或者學校制定相應的規(guī)章制度，鼓勵教師做好幫困工作。（三）加強基礎，強化習慣。重視數(shù)學基礎，加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的方案，有的放矢，不定時的進行檢測、評估、矯正。建議我們學?；謴蛦卧獪y驗。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。認真做事的習慣，如驗算、認真審題、檢驗等。本次考試再次提醒我們，教師只有踏踏實實的學習教育理論，認認真真的教學，真正將理論落實到課堂上，課改才會為我們的課堂帶來改變，才會改變我們的教學，改變我們的學生，迎來真正的碩果累累的金秋。第五篇：小學五年級數(shù)學期末質(zhì)量檢測試卷分析小學五年級數(shù)學期末質(zhì)量檢測試卷分析張淑娟試卷分析：試卷特點：本次五年期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，注重對基礎知識基本技能的考驗。特別難的題幾乎沒有。學生成績統(tǒng)計本班參考54人，總分2640?，及格人數(shù)24，及格率50%，優(yōu)秀人數(shù)11，優(yōu)秀率24%。差生較多。存在問題：（1）填空題第4題學生丟分相對較多；出現(xiàn)問題的原因是學生不能想象出兩個同樣的正方體粘合成的長方體的樣子，反映出學生缺乏空間想象力。（2）判斷題第3題[3米的1/5和1米的3/5同樣長]失分最為嚴重；%。錯誤原因：學生對分數(shù)表示的大小直接與它對應的單位“1”有關系這一點理解的不是很透徹。（3）選擇題中第4題丟分多，%。錯誤原因：學生對分數(shù)分子的意義模糊不清。（4）計算題得分率僅為50%。這是本次學生考試失敗的重要原因。（5）解決問題：%，失分率是最高的。主要原因是題里給的長寬深的單位不一致，大多數(shù)學生不認真審題。學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力，還有待在平時的教學中多訓練。改進措施：（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。（2）加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。（4）加強學生的計算能力的培養(yǎng)。
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