九年級化學燃燒和滅火教案-資料下載頁
2025-10-16 16:32本頁面
【正文】 情感態(tài)度與價值觀①認識燃燒實質及其對生活產(chǎn)生重大影響；②了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。教學重點、難點教學重點：燃燒的條件和滅火的原理。教學難點：利用燃燒條件和滅火原理解決實際生活中的現(xiàn)象和問題。教學方法和手段實驗探究、多媒體輔助、講、議結合。教學用具：儀器：燒杯、薄銅片、小刀、酒精燈、鑷子、火柴、濾紙、藥匙、導管、錐形瓶、小試管。藥品：木條、蠟燭、白磷、紅磷、熱開水、氧氣、水、碳酸鈉溶液、濃鹽酸。教學過程【引入】通過展示圖片，并說出在中國古代確實有過燧人氏“鉆木取火，教人熟食“的記載。我們在生活中見過不少物質的燃燒，那是不是任何物質在任何條件下都能燃燒呢？燃燒需要條件嗎？首先我們來探究一下燃燒的條件?！究茖W探究】教師演示實驗（1）在500mL的燒杯中注入400mL熱水，并放入一小塊白磷。在燒杯上蓋一個薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。（2）用導管對準上述燒杯中的白磷，通入少量氧氣，觀察現(xiàn)象?！疽龑W生觀察實驗現(xiàn)象，討論與交流下列問題】（1）上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3）本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入氧氣后卻燃燒了？（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？【歸納總結】板書燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應燃燒需要三個條件：（1）可燃物；（2）氧氣（或空氣）；（3）達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）?！咎釂枴咳紵侨齻€條件同時具備還是具備其一即可？學生討論、交流?！镜贸鼋Y論】燃燒是三個條件同時具備才能燃燒。（缺一不可）在日常生活中有些燃燒我們不希望發(fā)生，例如森林火災，那么如何滅火呢？【教師演示實驗】點燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一只燒杯；將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向其中一只燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸，觀察現(xiàn)象并分析原因。組織學生討論交流?！練w納總結】板書滅火的原理：（1）清除可燃物或是可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕氧氣（或空氣）；（3）使溫度降到著火點以下?！居懻摬⒔涣鳌糠治銎錅缁鹪恚海?）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；（2）堆放雜物的紙箱著火了，可用水撲滅；（3）撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉?！居懻摬⒔涣鳌棵鎸馂臅r如何進行滅火或逃生。多媒體播放課件：火災現(xiàn)場逃生的動畫。了解火災危害與防護方法，了解逃生一般方法。【演示滅火器原理】介紹幾種常見的滅火器原理和使用范圍讓學生初步了解滅火器的原理以及初步學會滅火器的選擇和使用?！窘處熝菔尽糠蹓m爆炸實驗介紹常見易燃物和易爆物的安全知識。讓學生了解易燃物和易爆物的安全知識?！眷柟叹毩暋繛槭裁醇堄没鸩窬涂牲c燃,而煤卻不能呢?用扇子扇煤爐火時，為什么越扇越旺？而用扇子扇燭火時，一扇就滅？發(fā)生下列情況時，你會采用什么方法滅火？說明理由。①做實驗時，不慎碰倒酒燈，酒精在桌面上燃燒起來。②鄰居由于吸煙，不慎引燃被子而發(fā)生火災。③由于電線短路而發(fā)生火災?！景鍟O計】課題1燃燒和滅火燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應燃燒需要三個條件：缺一不可（1）可燃物；（2）氧氣（或空氣）；（3）達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）。滅火的原理：具備其一即可（1）清除可燃物或是可燃物與其他物品隔離；（2）隔絕氧氣（或空氣）；（3）使溫度降到著火點以下。易燃物和易爆物的安全知識教后反思本節(jié)我們主要學習了物質燃燒所需要的條件和滅火的原理及方法，以及有關易燃物與易爆物的安全知識。本課題主要采用了實驗探究、多媒體輔助、講、議結合的方式授課，使學生能充分發(fā)揮學習的主動性，教師僅起演示、指導作用，這樣促進了學生深刻認識、記憶本節(jié)知識。本節(jié)與實際生活聯(lián)系密切，通過生活中的常見事例激發(fā)了學生的興趣，促進了學生對新知識的理解，培養(yǎng)了學生初步的實驗探究能力，以及應用化學知識解釋生活中一些現(xiàn)象的能力。
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