【正文】 一、導(dǎo)入。黃河是我國的第二大河，我們的祖先很早就生活在黃河流域。它是我們中華民族的搖籃，可后來黃河變了。它是怎樣變化的呢？讓我們讀課文《黃河是怎樣變化的》。板書課題，讀題。二、閱讀課文。學(xué)習(xí)本課生字詞。禍河乃至淮河流域媲美繁衍生息叫苦不迭侵蝕有限開墾土壤一畝頻繁關(guān)鍵經(jīng)營不折不扣思考探研（1）黃河是怎樣變化的？變化的原因是什么？科學(xué)家的治理方案是什么？（2）黃河的變化給人類的教訓(xùn)是什么？你從中受到哪些啟發(fā)？總結(jié)歸納。板書：黃河的變化：兇猛暴烈、經(jīng)常決口、改道——禍河 黃河變化原因：自然因素——?dú)鉁剞D(zhuǎn)寒、暴雨集中；土質(zhì)松散、水土流失。人為因素——無限開墾、森林毀滅、草原破壞、植被破壞。科學(xué)家治理方案——堅持牧林為主的經(jīng)營方向；恢復(fù)植被；合理規(guī)劃；修筑水利。三、有感情地朗讀課文。說說讀了課文后你對保護(hù)自然環(huán)境的感想。四、練習(xí)作業(yè)。抄寫生字詞語。收集有關(guān)黃河的資料，與同學(xué)交流。第二課時教學(xué)目標(biāo)：滲透法制教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的思想感情。教學(xué)過程：一、交流收集的資料。二、滲透法制教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。說說面對黃河的變化，科學(xué)家們提出了哪些科學(xué)治理方法？（回顧課文內(nèi)容）你還知道我國對防洪、防沙治沙、環(huán)保治理方的哪些舉措？《全國防沙治沙規(guī)劃(20112020年)》日前正式發(fā)布實施。《規(guī)劃》提出，中國將再治理沙化土地2000萬公頃，到2020年將治理一半沙化土地。《規(guī)劃》的目標(biāo)任務(wù)是：劃定沙化土地封禁保護(hù)區(qū)，加大防沙治沙重點工程建設(shè)力度，全面保護(hù)和增加林草植被，積極預(yù)防土地沙化，綜合治理沙化土地。完成沙化土地治理任務(wù)2000萬公頃，其中2011年2015年和2016年2020年兩個階段各完成沙化土地治理任務(wù)1000萬公頃。到2020年，全國一半以上可治理的沙化土地得到治理，沙區(qū)生態(tài)狀況進(jìn)一步改善。《規(guī)劃》確定的主要建設(shè)內(nèi)容包括：一是沙化土地封禁保護(hù)，明確了沙化土地封禁保護(hù)區(qū)的范圍，確定封禁保護(hù)的主要建設(shè)內(nèi)容為封禁設(shè)施建設(shè)、監(jiān)管能力建設(shè)和妥善安置農(nóng)牧民生產(chǎn)生活；二是沙化土地綜合治理，確定造林營林、沙化草原治理、水土流失綜合治理和水源及節(jié)水灌溉工程建設(shè)、流動半流動沙地固定、沙區(qū)生態(tài)移民和小城鎮(zhèn)建設(shè)及沙區(qū)農(nóng)村新能源建設(shè)為綜合治理的主要內(nèi)容，并提出了防沙治沙重點工程；三是發(fā)展特色沙產(chǎn)業(yè)，明確了發(fā)展沙產(chǎn)業(yè)的重點領(lǐng)域和發(fā)展區(qū)域；四是加強(qiáng)能力建設(shè)，提出了加強(qiáng)科技攻關(guān)和技術(shù)推廣、加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)警的主要內(nèi)容和措施。三、練習(xí)作業(yè)。完成練習(xí)冊上的作業(yè)。板書：（見第一課時教案）教學(xué)反思：1蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察與探究的興趣。有感情地朗讀課文，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，了解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)課時： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，大自然不愧為我們?nèi)祟惖睦蠋?，它蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘，帶給我們許多有益的啟示。我們?nèi)祟惖脑S多發(fā)明創(chuàng)造，都是從自然界的生物身上受到的啟發(fā)。你們知道哪些這樣的發(fā)明呢？二、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。蝙蝠 捕捉 飛蛾 蚊子 避開 敏銳 蒼蠅 鈴鐺 揭示 障礙 熒光屏理解詞語。啟示——啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。清朗——涼爽晴朗。敏銳——感覺靈敏，眼光尖銳。橫七豎八——形容縱橫雜亂。三、細(xì)讀課文，了解課文內(nèi)容。邊讀邊思考：課文開頭寫了什么？提出了什么問題？科學(xué)家做了什么樣的試驗？做了幾次？結(jié)果怎樣？飛機(jī)為什么能夜間安全飛行?課文可以分層意思？（課文按“提出問題”“試驗發(fā)現(xiàn)”“模仿發(fā)明”分為三層，用“‖”標(biāo)出來。）四、練習(xí)作業(yè)。抄寫生字詞。第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞。二、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。第一部分。引出問題：飛機(jī)與蝙蝠的關(guān)系。第二部分。科學(xué)家用蝙蝠做試驗：（1）蒙上眼睛——鈴鐺沒響（2）塞上耳朵——到處亂撞（3）封住嘴巴——到處亂撞蝙蝠夜間飛行的密秘——（讀課文第7自然段）第三部分?？茖W(xué)家的發(fā)明：雷達(dá)。蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系——雷達(dá)的天線就像蝙蝠的耳朵，熒光屏就像蝙蝠的嘴。三、總結(jié)全文。科學(xué)家在大自然的現(xiàn)象中不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決問題，不斷進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，解決了人們生活及生存的許多問題，大自然是人類的老師。四、閱讀資料袋。什么是仿生學(xué)？五、完成《家庭作業(yè)》練習(xí)。板書：1蝙蝠和雷達(dá)蝙蝠嘴障礙物天線雷達(dá)耳熒光屏 教學(xué)反思：1大自然的啟示教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識8個生字。朗讀課文，理解主要內(nèi)容，認(rèn)識大自然能給人類警示和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。教學(xué)重難點：了角課文內(nèi)容，明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)。教學(xué)課時： 2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，讀熟課文，了解內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。讀閱讀提示。板書課題，讀題。二、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。掃帚 異想天開 腐爛 枯枝爛葉 土壤 棲息 捕食 繁殖 制服 機(jī)翼 機(jī)毀人亡 慘禍 關(guān)鍵 輕而易舉借助工具書，理解詞理。改觀——改變原來的樣子，呈現(xiàn)新面目。逞兇——行兇，做兇暴的事情。異想天開——形容想法離奇，不切實際。輕而易舉——形容辦事毫不費(fèi)力。三、細(xì)讀第一篇短文。探究：課文講了一件什么事？你從中體會到什么？德國林務(wù)官下了什么命令？“打掃”是怎樣的打掃？結(jié)果怎樣？林務(wù)官的命令正確嗎？為什么？你從中體會到了什么？小結(jié)：課文講述了德國林務(wù)官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈，從而破壞了大自然生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了的故事。告訴我們保護(hù)大自然也要順應(yīng)自然規(guī)律的道理。四、把感受深的句子抄寫下來。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第篇短文《人類的老師》。理解大自然給人類的警示和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普讀物的興趣。教學(xué)過程：一、有感情地朗讀課文。二、理解課文內(nèi)容?？茖W(xué)家們從哪些生物得到啟發(fā)，發(fā)明了什么？性能優(yōu)良的飛機(jī)是怎樣制造出來的？輪船的航行速度是怎樣提高的？從什么身上得到啟示？說說“生物真是人類的好老師”的意思。三、總結(jié)。《人類的老師》通過生動的實例介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。告訴我們要好好利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。兩篇課文都揭示了大自然的奧秘與規(guī)律，第一篇是寫林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞生態(tài)平衡，使森林受到毀滅；第二篇是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和利用生物自身規(guī)律，發(fā)明和改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變?nèi)祟惖纳睢Ｋ?、積累運(yùn)用。完成《家庭作業(yè)》練習(xí)題。板書：1大自然的啟示違背——自然規(guī)律——受懲 利用——自然規(guī)律——受益教學(xué)反思：語文園地三教學(xué)要求：拓展視野，培養(yǎng)認(rèn)識自然、探索自然的興趣。進(jìn)行“口語交際”“習(xí)作”訓(xùn)練。培養(yǎng)口頭交流與書面表達(dá)能力，積累優(yōu)秀詞句。教學(xué)重難點： 口語表達(dá)與習(xí)作能力。教學(xué)課時： 4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)： 口語交際 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。《自然之道》《“打掃”森林》啟示人們尊重自然規(guī)律，不可隨意人為地干預(yù)自然界，要保持大自然的生態(tài)平衡。《黃河是怎樣變化的》啟示人們要重社環(huán)保，切不可濫砍濫伐，導(dǎo)致水土流失，導(dǎo)致災(zāi)難的產(chǎn)生?！厄鸷屠走_(dá)》《人類的老師》告訴我們大自然有許多奧秘，我們可以從動植物身上得到啟示，創(chuàng)造對人類有用的東西。從這些課文的學(xué)習(xí)中，我們感受到大自然有它的神秘與美妙，我們可以研究自然，探索自然奧秘，從而更好地利用自然資源，發(fā)展科技，豐富生活。今天我們的口語交際，就從自然的奧秘開始吧。二、讀題，明確題意。三、分組交流。四、集中匯報。小組推薦一人發(fā)言。五、隨堂總結(jié)。拓展：同學(xué)們，科學(xué)與自然，人類與自然存在著緊密的聯(lián)系，我們要及時觀察、發(fā)現(xiàn)、模仿……將它用于科學(xué)，推動社會的進(jìn)步。希望同學(xué)們課后多閱讀科普知識書籍。第二課時教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作訓(xùn)練：寫一寫我的發(fā)現(xiàn)。也可結(jié)合清明節(jié)踏青掃墓，寫“我們的節(jié)日——清明節(jié)”。教學(xué)過程：一、明確習(xí)作要求。內(nèi)容：寫自己的發(fā)現(xiàn)；寫自己活動經(jīng)過。要求：寫完后，同學(xué)之間互相交流、修改。二、指導(dǎo)習(xí)作。內(nèi)容方面：交待清楚觀察什么，進(jìn)行了怎樣的觀察或試驗，了解到了什么，可以解決人類生活中哪些問題。寫作順序：（1）可以先提出問題。（2）從某種事物中得到的啟示。觀察試驗過程是重點，我詳寫。發(fā)現(xiàn)了什么密秘，要概括寫清楚、明白。（3）解決的問題。三、學(xué)生習(xí)作（草稿）教師巡視指導(dǎo)。第三課時教學(xué)目標(biāo)： 修改習(xí)作并謄寫。教學(xué)過程：一、習(xí)作交流。小組或同桌互相閱讀自己的習(xí)作，也可以指派一人閱讀，共同欣賞。二、互相評議，提出修改意見。教師指導(dǎo)。挑選23篇習(xí)作，師生交流，找出優(yōu)點和缺點。（1）結(jié)構(gòu)方面——（2）內(nèi)容方面——（3）字詞句方面——按照以上方法，認(rèn)真修改習(xí)作。三、謄寫習(xí)作。要求：字跡工整，段落清楚，字?jǐn)?shù)不少于400字。第四課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”內(nèi)容。教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)。讀句子，認(rèn)真比較不同，說說加點的詞起到什么作用。（1）加“終于”，表明科學(xué)家的研究非常艱苦，時間漫長。研究成果來之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅忍不拔的精神。（2）加“根本”，說明海龜受到傷害完全是由于我們違背自然規(guī)律造成的。（3）加上“居然”，難以相信的程度更加深了。二、日積月累。讀句子，說說表達(dá)了什么意思。小結(jié)：這些句子都是諺語，總結(jié)了農(nóng)事與天氣的特點。讀一讀，寫一寫，背下來。三、展示臺。辦一期手抄報建，展示自己搜集與獲得的知識，以“保護(hù)自然”為主題。第五篇：四下第三單元作文四下第三單元作文蜘蛛的啟示大自然是我們的老師，它給我們許多啟示:成熟的麥子低垂，那是在教我們謙遜。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。溫柔的雨滴能滴穿巖石，那是在教我們堅韌。蜜蜂在花眾中忙碌，那是在教我們勤勞。這一次，我從蜘蛛身上得到啟示。在一個星期天上午，陽光明媚。我正津津有味地看著《恐龍世界》，無意中發(fā)現(xiàn)墻角有一只小蜘蛛。我大吃一驚，“啊”地叫了一聲。我正準(zhǔn)備用書打死這只小蜘蛛，可又看見它從嘴角吐出上點細(xì)細(xì)的絲，想必是要織網(wǎng)了。我便蹲在一旁看這小蜘蛛怎么樣織網(wǎng)。只見它吐出絲后從墻角的一邊爬到另一邊，這樣，開頭就絲好了?？椦娇?，正當(dāng)織到一半的時候，調(diào)皮的風(fēng)弟弟跑過來了，把還未完工的蜘蛛網(wǎng)吹破了。小蜘蛛又從頭織起，可這次的結(jié)果和剛才的一樣，也被吹破了。可這小蜘蛛并沒有放棄，仍然堅持不懈地織網(wǎng)，可是織了又破，織了又破??這樣重復(fù)了四、五次。我不耐煩了，剛想起身離開，可又想到:連這只小小的蜘蛛都不放棄，我還有什么理由要放棄呢?我又聚精會神地觀察起來。大約過了二十分鐘，小蜘蛛的網(wǎng)總算織好了。連一只小小的蜘蛛都有著堅持不懈的精神，更何況是我們呢?我想做任何事都應(yīng)該要向這只小蜘蛛一樣永不放棄。蜘蛛的啟示每天中午，我在學(xué)校吃完午飯，然后老師就帶我們出去散步。這天，我們在小樹林里邊看見一只又大又黑的蜘蛛在織網(wǎng)，只見它上爬爬，下爬爬，我們便好奇的觀察這只蜘蛛，只聽見劉老師說:“好好觀察!下午每人寫一篇詳細(xì)的作文給我。一聽完，我們便使出了吃奶的勁兒來觀察這只蜘蛛，還是目不轉(zhuǎn)睛的呢!而且我們還連眼睛都不眨一下呢!生怕錯過了哪一個鏡頭。它織了半天，才織好了小半張網(wǎng)。天有不測風(fēng)云，只見一條樹杈不偏不倚，歪打正著的打破了這張網(wǎng)，我們大叫一聲oh mgay!我心想，完蛋了，下午還怎么寫這篇作文呢?大家都崩潰了，認(rèn)為它不會在織下去了。沒想到，它居然毫不灰心，繼續(xù)爬到樹上，繼續(xù)織網(wǎng)。我們又變的信心十足了，我們只看見劉老師笑了笑。就好像在給我們鼓舞士氣。我很興奮的繼續(xù)觀察，而且我還是個好學(xué)生呢!一定不能讓老師失望，加油!努力!爭取拿好成績回來回報老師對我們的栽培，還有父母對我們的期望。從中還要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的精神。大自然的學(xué)問可真多呀!想通過這件事讓我明白了做事要持之以恒，不能半途而廢。蜘蛛的啟示蜘蛛，是一種丑陋的蟲子:八只長長的腳上毛茸茸的，有些種類還有毒??所以，蜘蛛成了我最討厭的蟲子。但是，一件小事卻讓我改變了對蜘蛛的看法。那是一個風(fēng)和日麗的下午，我正坐在家門口看書。忽然，樹上一只倒掛著的蜘蛛吸引了我的注意，我慢慢地湊過去看著。只見它掛在一根細(xì)絲上，在幾根絲毫沒有任何規(guī)律的絲上來回穿梭。不一會兒，一張又大又漂亮的網(wǎng)織好了。但是，那時的我是打心眼里討厭蜘蛛。于是，我折下一根樹枝，三下五除二就把這張網(wǎng)弄得不成樣子了，蜘蛛也逃到別的枝椏上去了?？粗仟N的樣子，我滿意地笑了，拍了拍手上的灰塵，我回屋去了。過了一會兒，我想看看傷心的蜘蛛正在干什么。當(dāng)我走到樹底下時，我驚呆了。只見那只蜘蛛正坐在一張嶄新的網(wǎng)中間，等待這獵物送上門來呢!我簡直不敢相信我的眼睛，我又用樹枝將網(wǎng)戳破了，但我并沒有離開。我看見那只蜘蛛躲在一邊，確認(rèn)沒有危險的時候，爬到了那張殘破的網(wǎng)上。它把沒用的絲吃了下去，并吐出一些絲進(jìn)行修補(bǔ)。幾分鐘后，一張好好的網(wǎng)展現(xiàn)在了我的眼前!我徹底相信了，我相信我繼續(xù)破壞下去，它也能把網(wǎng)補(bǔ)好的。但我沒有這樣做，我拿著樹枝的手慢慢放下了。我對蜘蛛的厭惡逐漸消失了。蜘蛛那堅持不懈的精神，將使我一生受益!蒼蠅的啟示魚兒在水中有自由來去的本領(lǐng)，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復(fù)的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。這樣，