【正文】 結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識(shí)平面圖，說(shuō)一說(shuō)“考一考”（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生），可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰(shuí)”來(lái)幫忙呢？“我——（某平面圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時(shí)活動(dòng)過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）12分鐘二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）《品德與社會(huì)》教案 篇6人教版《品德與社會(huì)》教案誠(chéng)信是金教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)準(zhǔn)備： 1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話引入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義課件出示第九頁(yè)的案例。討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？小結(jié)是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。五、作業(yè)通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。六、板書設(shè)計(jì)誠(chéng)信是金人無(wú)信不立第四篇：品德與社會(huì)教案9．侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與不平等條約【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過了解列強(qiáng)的侵略行徑，使學(xué)生牢記國(guó)恥，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。2．培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)業(yè)逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3．了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來(lái)的危害。教學(xué)準(zhǔn)備：收集、了解與本課有關(guān)的各種資料。如：鴉片的危害；甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中其他戰(zhàn)役的情況；八國(guó)聯(lián)軍在北京的罪行等等。下載《林則徐》《甲午風(fēng)云》等影片或影片片段。聯(lián)系公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁毒教育。準(zhǔn)備辦手抄報(bào)的紙、筆等材料。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：認(rèn)知目標(biāo)：知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。情感、行為目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。教學(xué)過程：一、回顧歷史，導(dǎo)入新課。學(xué)生交流祖國(guó)古代史上的輝煌事跡。二、七嘴八舌話鴉片了解鴉片的特點(diǎn)。（藥性、毒性）認(rèn)識(shí)鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的危害。交流鴉片給中國(guó)帶來(lái)的危害。三、圓明園遺跡見證歷史出示報(bào)道?？戳诉@則報(bào)道，同學(xué)們有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑、交流。課件出示《火燒圓明園》視頻片斷。學(xué)生看視頻后談感受。課件出示雨果的話：欣賞圓明園復(fù)原視頻，在對(duì)比中再次激起憤怒。四、回放歷史，牢記屈辱學(xué)生控訴帝國(guó)主義罪行。同學(xué)們憤怒的控訴，讓我們痛心地看到了，帝國(guó)主義在中國(guó)的罪惡行徑，也真切地感受到了中國(guó)近代社會(huì)蒙受的（屈辱）（學(xué)生回答后板書屈辱。）分析舊中國(guó)中華民族遭受屈辱的原因。學(xué)生交流。小結(jié)板書：落后就要挨打五、再談今天，激起奮發(fā)意識(shí)。作為祖國(guó)的接班人，未來(lái)的建設(shè)者，今天我們?cè)撟鲂┦裁矗苛?、總結(jié)深化主題用一段話來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)和學(xué)生共勉。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來(lái)的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來(lái)的傷害與屈辱，談自己的感受。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。教學(xué)過程：活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？都是特別行政區(qū)。是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來(lái)國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。學(xué)生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，然后再互相集中其所帶來(lái)的傷害。其次，教師可以引導(dǎo)大家補(bǔ)充完整自己的資料，如：分別有那些國(guó)家，進(jìn)行劃分，再在每個(gè)國(guó)家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己不同的形式匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國(guó)家還有被強(qiáng)占或租借的地方”讓學(xué)生知道，國(guó)土曾因?yàn)樵S多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？小組討論。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。10．侵略者在中國(guó)的罪行【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國(guó)主義犯下的罪行，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到帝國(guó)主義殘暴，從而牢記國(guó)恥，振興中華。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。了解帝國(guó)主義在“國(guó)中之國(guó)”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行徑，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：在歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖國(guó)擁有過輝煌，也蒙受了許多恥辱，例：國(guó)土被強(qiáng)行租借，被強(qiáng)取豪奪，四散飄零。這樣的恥辱，我們?cè)跄芡浤?？先面學(xué)習(xí)：不能忘記的恥辱（板書）二、展示了解當(dāng)時(shí)國(guó)情活動(dòng)一： 破碎的山河（板書）師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來(lái)，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來(lái)看看它的成長(zhǎng)。（展示有關(guān)圖片或播放短片）我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。學(xué)生：仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是特別行政區(qū)。）這都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？（學(xué)生進(jìn)行討論）提示：先弄清楚鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)動(dòng)的原因，再討論帶來(lái)的傷害，最后教師補(bǔ)充。你們還知道我國(guó)哪些地方被侵占？（討論交流）在同學(xué)互相交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法?；顒?dòng)二 被掠走的國(guó)寶（板書）師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說(shuō)說(shuō)你所知道的事件。（可結(jié)合文中內(nèi)容）學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第30——31頁(yè)的圖片，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第31頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無(wú)忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說(shuō)說(shuō)當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？（小組討論）板書：精品百萬(wàn)件三、作業(yè)設(shè)計(jì)：小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。第二課時(shí)一、作業(yè)展示：交流自己寫的小作文。二、激情導(dǎo)入：1931年9月18日，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的日子，就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史（板書）課前搜集的資料結(jié)合課本內(nèi)容（或播放有關(guān)圖片）通過展示了解，的日本侵略事件，你知道了哪些重大事件？板書：沈陽(yáng)918事件、84事件、南京大屠殺等看到祖國(guó)所受的侵略，你有什么感受？（組織學(xué)生討論）教師：日軍慘無(wú)人道，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。那么，現(xiàn)在你說(shuō)一說(shuō)，你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？（組織學(xué)生討論交流）板書：努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)三、作業(yè)設(shè)計(jì)：將有關(guān)資料，辦一份手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)不能忘記的恥辱破碎的山河 被掠奪的國(guó)寶 日本屠刀下的血淚史↓↓↓香港澳門 精品 百萬(wàn)件 918事件 84事件 南京大屠殺努力學(xué)習(xí)奮發(fā)圖強(qiáng)起來(lái)，不愿做奴隸的人們第五篇：品德與社會(huì)教案豐富的思想寶庫(kù)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解為推動(dòng)人類進(jìn)步，促進(jìn)社會(huì)變革和科學(xué)發(fā)展的科學(xué)家、思想家。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，弄清科學(xué)家、思想家在最求真理的過程中所付出的辛勤勞動(dòng)。通過學(xué)習(xí)交流，明白科學(xué)家、思想家對(duì)人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)為人類進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家的崇敬之情。從小樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解科學(xué)家、思想家的人類發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白追求科學(xué)真理不會(huì)是一帆風(fēng)順的，要付出艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起搜集科學(xué)家、思想家的資料，準(zhǔn)備在課上交流。課時(shí)安排 ：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入引言導(dǎo)入。同學(xué)們，在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的科學(xué)家、思想家在崇尚科學(xué)、最求真理、解放思想的過程中，付出了艱辛的勞動(dòng)，甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。他們創(chuàng)立科學(xué)學(xué)說(shuō)，建立理論體系，推進(jìn)了人類對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)人類自身的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了社會(huì)的變革和發(fā)展。今天讓我們一起走進(jìn)他們。板書：豐富的思想寶庫(kù)出示學(xué)習(xí)要求。二、閱讀與討論請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第230頁(yè)的課文，初步了解兩位科學(xué)家。播放課件(達(dá)爾文的相關(guān)資料)（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哥白尼。（2）說(shuō)說(shuō)哥白尼對(duì)人類科學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）討論:你最敬佩哥白尼的什么精神？課件展示達(dá)爾文的相關(guān)資料（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)達(dá)爾文。（2）達(dá)爾文的人類科學(xué)的發(fā)展有什么貢獻(xiàn)？（3）討論：達(dá)爾文的什么精神值得你學(xué)習(xí)？三、知識(shí)拓展：你還知道哪些像哥白尼、達(dá)爾文這樣的科學(xué)家？學(xué)習(xí)了這篇課文，對(duì)你有什么啟發(fā)。四、教師總結(jié) ：通過學(xué)習(xí)了解兩位偉大的科學(xué)家，我們從他們的身上學(xué)到了為追求真理而不畏艱辛、勤奮鉆研、勇于實(shí)踐的精神。老師希望同學(xué)們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，長(zhǎng)大以后也成為一名為人類服務(wù)的科學(xué)家。五、課后作業(yè)：收集科學(xué)家不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰的故事，在班級(jí)交流。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、閱讀與討論請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第332頁(yè)的課文，初步了解馬克思和恩格斯。播放馬克思和恩格斯的相關(guān)課件。（1）引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思和恩格斯。（2）說(shuō)說(shuō)馬克思和恩格斯共同完成的《共產(chǎn)黨宣言》對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)。（3）討論:你從課文中學(xué)到了兩位思想家的什么精神？三、知識(shí)拓展：在人類發(fā)展過程中，還有許多的哲學(xué)家豐富了人類的思想寶庫(kù)，交流他們的故事。四、課后作業(yè)：收集科學(xué)家、思想家的故事，在班上開個(gè)故事會(huì)。板書設(shè)計(jì)：豐富的思想寶庫(kù)哥白尼《天體運(yùn)行論》達(dá)爾文《物種起源》馬克思 恩格斯《資本論》勤奮鉆