天凈沙秋思教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-25 16:56本頁面
【正文】 西下，斷腸人在天涯。一．導(dǎo)入新課：在中國古代，美人遲暮，文士悲秋是一種普遍的社會現(xiàn)象，劉禹錫的詩“自古逢秋悲寂寥”就是一個(gè)很好的印證。成語中也有“老氣橫秋”之說，今天我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，看看馬致遠(yuǎn)眼里的秋是怎樣的，通過本文我們也一起探究探究古代文人悲秋的社會心理。二．解題和題材：天凈沙，曲牌名；秋思，題目，意思是秋天的愁緒。元曲是我國繼唐詩宋詞之后的又一文學(xué)樣式，它包括戲曲和散曲。今天我們學(xué)習(xí)的是散曲中的小令。三學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)活動一：誦讀，揣摩節(jié)奏和感情。，同學(xué)仔細(xì)聽，并對老師的朗讀做點(diǎn)評價(jià)。，由其他同學(xué)點(diǎn)評。：（1）讀出節(jié)奏。前幾句是222停頓，最后一句是312停頓。（2）讀出語調(diào)。注意押韻的字的聲調(diào)變化；注意聲音的高低，總體是低沉的；注意語速的快慢，總體是緩慢的；注意語調(diào)的輕重，重讀“斷腸”。（3）讀出情味。這首曲子古代是可以歌唱的，我們在歌唱時(shí)，常把帶有抒情意味的短小的詩句反復(fù)吟誦，因此，我們做一次嘗試，把“夕陽西下”讀2次，第2次讀出日暮思家的喟嘆。學(xué)生配樂詩朗誦。（4）同學(xué)背誦這首下令?；顒佣浩肺?，感受景與情的關(guān)系。這首詩歌表現(xiàn)了一種什么樣的思想感情呢？（悲傷，愁苦??）請同學(xué)找出其中最明顯地表現(xiàn)出作者悲傷心情的一句話。(斷腸人在天涯）。什么是“斷腸人“？（形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此處指漂泊天涯，極度憂傷的旅人）？？為什么透過這些景物就可以體會游子的悲傷之情？教師補(bǔ)充一些資料：，在中國的民俗中認(rèn)為是不吉祥的鳥，在遠(yuǎn)古神話中有“后羿射日”的故事，當(dāng)時(shí)十個(gè)太陽一起出來，害得人間酷熱無比，是負(fù)責(zé)太陽運(yùn)行的十只烏鴉不守規(guī)矩跑出來了，后裔射落九個(gè)太陽，九只烏鴉就落到人間。寫烏鴉的詩“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄昂畻珴M樹鴉”“烏鴉”這一意象渲染出衰敗凄涼的氛圍。b．古道，在古詩詞中也往往表達(dá)冷落荒涼的意思。如“邯鄲古道傷行客。”“古道少人行”“咸陽古道音塵絕”等。知識卡片一：詩歌中的意象。簡單地說，“意象”就是寄托了作者某種情感的事物。本首詩中有哪些意象呢？ 歸納總結(jié)： 全詩不著一個(gè)“秋”字，寫的卻都是秋天的景色，都給人凄涼蕭瑟之感，都是比較昏暗的，都蘊(yùn)含了作者思鄉(xiāng)的寄托。展示板書：正枯藤老樹昏鴉反古道西風(fēng)瘦馬小橋流水人家 襯夕陽襯荒涼凄涼悲傷溫暖安寧向往活動三：知人論世，探究作者為什么如此悲傷？ 是因?yàn)樵谔煅木捅瘋麊幔?講解馬致遠(yuǎn)生活的時(shí)代背景：元朝建國以后把中國人分成四等：蒙古人、色目人、漢人、南人。實(shí)行等級管理制度，元朝的長官應(yīng)由蒙古人擔(dān)任。隨著社會的發(fā)展，在馬致遠(yuǎn)生活的年代開始任用漢族的文人做官，但卻又未能普遍實(shí)行，這給漢族文人帶來了一絲幻想和更多的失望。而古代知識分子讀書的目的就是做官，“學(xué)而優(yōu)則仕?！瘪R致遠(yuǎn)前半生就為功名四處奔波，可是卻仕途坎坷，壯志未酬。同學(xué)們請結(jié)合馬致遠(yuǎn)的生平和生活背景探究一下，文中游子為什么斷腸？總結(jié)：這首小令，字字句句都是出自作者匠心設(shè)計(jì)，九種景物，不僅把作者的半生飄零、一世坎坷的徹骨之痛再現(xiàn)得淋漓盡致，而且也把古代為求取功名四處奔波最終卻失意落魄的知識分子的共同遭遇抒寫出來了，所以元人周德清在《中原音韻》中稱之為“秋思之祖”王國維在《人間詞話》中稱贊這首小令“純屬天籟，寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境。有元一代詞家，皆不能辦此也?！闭J(rèn)為是元曲的壓軸之作?；顒铀模喊盐找饩常?）知識卡片：詩歌中的意境詩中意象組合起來，營造出一種整體的環(huán)境和氛圍，就構(gòu)成了意境。表達(dá)出作者的一種心境和情感。形容意境的詞語：恬淡閑適華美壯麗清新自然 雄偉壯闊明快高曠慷慨激昂??你試著用四字短語來概括這首曲子的意境。明確：蒼涼蕭瑟 活動五：實(shí)踐（1）請你細(xì)細(xì)地再讀這首小令，通過想象和聯(lián)想，品味其中的詩情畫意。用下面的句式說話：“透過——這個(gè)字（詞），我仿佛看到了（聽到了、聞到了、想到了）——”作業(yè)：仿照馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》的寫法，用幾個(gè)寫秋天景物的詞語也寫一首小令，來表達(dá)你快樂的心情。1—20號的同學(xué)以“夕陽西下”為背景，后面學(xué)號的同學(xué)以“旭日東升”為背景。
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