【正文】 下，勵精圖治、奮發(fā)圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區(qū)委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區(qū)委、區(qū)紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區(qū)委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。在2012年即將到來之際，共青團區(qū)委迎來組織部考核組，對共青團區(qū)委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監(jiān)督與考核。鐵東區(qū)的發(fā)展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發(fā)展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區(qū)”戰(zhàn)略的發(fā)展規(guī)劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。第三篇：在反思中學習 在學習中成長在反思中學習在學習中成長為了切實提高教學效果，引入新的教學模式和豐富課堂教學內容，培養(yǎng)老師創(chuàng)新思維能力。9月21日下午，淳化縣教育局特邀西安文理學院碩士研究生導師、圖書館館長趙精兵教授來我縣為千余名教師做了題為《現代教學藝術》的專題講座。報告會由縣教育局張學習書記主持。局直各校教師及教研室教研員一起聆聽了本次講座。一千多個座位座無虛席，三個多小時，似乎一瞬間?！皬奈匆娺^一個教師把講臺當舞臺，一個人的舞臺，唱、念、做、打。是一個真正的教師”。我覺得這就是我對這堂課的感受。無疑，趙精兵成功了，就一個教師而言，它是講臺上的“角”，學生心目中的“王”。一個教師對自己的工作，如此的投入、如此的熱愛、如此的用情之深，我是第一次見到。在講座中，趙教授圍繞現代教學藝術的特點，從理論到實際，深入淺出的闡述了現代教學藝術的重要性。趙教授用豐富的教學經驗、深厚的理論知識，特有的詼諧幽默、風趣的肢體語言和表情，以一個小故事為“引子”，從“路徑依賴”的慣性作用談起學生創(chuàng)新能力、質疑精神的培養(yǎng)，借用一個個形象生動的實例把現代教學藝術方面的專業(yè)知識為大家進行了深入淺出的論述和講解，并不時和教師進行互動，充分調動了參會教師學習的積極性和主動性。趙教授神采飛揚，給我們留下了深刻的印象，正像您所說的您是一位用生命講課的老師，是我們學習的榜樣。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是雕塑家，卻塑造著各位教師的靈魂。激情澎湃的講解，博得了在座教師一陣陣熱烈的掌聲，將會場的氣氛一次次推向高潮。我備受震撼，您另類的講課風格，獨到的見解，培訓過程中的游刃有余，還有您高尚的師德?一次又一次觸動我的靈魂，直至結束，我們仍覺意猶未盡，不得不遺憾那時間的短暫。最后，張學習書記代表全體教師對趙教授給我們做的精彩報告表示衷心的感謝，并鼓勵學校教師在個人專業(yè)化發(fā)展過程中要大膽實踐、不斷創(chuàng)新，認真進行現代教學藝術研究，在課堂教學中形成個人獨特的教學風格，為全面提升學校辦學品位、辦學水平再立新功！通過本次講座，使參加學習人員從多方面，多角度了解了現代教學藝術的內涵和重要性，開闊了教育視野，大家深深地體會到教師不僅是課程的參與者，更是開發(fā)者和實踐者，對今后的教學工作產生了積極的指導作用。第四篇：在學習中反思,在反思中成長在學習中反思，在反思中成長陳金皊在聽取專家講座中收獲頗豐：眼界開闊了，觀念更新了，暢談一下自己的心得體會。一、以人為本，關注教育細節(jié)。教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成?。灰允裁礃拥膽B(tài)度面對學生，決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因。學生不論學哪一門課程，都希望有一個好老師。學生的這種希望表明，老師對他們來說，實在是太重要了。在一定意義上說，學生的生活和命運掌握在教師的手里。他們是不是能生活的有趣，是不是能學得好，是不是能健康成長，是不是幸福和歡樂，都跟老師有極大的關系。所以他們對老師都抱有很大的希望，每天都希望從老師那里得到一些美好的東西。在平常的教育工作中，我要關注學生的一舉一動，把平淡工作做經典。我們要對學生負責。要尊重學生的人格，成為學生成長的伙伴，做他們的知心朋友。培養(yǎng)他們積極、樂觀的心態(tài)，以應對各種風險與挑戰(zhàn)，把“以人為本”的理念貫穿到我們的教學中去。二、不斷反思，提升自己。在聽講座過程中，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，我又如何通過學習來彌補和完善自己。學會正確看待自己，就會做到心中有數，也就避免了在今后的教學過程中少走許多彎路。做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。開拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學工作，進一步提升課堂教學質量打下了良好的基礎。我通過聆聽專家的專題講座。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，把國培中學到的先進教育理念用到自己的教育實踐中去，在學習中反思，在反思中成長。把握好這次學習的機會。第五篇：在學習中成長在學習中成長，在成長中學習——《小學數學名師課堂教學研討會》心得體會偉毅小學劉義根據鎮(zhèn)中心學校小繼教培訓活動的安排，我于3月230日參加了《小學數學名師課堂教學研討會》培訓學習活動，讓我感受到活動很具實效性。雖然只有短短的一天半時間，但不同內容的課堂教學著實讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實與和諧。說實在話我在外聽取的數學示范課也不少，讓我感覺是為達到活動目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務配合的感覺。而這幾節(jié)課簡直是耳目一新，不愧為名師，不僅是駕馭課堂的本領高超，最重要的是教學過程沒有想象的花哨，更多的是與學生的那種心與心的交流觸人心弦，這些不能學出來的，這是教師在教學經歷中錘煉而鑄的，需要的是教師對教學、對學生、對教材的用心、上心和鉆心才能達到此種看似易則難至的教學境界。為此我來說說自己的認為：一．對教學的用心對于已經教書二十余載的老教師來說，說實在的對于本職工作的熱情已蕩然無存，不是一種厭倦，而是缺少一種創(chuàng)新的意識。工作中多半是借助別人的教學思路進行自己的教學活動，更多是憑借自己的經驗老本開展教學活動，反正四十分鐘學生只要學懂該記的內容就可，至于怎么學全然不在其中，這就是傳統教法，課堂中只能看到教的過程，感受不到學生的學，被動的學最終導致學生不會學，這已經不被課改要求所認可。而在所聽取的強震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學生進行心與心的交流，感受到他們對教學有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。二．對學生上心每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對學生上心并不是件易事。因為這不是一天兩天就完事的事，需要的是堅持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學習的愉悅之情，教學活動的完美境界。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學生們的課前交流，交流之后，打開和諧之門，進行教學活動順勢而行，并且也可在師生交流話題中了解學生狀況，也是對學情的及時應對，因為異地上課更需要教師的應對能力體現。這也體現出一位教師對學生的上心之舉，也只有這樣，老師才會更關心學生，對學生細心、耐心，學生也就會對學習充滿信心，教學也就會達到高效性，因為孩子們學在樂中。三．對教材鉆心這一觀點談起來很俗，但能真正常此已久做到是難得的。現今的教師信手拈來就是現成的教案，再加之對本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學任務就算結束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學質量的提高有待思索。而強老師、葉老師兩位名師在教學中沒有花哨之感，體現的是一種樸實之味，根據重點循序漸進將學生引領到知識的探究中，老師體現出的是一位參與者和合作者，拉近師生的距離，學生更輕松的學習。這種教學模式看是易學，但更需要的是教師對教學的磨練，對教材的鉆研，才能做到將教材內容由難到易、由繁到簡、由深到淺，展現出課堂教學的精彩。短短的學習意猶未盡，我體會更深的是：在學習中成長，在成長中學習。2014年4月1日